《蘋果里的五角星》課堂教學(xué)設(shè)計范文(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 懂什么? 交流體會：鄰居家的小男孩活潑天真的特點?！ (讀后交流) b能說說你們平時是怎么切蘋果的嗎?為什么這么切呀?(學(xué)生回答：好切、平均) c你們想不想試試?看看怎樣切出的“五角星”最清晰?(學(xué)生切蘋果，并在小組內(nèi)交流自己所觀察到的?！ ?。不過值得老師高興的是你們有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)了本文?！ 。萌说膭?chuàng)造力來源于打破常規(guī)的思維方式?！ W(xué)習(xí)生字新詞。有的數(shù)學(xué)題可以有不同的解法和做法，可以訓(xùn)練我們的思維，提高我們的解題能力。 ?。孩僮x準(zhǔn)字音，讀順句子，讀通課文?！ 、偕挚ㄆ簟！ 、诮涣髟~語意思?！ 、俜侄握f說段落大意?！ ⊙?、矩左窄右寬。 。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)。 、2自然段 第1自然段有幾句話?你讀懂了什么? 交流體會：鄰居家的小男孩活潑天真的特點?！ 嵨镅菔?，討論交流?！ ∥艺f的話要讀出平緩的語氣?！ ！ ±斫馊龑右馑迹骸 、俚谝粚右馑际鞘裁歹r為人知的圖案指的是什么? ?、趶哪睦锟闯鏊褂心敲创蟮镊攘?說說第二層意思?！ ??！ ！ W(xué)習(xí)本課生字詞，會用“魅力”造句?！ ≈馗形??！ 」适乱搿Ｏ日埡⒆觽冇米约合矚g的閱讀方式，如大聲讀、小聲讀、默讀等方式自由閱讀課文，注意生字的讀音，長句子的停頓，并且要邊讀邊思考剛才大家提出的問題。教師適時引導(dǎo)。那么他是怎樣顯示他這一項新本領(lǐng)的呢，孩子們在第三自然段去找找，有哪些動詞?師適時板書。(小黑板出示：請同學(xué)們自由選擇合作伙伴，練習(xí)怎樣攔腰切蘋果，如果一次切不好，請想一想，在什么位置切下去才會看見蘋果里的五角星，可以在草稿紙上畫畫圖) 學(xué)習(xí)課文第五自然段。(生讀) B、讀了這個自然段，你還有哪些不能理解的，提出來我們大家一起解決(魅力、創(chuàng)造力、鮮為人知) 三、總結(jié)全文，升華情感。因為習(xí)慣，人們?nèi)鄙偎伎?，少了?chuàng)造發(fā)明……我被你們真正找到個個問題的答案而高興，你們創(chuàng)造性的理解到了“是的，如果你想知道什么叫創(chuàng)造力，往小處說，就是換一種切蘋果的方法”感動了我。(生讀)【《蘋果里的五角星》課堂教學(xué)設(shè)計范文（精選3篇）
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