《犟龜》繪本教學設計-預覽頁
【正文】 ？ ?。?）是什么讓淘淘不顧天氣的炎熱，一直往前爬？ ?。?）陶陶在路上又遇到了蝸牛師師、壁虎茨茨和烏鴉阿嚏。 師追問：（1）為什么陶陶會選擇回去或繼續(xù)趕路？故事里面是怎么說的呢？讓我們繼續(xù)來聽故事?！ 。?）仔細觀察最后兩幅圖畫，說說圖畫的特別之處？ ；、蝸牛、壁虎和烏鴉?！ ∪?、小結(jié)與反思 從本設計涵蓋的教學內(nèi)容看，呈現(xiàn)的素材、故事等并無太多新意，主要是本設計從“方法”角度進行突破，重視學生批判性思維傾向和批判性技能的培養(yǎng)。“犟龜”一課的教學設計獲得新發(fā)展，學生對本課有了更加深刻地理解，其批判性思維得到進一步提升?！ 〉诙诮虒W方法設計中，有機融入以質(zhì)疑、求證、推理、判斷等批判性思維技能?！ 〉谌?，在課堂案例實施與反思中，通過教學實錄、測試習題分析等途徑理性觀察課堂教學效果和檢測學生學習效果，為進一步完善和提高教學設計提供依據(jù)?！尽蛾颀敗防L本教學設計】
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