祖先的搖籃教案(已修改)
2024-12-06 01:24 本頁面
【正文】 《祖先的搖籃》教案 《祖先的搖籃》教案1教學(xué)目標(biāo)： ,會寫八個生字。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力。 ?！ ?、流利、有感情地朗讀課文的能力?！ ?，開展小組討論，理解、感悟課文。 ?！ 〗虒W(xué)過程： 第一課時 一、激情引入新課?！ ∧銈兿矚g原始森林嗎?(喜歡)我們的祖先就生活在這兒美麗的地方，今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧。板書課題：祖先的搖籃。齊讀課題理解“祖先”和“搖籃”?！ 《?、自學(xué)建議，合作學(xué)習(xí)。 學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文。在讀文的過程中完成下面幾個任務(wù)。 ，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字?！ ！ ?，你知道些什么? 三、匯報自學(xué)情況?！ ? 。 (做找朋友的游戲) (開火車讀生字) ?。骸 ∷摹⒗斫庹n文。 ? 第二課時 一、激情引入?！ ∥覀?nèi)祟惖淖嫦犬?dāng)時在怎樣在原始森林生活的? 二、理解課文?！ ?，說說你最喜歡哪一段或哪一句? ?！ ?，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 比如：學(xué)生說喜歡第一句：“爺爺說，那原始森林是我們祖先的搖籃。真有意思，這該是多大的搖籃哪!”學(xué)生可能說，我也覺得很有意思，搖籃本來應(yīng)該是很小的，嬰兒睡的地方，我們祖先的搖籃居然是一個大森林。就指導(dǎo)讀出有意思的情趣來?！ ??！ ∪?、拓展延伸，畫畫想想，拓展想像力?！ ?，你也展開自己的想像，來畫畫這美麗的搖籃吧。想想我們的祖先可能在這里做什么?來畫一畫，寫一寫?！ 。m當(dāng)點(diǎn)評。 四、指導(dǎo)背誦，指導(dǎo)學(xué)生采用想像畫面的方法去背誦。邊背邊想森林的樣子，想像祖先的活動，做著動作，輔助背誦?！ ∥?、指導(dǎo)寫字?！ 。M詞，并說句子?！ 。绾伟炎謱懞每??！ ??！ ??！ 蹲嫦鹊膿u籃》教案2祖先的搖籃 教學(xué)目標(biāo) ，會寫8個生字,認(rèn)讀生字組成的詞語。 2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力?！ ?，開展小組討論，理解、感悟課文。 。 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。 重點(diǎn)難點(diǎn) 識字、寫字，正確?！ 白嫦鹊膿u籃”的含義?！ 〖ぐl(fā)熱愛大自然的情感，增強(qiáng)環(huán)保意識。 第一課時 ?。ㄒ唬┘で閷?dǎo)入 1．談話：同學(xué)們，大家知道什么是搖籃嗎？搖籃是干什么用的？那大家知道中華民族“祖先的搖籃”在哪嗎？請看錄像。 2．這就是原始森林，你們喜歡原始森林嗎？我們的祖先就生活在這兒美麗的地方。今天就讓我們一起走進(jìn)原始森林，感受一下祖先生活的環(huán)境吧?！ ?．板書課題：祖先的搖籃?！ ↓R讀課題。理解“祖先”和“搖籃”。 ?。ǘ┙柚匆?，練讀課文 ?。海ǔ鍪菊n件） 借助拼音，輕聲自由練讀課文。讀第一遍時，在生字下面做“△”記號。讀第二遍時，生字重點(diǎn)拼讀。讀第三遍時，在難讀的句子下面畫“——”線。讀第四遍時，標(biāo)上自然段序號?！ 。?）學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自由練讀課文?！ 。?）教師巡視指導(dǎo)?！ ?。 出示課件： zǔān243。nɡw224。nɡzhāitāod224。ny236?！ ∽姘馔偷皯洝 ∮酶鞣N方式指導(dǎo)讀生字?！ ??！ 煟?
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