【正文】 束活動：大灰狼走了，小雞寶寶出來吧。大班是幼兒語言發(fā)展的關鍵期和最佳期，所以老師有責任為他們創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說并能夠得到積極應答的環(huán)境。　　活動準備：　　圖片、書的PPT收集舊圖書剪貼畫　　活動過程：　　一、以編故事的形式層層深入導入主題　　提示語：小朋友喜歡聽故事嗎？那你們會編故事嗎？我來考考你?！　↑c出圖片，請小朋友集體討論：小雞想了什么辦法呢？引導幼兒仔細觀察畫面細節(jié)?！　〗處熜〗Y：小朋友小雞用它自己的智慧戰(zhàn)勝了狐貍，最終沒讓狐貍把自己吃掉，因為什么？那如果小朋友在生活中遇到了困難、危險時候該怎么做呢？（不害怕、動腦筋、想辦法求助別人，多學本領）　　三、請小朋友分角色編故事　　課后反思：　　這篇教案改了又改上了又上，最后定下來的這篇可以說是較完整，過程清晰詳略得當。在最后一個環(huán)節(jié)即興的編故事表演故事上，課堂老師把握的不到位，沒有在有限的時間中向幼兒傳遞更多的信息，我們在活動中可以運用多種方式幫助幼兒學習語言，如表演游戲、繪畫、猜謎，談話，小組討論，因為在游戲中幼兒可以做和說他們在現(xiàn)實中不能實現(xiàn)的事情，這也是對幼兒語言發(fā)展非常重要的途徑?！　　⑾?、前、后、里、外等空間方位?！　《⒂螒颍骸　》艢馇?。（把圍巾變小就能拋得高）　　三、游戲：　　我的圍巾不見了。　　四、游戲：　　小雞和大灰狼?！　∥?、小雞散步出場。材料準備：圍巾每人一塊，貼在胸前的小雞標志每人一個，母雞標志一個，狐貍頭飾一個，配班教師扮狐貍，鼓一面，《小雞找食》磁帶和錄音機?！　。?、第二次游戲，教師鼓勵幼兒積極探索、操作，想出與眾不同的想法。如果沒有抓到小雞，狐貍就說：“等會兒再來吧!”然后離開場地。杭州東園嬰幼教育集團呂燕妃　　體育教學設計：神奇運球手　　幼兒主動探索滾球、自拋自接、拍球、傳球等玩球的方法和技能?！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望）二、基本部分　　幼兒探索玩球的方法?！　∏榫氨硌荩骸囤s小豬》　　隔壁王大爺家的養(yǎng)殖場的小豬跑出去了，他打電話給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂，幫王大爺把小豬趕回家。三、結束部分　　播放音樂做放松活動?！　　堵斆鞯男‰u》教案7　　活動目標　　聽指令變速跑。　　指導要點：教師以雞媽媽的角色示范指導幼兒動作要領，跑步時動作落地要輕，走路時身體要協(xié)調?！　〗處熉氖?，幼兒慢跑，教師快快拍手，幼兒快速跑?！　。?）幼兒體驗游戲?！　。?）幼兒再次游戲。哎呀！終于翻過這座大山了，咦，前面還有一條大河，我們還需要趟過這條河才能到達草地，聽指令一起過河吧，（教師事先把兩條長繩擺好，孩子聽指令進出繩子，感知里外方位?！　』顒臃此肌　≌麄€活動我以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動，以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往、耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受、支持、鼓勵他們大膽探索和表達，幼兒在活動中一直保持著濃厚的興趣，每一環(huán)節(jié)過渡自然且形式、風格各異，活動材料做到一物多用?！　』顒舆^程：　　一、設置懸念，引發(fā)幼兒對故事的興趣。問：小雞和狐貍比試什么？（學說對話）接下來小雞又會和狐貍比試什么？同樣的方法學習58頁?！　∷摹⑿〗Y?！　⊥ㄟ^看圖、猜測、同伴交流、自主閱讀等方法，讓幼兒初步理解小雞智斗狐貍的方法。　　活動過程：　　一、導入，引起幼兒的興趣。（停頓一下）和旁邊的小朋友商量商量說說有什么辦法（幼兒自由討論教師指導）　　提問：誰來說說你有什么辦法不讓狐貍吃掉小雞？那我們一起看看小雞想出什么辦法？（打開11頁幼兒觀察，停頓一下）這個人就是小雞的主人，人們都叫他農(nóng)夫，他叫什么？小雞就是想出一個讓農(nóng)夫趕走狐貍的辦法?！　√釂枺盒‰u究竟想出什么辦法讓農(nóng)夫來救它？　　農(nóng)夫怎么知道來救小雞（狐貍叫的）狐貍是怎樣叫的？（指字學嗚）我們來學一學，原來狐貍大叫時把離它很近的農(nóng)夫引來了?！　∥覀円黄鸾o這個故事取個名字？（個別幼兒回答）　　三、集體閱讀大書，完整理解故事?！薄　∧阆矚g書中的誰，為什么？　　《聰明的小雞》教案10　　一、設計思路：　　小班年齡的幼兒注意力很不穩(wěn)定，對感興趣的事物注意力易集中，但持續(xù)時間不長，沒有組織紀律性?！　∫龑в變涸谟淇斓挠螒蛑懈兄舷隆⑶昂?、里外等空間方位?！　∪?、活動材料準備：　　知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱?！　∮變壕毩暦拧皻馇颉?，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)　　幼兒之間交流：怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團緊)　　引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習放“氣球”　　(三)游戲：我的圍巾不見了　　小雞們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到?！　∨浒嘟處煱纭昂偂倍自谝唤?，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作?！　∮螒蜻M行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍?！　　堵斆鞯男‰u》教案11　　一、活動目標：　　1．練習走、跑、鉆的基本動作?！　〗z巾人手一份，拱門。)好，現(xiàn)在請你們去拿絲巾，找一個小房子站好。)　　(3)那怎樣才能把絲巾變小呢？(把絲巾團緊。（放音樂）　　(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請個別幼兒說說絲巾藏在哪里。如果聽到“狐貍來了”的聲音，就馬上蹲下躲在絲巾下面不動，要不就會被狐貍抓住。“狐貍”走了之后，“小雞”一起用“放氣球”等方法慶祝勝利?！　』顒訙蕚洌捍髸魳分魅斯珗D片?！　〉诙摚河^察事件的發(fā)展、小雞和狐貍的動作及表情?！　〉诰彭摚河^察小雞和狐貍的表情與動作，猜測它們的’心理活動?！　∪?、總結分享：　　利用圖片及大書從頭到尾梳理故事，引導幼兒講出每一頁的主要內容?！　〈竽懴胂蟛⒈磉_故事內容，試著推理故事的情節(jié)?！　》职l(fā)小書，請幼兒自己翻看，了解故事?！　∪⒅痦撚^察畫面，梳理故事。　　第四頁：觀察小雞的位置、動作和表情，猜測小雞說了什么話，讓狐貍一副很驚訝的樣子?！　∽x了這本故事書后，你覺得小雞聰明在什么地方呢？　　五、完整閱讀大書。重點應該是讓幼兒在猜猜講講中，用較完整、生動的語言描述畫面信息、推測故事情節(jié)。教師在范讀時有意識地讀出角色的不同語氣，引導幼兒嘗試分角色朗讀，加強幼兒對角色的理解、體驗角色的情緒變化?！　∪?、活動準備　?。阂验喿x過故事性較強的讀本，了解了故事有起因、經(jīng)過、結果幾個部分?！　?，引出故事。你們猜猜它們會比什么？　　，師：它們進行了三輪比賽，瞧！　　”誰來說一說它們比了什么，最后又是誰贏的？你可以隨便挑一項比賽來說。師：你怎么看出他是獵人的？再想想他到底是不是獵人？　　幼2：他不是獵人，他沒有槍！　　師：恩，那他是什么人呢？你從哪里看出來的？　　幼3：有個拖拉機，是農(nóng)民伯伯?！　煟耗銈冎擂r(nóng)民伯伯為什么會出現(xiàn)了嗎？（原來是小雞故意和狐貍比聲音，響響的聲音就把農(nóng)民伯伯引來了。一只狐貍跳出來，嚇得小雞趕緊跑。農(nóng)夫聽到聲音跑過來，狐貍嚇得趕緊逃?！　。病⒁龑в變涸谟淇斓挠螒蛑懈兄舷?、前后、里外等空間方位。　　三、活動材料準備：　　知識準備：需事先教會幼兒小雞走、找食等動作，豐富衣服部位的名稱?！　。?、幼兒練習放“氣球”，教師引導幼兒觀察，為什么有的“氣球”高，有的氣球低（把圍巾變小就能拋得高）　?。场⒂變褐g交流：怎樣才能把圍巾變?。浚ò褔韴F緊）　?。?、引導幼兒根據(jù)討論結果再次練習放“氣球”　　（三）游戲：我的圍巾不見了　?。薄⑿‰u們都很聰明，下面我們邊聽鼓聲邊來練習跑步吧，鼓聲快，就跑快，鼓聲慢，就跑慢，鼓聲一停，你就要把圍巾藏在身體的任何部位，最好不能讓媽媽找到?！　。?、配班教師扮“狐貍”蹲在一角，幼兒聽音樂學小雞走，找食等動作。　?。场⒂螒蜻M行兩次，最后幼兒邊拋圍巾邊說：“我們勝利嘍。