《白鷺》教案-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 一大樂(lè)事。7 1這么美的一幅情景，誰(shuí)愿意為它取個(gè)名字？ 晨光下的天使（說(shuō)理由） 藍(lán)天下的精靈（靈動(dòng)的小鳥(niǎo)） 把這種天使、精靈、靈動(dòng)的小鳥(niǎo)的感覺(jué)讀出來(lái)。（白鷺站在清水田里釣魚(yú)圖） 1這么美的畫(huà)，可惜缺少畫(huà)外音。8圖畫(huà)非常美麗，驚鴻一瞥。 師：不妨讓我們?cè)賮?lái)感受一次。 能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”這個(gè)句子的意思?！ W(xué)生談感受，重溫杜甫的名句“兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天” 作者從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美呢？讓我們一起來(lái)欣賞課文?！ ∪?、檢查自學(xué)效果 指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方?！ ∷摹⒅笇?dǎo)書(shū)寫(xiě)生字 學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演?！ 〕瓕?xiě)生字詞。 ?。?）朗讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第三段（6~9自然段） ?。?）自由輕聲朗讀課文，邊讀邊思考：這段作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)描寫(xiě)白鷺的？ 交流：寫(xiě)了白鷺的覓食、棲息、飛行和不會(huì)唱歌?！ 、“黃昏的空中，偶爾可以見(jiàn)到白鷺在低低的飛。 《白鷺》教案篇3一、導(dǎo)入 ，看，這里有一首詩(shī)，自己讀讀 ??？ ??？ 二、新授 ，這就是我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。”和“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻文無(wú)窮的詩(shī)” （1）讀了這兩句話，你們有什么問(wèn)題嗎？ （2）有了問(wèn)題怎樣解決呢？ ?。?）課文的哪些地方讓你明白了，白鷺是一首精巧的詩(shī)，哪些地方說(shuō)明白鷺是一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。） 師生交流 我想到今年春節(jié)晚會(huì)上的一個(gè)節(jié)目——《千手觀音》 老師相信大家到了這兒，一定能夠把這兩句話讀好?！ ≌_、流利、有感情地朗讀課文。白鷺，同學(xué)們見(jiàn)過(guò)嗎？（出示掛圖）讓同學(xué)觀察，然后教師作簡(jiǎn)單的介紹?！ 、诋?huà)出不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)理解?！ 、欧止?jié)朗讀課文，協(xié)助糾正字音及讀得不通順的地方?！ 、捶侄巫x課文?！ ∷?、作業(yè) ?、崩首x課文?！ {借具體的語(yǔ)言資料，感受白鷺的美，激發(fā)同學(xué)對(duì)鳥(niǎo)類，對(duì)大自然的熱愛(ài)?！ ±首x?！ 。ǔ鍪井?huà)面——朗讀——取名） 剛才同學(xué)們用心描繪出了三幅韻味無(wú)窮的畫(huà)面（出示畫(huà)面）。 板書(shū)： 16白鷺 顏色的配合 精巧的詩(shī)身段的大小 美 韻味無(wú)窮的詩(shī)覓食棲息飛行 《白鷺》教案篇5教學(xué)要求： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ 〗虒W(xué)重難點(diǎn)： 憑借具體語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，能結(jié)合課文內(nèi)容理解“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)”這個(gè)句子的意思?！ ≌n外：背誦課文。鼓勵(lì)學(xué)生從生活中去發(fā)現(xiàn)美，去發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文課本中的美。 出示杜牧的詩(shī)句：霜衣雪發(fā)青玉嘴，群捕魚(yú)兒溪影中?！ 《?、初讀課文 自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀順課文?！ ≈缸x第一、第十自然段，讀完后談?wù)勛约旱睦斫?，也可以提出自己的疑?wèn)?！ ∷?、作業(yè) 認(rèn)清生字的形，相互提醒易錯(cuò)的部件?！ 〉诙n時(shí) 一、復(fù)習(xí)檢查 指讀10自然段，說(shuō)說(shuō)這樣寫(xiě)有什么作用？(再讀，體會(huì)作者的贊美之情；分組讀，體會(huì)首尾呼應(yīng)的作用) 試背誦這兩個(gè)自然段。）? 你們喜歡這樣的畫(huà)面嗎？能否通過(guò)朗讀來(lái)表達(dá)你的喜愛(ài)之情？（選擇一、兩個(gè)畫(huà)面，再練習(xí)朗讀） 交流讀書(shū)，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡這個(gè)畫(huà)面，進(jìn)一步體會(huì)作者的喜愛(ài)之情?！ ?你還想用怎樣的語(yǔ)言來(lái)贊美它？（學(xué)生說(shuō)話訓(xùn)練） 1再次出示杜牧的詩(shī)，讓學(xué)生讀讀，體會(huì)白鷺的美?！ 栋槨方贪钙?教學(xué)目標(biāo)： 正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文?！ {借具體語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。 學(xué)生交流?！ 邦伾呐浜稀睆哪睦锟梢泽w現(xiàn)出？（雪白的蓑毛、鐵色的長(zhǎng)喙、青色的腳，素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑）讀后有何感覺(jué)？ “身段的大小”從哪里可以體現(xiàn)出？（全身的流線型結(jié)構(gòu)，鐵色的長(zhǎng)喙，青色的腳，增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一點(diǎn)兒則嫌短）你有什么體會(huì)？ ?。ㄉ矶尉桑伾椭C，一切都很適宜，的確精巧如詩(shī)。你能概括這幾幅畫(huà)面嗎？（白鷺釣魚(yú)圖、白鷺瞭望圖、白鷺晚飛圖） 有感情地朗讀這三小節(jié)，你最喜歡哪一幅圖？說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)?！ “樍送麍D： 畫(huà)面富有詩(shī)意：孤獨(dú)、站在小樹(shù)的絕頂、看來(lái)不大安穩(wěn)、卻很悠然、一種嗜好。你是怎么體會(huì)“偶爾”這個(gè)詞的？（說(shuō)明白鷺低飛并不常見(jiàn)） “悠然地觀看這情景，可說(shuō)是鄉(xiāng)村生活中的一大樂(lè)事”你體會(huì)到什么？（白鷺低飛給人以美的享受，帶來(lái)無(wú)窮樂(lè)趣?！ ∧阌惺裁大w會(huì)？（白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么高雅脫俗，它就是能給人們帶來(lái)快樂(lè)的一首無(wú)聲的歌。）指導(dǎo)朗讀?！ 栋槨贰 ≡诖笞骷夜粝壬墓P下，白鷺就是一首詩(shī)。體態(tài)勻稱，使人賞心悅目，而作者意猶未盡，進(jìn)一步寫(xiě)道——（齊讀） 這幾句用一個(gè)詞怎么形容？ 167?！ “Q大了，生硬了，朱鷺、蒼鷺也嫌大，而且因?yàn)樗鼈兩侍^(guò)艷麗，而不尋常了。5。作者為我們留下了浮想的空間?！ ?
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