《范進(jìn)中舉》初三語文教案-預(yù)覽頁
【正文】 一字一珠!”所以在別的卷還沒有看，就給范進(jìn)填了第一名，范進(jìn)因此中了秀才，并囑他參加鄉(xiāng)試。又在張靜齋的唆使下去高要縣湯知縣處打秋風(fēng)，最終成了一個(gè)貪婪的人?！ 〉诙糠?312)：中舉后喜得發(fā)瘋及社會(huì)地位發(fā)生了顯著變化。 五、布置作業(yè)： 思考課后習(xí)題二 第二課時(shí) 一、歸納變化，探究成因，認(rèn)識(shí)生活： 歸納變化?！ ?2)地位?！ ∶鞔_：丈人胡屠戶態(tài)度可用“前倨后恭”四個(gè)字概括。中舉后對(duì)他熱心幫忙(拿來雞蛋、酒、米等招待報(bào)錄人，尋范進(jìn)，細(xì)心照顧范進(jìn))。對(duì)無錢無勢的人的冷漠無情?！ 〗虒W(xué)設(shè)想 一、使學(xué)生理解對(duì)比手法和諷刺藝術(shù)，是本文的教學(xué)重點(diǎn)?！ ?引導(dǎo)學(xué)生讀“預(yù)習(xí)提示”，要求： (1)了解作者吳敬梓。如：進(jìn)學(xué)、爛忠厚、闖將來、 權(quán)變等。所以，我們在閱讀古代白話小說時(shí)，要注意古今詞義的不同，以免產(chǎn)生歧義?！ ⌒〗Y(jié)： 這一節(jié)課初步了解了課文的內(nèi)容，討論中的疑難問題我們將在下一節(jié)課里繼續(xù)分析，進(jìn)一步理解課文。一個(gè)(范進(jìn))醉心功名。可見文章的矛頭直接指向封建科舉制度和締造這種制度的黑暗社會(huì)。 那中了舉人的范老爺：“抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。從而收到了理想的藝術(shù)效果。后來“現(xiàn)世寶”成了舉人，成了老爺，語言立刻變化，說“……我自己覺得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)”。自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過來。既然如此親近，那么當(dāng)初，當(dāng)初范進(jìn)“家里餓了兩三天”“抱著雞”“尋人買”時(shí)，你這位“至親骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢?人物的言詞與當(dāng)實(shí)初的事實(shí)一對(duì)比，那丑惡的靈魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了嗎? 在完成上述分析后，由學(xué)生概括、歸納，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)，答案不必強(qiáng)求一律。從思想性格方面來說，他們都熱衷于功名，迂腐可笑，瘋的不知為何而瘋，死的不知因誰而死，麻木不仁，可悲可憐。前者是對(duì)主人公(范進(jìn))尖銳的嘲笑，那“抱著雞，手里插了草標(biāo)”的形象，那“頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身水”的丑態(tài)，刻畫得入木三分。由此可見，作品中的人物形象，由作者對(duì)該形象的態(tài)度所決定?！ ∪⒉贾米鳂I(yè)完成“揣摩運(yùn)用” 《范進(jìn)中舉》初三語文教案3 (一)導(dǎo)入新課 如果說《孔乙己》是一個(gè)充滿笑聲的悲劇，控訴了科舉制度和封建文化的罪孽，反映了整個(gè)社會(huì)的世態(tài)炎涼?！ ?三)速讀課文，劃出描寫范進(jìn)的有關(guān)內(nèi)容。所以家中斷糧，仍要去參加鄉(xiāng)試?？蓮堗l(xiāng)紳剛走，“范進(jìn)即將這銀子交與渾家打開看，”可見推辭是假意。) ，我們可以看出這篇作品的主旨是什么? (批判科舉制度對(duì)整個(gè)社會(huì)尤其是對(duì)知識(shí)分子的毒害。) (二)學(xué)習(xí)、討論作品寫作特點(diǎn) ?(啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)表見解) ，為什么會(huì)有這樣的效果? ?、僦笇?dǎo)學(xué)生討論練習(xí)五，體會(huì)夸張的諷刺效果。) ? (范進(jìn)先賤后貴，胡屠戶前倨后恭，這種對(duì)比深刻而鮮明地揭示了人物的內(nèi)心世界，從而深刻地揭示了主題?！ 。赫J(rèn)識(shí)封建科舉制度對(duì)知識(shí)分子的毒害。可惜有人中舉了，卻瘋了，他就是范進(jìn)?！ 〉谝徊糠?l～2段)：寫范進(jìn)進(jìn)學(xué)回家到中舉前的情況。語言描寫中“噫’寫出驚喜過望的心情，說“好了”是因幾十年追求功名，一旦實(shí)現(xiàn)，富貴榮華滾滾而來?！ ∪?、研讀分析 ? 答案示例：在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。文章著重刻畫范進(jìn)癲狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。范進(jìn)中了舉，情形就完全不同了。中舉后鄉(xiāng)鄰有拿雞蛋來的，有拿白酒來的，也有背了斗米來的，也有捉兩只雞來的，范進(jìn)瘋了都是眾鄰居來幫忙。本文主要用了對(duì)比、夸張和細(xì)節(jié)描寫直接寫實(shí)三種諷刺的表現(xiàn)形式。前后對(duì)比的細(xì)節(jié)描寫，如范進(jìn)中舉前，胡屠戶離開范進(jìn)家時(shí)“屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了”?！ ∷?、課堂小結(jié) 本文著力刻畫了范進(jìn)這個(gè)熱衷科舉的下層知識(shí)分子的典型形象?！ ?前后對(duì)比)。—5段。他們的第一名分別叫解元、會(huì)元、狀元。②(6—10)治瘋。 ?、俜謩e概括第一段、第二段的中心意思。寫范進(jìn)幾處都只用簡筆，反而顯出他在胡屠戶面前卑怯畏縮、忍氣吞聲的可憐相，胡屠戶斷言范進(jìn)考舉人“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來，第二部分再寫范進(jìn)中舉就有出人意料的效果?！ 、俳鑸?bào)錄人之口說范進(jìn)是”迷了心竅”含有什么深意? ②胡屠戶第二次賀喜的時(shí)候,為什么叫二汗提著?為何又寫明禮物?③簡析胡屠戶喝酒壯膽的有關(guān)描寫的語句。、結(jié)合注釋疏
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