《祖先的搖籃》教案-預(yù)覽頁
【正文】 說說：你讀懂了什么？（理解：蒼蒼茫茫、祖先） ?。?）引讀?！ ?．選擇喜歡的一節(jié)有感情地讀一讀?！ 。ㄈ┩卣寡由欤骸 ?．讓我們也展開想象我們的祖先在他們的搖籃中會干些什么？畫一畫吧！ ?。ㄣ@木取火、集體狩獵、打造石器、建房搭窩） 2．如果我們站在原始森林——我們祖先的搖籃面前，你會有哪些問題？ ?、倌銈兪裁磿r候開始學(xué)會生火做飯的？ ?、谀銈兪裁磿r候開始學(xué)會搭建房屋的？ 《祖先的搖籃》教案3教材分析 這篇課文是一首散文詩，以兒童的眼光去追想那古老的原始森林。由此，我產(chǎn)生了豐富的想象，而這些想象又都源于我真實的童年生活。 教學(xué)建議 識字時，可以讓學(xué)生在讀課文的同時借助拼音認識生字。在學(xué)生充分朗讀課文，對課文進行整體感知之后，可以讓學(xué)生根據(jù)對課文的理解，展開想象，動手畫畫這美麗的搖籃?！ W(xué)習準確使用動詞，理解課文內(nèi)容，懂得祖先的搖籃的含義?！ ≈攸c難點 重點 會認7個生字，會寫9個生字?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感?！ W(xué)習準確地運用動詞。 難點 理解課文大意，知道祖先的搖籃的含義。 板書課題：祖先的搖籃?！ 。?）自學(xué)生字新詞。 ?。?）提出問題：你在自學(xué)課文時有什么疑難問題？提出來大家一起解決。 摘野果采蘑菇挖野菜 逗松鼠捉蜻蜓逮蟈蟈 看夕陽賞明月數(shù)星星 ?。?）齊讀短語?！ ×⒊踝x課文，了解祖先的搖籃 自讀課文，讀準字音?！ ∑?、指導(dǎo)寫字 出示會寫的字，小組討論如何記憶字形，如何把字寫好看?！ 〗處煼秾懀瑢W(xué)生書空?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感?！ ∪?、復(fù)習導(dǎo)入 小組合作，組長讀字，成員找相應(yīng)的字卡。 指導(dǎo)讀句：那原始森林，是我們祖先的搖籃?！ 。?）配上歡快的音樂，齊讀第3小節(jié)。思考：你讀懂了什么？（引導(dǎo)學(xué)生理解蒼蒼茫茫） ?。?）指導(dǎo)有感情地朗讀?！ ∮懈星榈乩首x全詩。 《祖先的搖籃》教案4一、教學(xué)目標： （一）、知識與技能： 學(xué)會本課的生字新詞?！ ±^續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。 三、課前準備：有關(guān)原始森林的圖片，字詞卡 四、課時安排：3課時 一激情導(dǎo)入 同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？你的搖籃又在哪里？今天我們就一起來認識中華民族《祖先的搖籃》。 2帶著對神秘大森林的好奇，讀一讀文章第一小節(jié) 說一說，大森林有什么特點 學(xué)生試試動手畫一畫這美麗而神秘的搖籃 三識字教學(xué) 1指導(dǎo)學(xué)生朗讀中注意“始、曾、掏、嗎、逮、蟈”等生字 2認讀含有生字的句子，進而認識生字 3出示文中生字，學(xué)生反復(fù)讀一讀 4給生字組詞，教學(xué)書寫 注意：始是女字旁，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習識記女子旁的字，如：姐、媽、好、奶等 意、思、想都是心字底，指導(dǎo)學(xué)生寫的時候把心字寫扁一點，另外復(fù)習心字底的字 曾不易寫好，教師可以示范著寫 遠和憶可以分類指導(dǎo) 5完成習字冊 四知識拓展 教師讀一讀，關(guān)于人類進化的文章，給學(xué)生以知識的拓展
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