【正文】 一首詩，我們又該如何去讀？（重點(diǎn)讀好“哪得”，“如許”，“活水”，及問號(hào)?！　∑鋵?shí)我們接觸過許多這樣的詩，試一試，你能回憶嗎？　　五、反復(fù)誦讀，完滿總結(jié)。）　　總結(jié)：當(dāng)今世界，社會(huì)飛速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，即使你已經(jīng)擁有很多的知識(shí)，如果停止不前，不再補(bǔ)充新的知識(shí)，將會(huì)被社會(huì)所淘汰?！　￠喿x朱熹的《觀書有感（二）》，借助注釋，說說詩句的意思，并想一想這首詩告訴了人們一個(gè)什么讀書道理?！　∪⒁龑?dǎo)學(xué)生理解詩中比喻的含義和詩歌寓含的哲理，討論下列問題。意思是半畝方塘像一面鏡子被打開?！　?．結(jié)尾兩句是議論，一問一答，形象地表達(dá)了詩人深切而獨(dú)特的讀書感受，詩中所表達(dá)的這種感受雖然僅就讀書而言，卻寓意深刻，內(nèi)涵豐富，它暗含了什么哲理?　　明確：結(jié)尾借水清澈，是因?yàn)橛性搭^活水不斷注入，暗喻人要心靈澄明，就得認(rèn)真讀書，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知，因此人們常常用來比喻不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，才能達(dá)到新境界，人們也用這兩句詩來贊美一個(gè)人的學(xué)問或藝術(shù)的成就，自有其深厚的淵源。池塘并不是一泓死水，而是常有活水注入，因此像明鏡一樣，清澈見底，映照著天光云景。詩中表達(dá)的這種感受雖然僅就讀書而言?！　±斫庠娋湟馑?，想象古詩所描繪的景象，感受半畝方塘的美麗景色，明白活水對(duì)于方塘的重要性?！　‰y點(diǎn)：理解古詩內(nèi)容與題目的關(guān)系，領(lǐng)悟詩中蘊(yùn)含的深刻哲理?！　『诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲。世上無如人欲險(xiǎn)，幾人到此誤平生?！　“賹W(xué)須先立志?！　o定位，無成名，而水金木無不待是以生者。等閑識(shí)得東風(fēng)面，萬紫千紅總是春。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？　　預(yù)習(xí)《觀書有感》，理解詩意。要以讀為本，重在悟情、傳情。初步學(xué)習(xí)古詩時(shí)，要求學(xué)生帶著具體的學(xué)習(xí)任務(wù)去自學(xué)，通過自學(xué)成果的檢查，反饋初讀成果，朗讀做到字音正確、節(jié)奏鮮明。有了上面學(xué)習(xí)的鋪墊，對(duì)照精心的板書設(shè)計(jì)，再加上教者富有啟發(fā)性的疑問，這一難點(diǎn)的教學(xué)就水到渠成了。　　活到老，學(xué)到老。能給我們很好的警示，我們一起熟記于心。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人，閩學(xué)派的代表人物，儒學(xué)集大成者，世尊稱為朱子。朱熹著述甚多，有《四書章句集注》《太極圖說解》《通書解說》《周易讀本》《楚辭集注》，后人輯有《朱子大全》《朱子集語象》等。于是，他頗有感觸地寫下了一首詩——觀書有感。一半時(shí)間后，可以建議學(xué)生互相交流交流。誰又能讀出這七言絕句的節(jié)奏來呢？　　3）古詩大多運(yùn)用逗號(hào)和句號(hào)，這里有個(gè)特殊的標(biāo)點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)沒有？（？）所以這句要讀出什么樣的語氣呢？我們一起來讀三四句。讀了這么多遍，你知不知道詩中描繪的是什么景物呢？多大的方塘？這是怎樣的半畝方塘？用詩中的一個(gè)字眼來回答　　2）瀏覽全詩，哪幾句描繪了它的清？（半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊）　　3）“鑒”是個(gè)生字，指導(dǎo)寫字，師范寫，什么意思？（鏡子）古人用的是銅鏡，不用時(shí)，用軟布把鏡面遮住，用的時(shí)候再把它打開，這就是——一鑒開。（藍(lán)天白云清晰地倒映在水中，來回地移動(dòng)）藍(lán)天和白云一齊映入水塘，慢慢地移動(dòng)著，它暗示了我們什么呢？（池塘的水在緩緩地流淌）　　5）這兩句詩重在描寫了池塘優(yōu)美的景色，明麗清新的自然風(fēng)光總是讓人非常喜歡。i”，第四聲，作什么意思？（因?yàn)椋┧蛭覀兘忉屃顺靥燎宄旱脑蚴恰钏粩嗟貜脑搭^流來。同學(xué)們，詩人看到這半畝方塘雖然小了些，但因?yàn)橛谢钏粩嗔鬟M(jìn)，水如此清澈，怎能不喜歡呢？配樂讀全詩，讀出詩人心中的喜歡之情。）　　品讀完這首詩，你悟出了什么道理呢？　　總結(jié)：當(dāng)今世界，社會(huì)飛速發(fā)展，科技不斷進(jìn)步，即使你已經(jīng)擁有很多的知識(shí)，如果停止不前，不再補(bǔ)充新的知識(shí)，將會(huì)被社會(huì)所淘汰?！　￠喿x朱熹的《觀書有感》借助注釋，說說詩句的意思，并想一想這首詩告訴了人們一個(gè)什么讀書道理?！　∧芙忉屧娋渲袔c(diǎn)的詞語，并說說詩句的意思；想象《觀書有感》所描繪的景象。　　樹立正確的認(rèn)識(shí)事物的觀念。　　師：古詩是我國古代文化中的藝術(shù)奇耙，它們有的格調(diào)清新，有的意味深長，有的耐人尋味?！　煟宏P(guān)于蘇軾，你了解多少？　　生根據(jù)搜集資料回答，教師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)查閱資料的方法和內(nèi)容：生平、朝代、出生地、貢獻(xiàn)?！　。ㄈ┝私忸}意?！　煟嚎赡苡型瑢W(xué)接觸過這首詩，會(huì)讀的同學(xué)想想怎樣讀得更好，不會(huì)讀的試著把它讀正確?！　煟簳?huì)讀詩歌還不夠，我們還要讀出詩歌的韻味來，現(xiàn)在再讓我們有滋有味地讀讀詩歌。先讓我們來看詩的前半部分，請(qǐng)你們用自己的話說說詩的意思，只要說通了，說順了，就可以了，不一定要逐字逐句地去扣?！　≈该x，男生讀，女生讀，齊讀　　（二）學(xué)習(xí)后兩句詩?！　煟寒?dāng)我們回過頭來讀這首詩時(shí)，相信我們的感受更加深刻了。　　四、古詩拓展，領(lǐng)悟特色。）開青玉峽，　　飛出兩白龍⑥?！　∩杂勺x后交流意思（課件瀑布圖片）　　生吟誦詩歌，檢查讀的情況　　師：心情會(huì)怎樣，是驚喜？是贊嘆？是感慨？把你的感受讀出來。題西林壁是總結(jié)性的一首，也最耐人尋味——————生接讀?！　煟哼@節(jié)課，我們用學(xué)古詩的方法，不僅讀好了詩，理解了詩的意思，還體會(huì)了詩的意境?！　”痴b古詩?！　。?）記下不懂的問題?！　W(xué)生談對(duì)詩句的理解，教師隨機(jī)指導(dǎo)。如許：如此?！　。?）看圖，聽錄音，進(jìn)一步感受詩的意境，想象詩中描繪的景象?！　∪?、學(xué)習(xí)本課生字?！　∷?、由學(xué)生推薦課外自學(xué)的古詩?！　≌?qǐng)二、三名同學(xué)當(dāng)小老師，向全班同學(xué)推薦古詩。