【正文】 　讀得真棒，小鳥又在夸你們“紅領巾真好”！可是小鳥不會寫“領”字，誰愿幫幫它？（出示在田字格中寫出得“領”字?！　∥?、小結　　《紅領巾真好》二年級教案3教學目標　　“嘰、喳、蓬”等8個生字、拓展認識“喵、咯、呱”等字、聯(lián)系生活實際正確理解“蓬松”“梳理”等新詞?！　?、圖片、PPT課件?！　　！　??！　、缱治慕Y合，相輔相成?！　、墙Y合生活實際理解“梳理”一詞?！　、沤栌靡粜?，形象感知“撲棱棱”，讀出擬聲詞的音律特點。　　“嶄、牌、巢”和第三節(jié)?！　、韧ㄕJ識“牌”字及“片”字旁。　　三、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確書寫　　“捉、蹦、躍”，生讀。　?、沤o“躍”字組詞，理解為什么是“足”字旁。　　“領、捉、躍、蹦”?！　。垖W生自己寫兩個?！　。?、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧?！　、仆阑プx互查。通過讀表現(xiàn)出來。練習用贊美的語氣讀最后一句?！　∪?、開展游戲，鞏固識字　　１、“分分撿撿”，找出自己已經(jīng)學會的字，告訴大家你在哪見過?！　∷?、引導創(chuàng)新和實踐　　課下仔細觀察本課生字，試著編字迷或畫迷?！　〗虒W重點、難點：　　正確、流利有感情的朗讀、背誦課文，體會小鳥的活潑可愛和人與自然的和諧。（你讀得真好，小鳥很愿意和你成為好朋友）送小鳥卡片。我們一起和她加上動作試一試？　?。◣煴硌葑x）　　找同學上臺表演，評選“最快樂的小鳥”　　學習第二小節(jié)：　　a可愛的小鳥們，你們告訴我，你們整天在忙什么呀？　　b你們是怎么捉害蟲的，把你們的本領告訴大家怎么樣呀？（讓學生說自己查找的資料）　　c你們懂得真多，老師這里有一個鳥兒捉害蟲的錄像，想看嗎？　　D分組競讀第二小節(jié)　　e剛才我看到有只鳥兒既能干，又機靈，上臺表演一下吧（獎勵小鳥）當小老師領做動作讀第二小節(jié)，評選“最活躍的小鳥”　　學習第三小節(jié)　　a你們看，就在這片翠綠的樹林中，鳥兒一邊唱歌，一邊捕捉害蟲，他們那優(yōu)美的歌聲在稱贊誰呢？　　b現(xiàn)在你們就是那群愛鳥、護鳥的“紅領巾”了，你們要去那里放鳥巢呀？（貼在黑板上美麗的森林圖片，找同學到臺上貼鳥巢圖）　　c說說你為什么來放鳥巢呀？我提議，手中有鳥兒的同學，讓我們一起將他們放回大自然中吧。（培養(yǎng)學生合作意識，激發(fā)學生讀文熱情?！　∥蚁雽Γǎ┱f：“——————————————”?！　≡谔镒指裰幸?guī)范書寫“羽、領、捉、理、躍、蹦”6個漢字。同時也培養(yǎng)學生與人合作的能力。在教學中，我有意識地引導學生主動地識字、寫字?！　h字的演變是從象形的圖畫到線條的符號和適應毛筆書寫的筆畫以及篆刻的印刷體，它的演進歷史悠久而生動。在這一環(huán)節(jié)中，最大限度地減少老師的講授，最大限度地滿足學生自主發(fā)展的需求，盡可能做到讓學生在“主動”中發(fā)展，在“發(fā)現(xiàn)”中增知，充分體現(xiàn)學生學習的自主性。提倡學生個性化的學習，提倡自主合作、探究的學習方式是最理想的?！　　都t領巾真好》二年級教案6教學準備：　　百鳥圖　　生字卡片　　配套課件　　學習目標　　認識8個生字，會寫8個字?！　〗虒W重點：　　認識8個生字，會寫8個字?！　〗虒W過程：　　第一課時　　(一)課題入手，質疑激趣　　小朋友們，讀了課題，你們發(fā)現(xiàn)課題與其他課文有什么不同?　?。ㄗ寣W生各抒己見，引導聯(lián)系上冊識字6中的一群“紅領巾”理解課題。側重訂正“蓬、棱、巢、嶄”的讀音?！　§柟套R字?！　。ㄋ模┥钭x課文，朗讀感悟　　選擇自己喜歡的方式反復讀課文?！　∧阌X得小鳥可愛嗎?看圖，再讀讀課文，你從課文的哪些地方感受到小鳥的可愛(外形、叫聲、作用……)　　美讀課文?！　。?）評讀：指名讀，大家都來當小評委，說說讀得怎么樣，再通過你的讀告訴他應該怎么讀。例如，聽老師說字的特點找出相應的字并大聲讀出來：口字旁的字(嘰、喳)　　讀自編小短文，鞏固識字?！　。ㄈ┱页鲆?guī)律，指導背誦　　看看這三節(jié)詩有沒有相似的地方？（第一句都是相似的問句，句式相似）　　找出重點字詞（嘰嘰喳喳、蹦蹦跳跳、撲棱棱、飛來飛去）　　反復誦讀，練習背誦?！　”热纭邦I”，通過比較使學生注意到，左右兩部分是“頭不齊腳不齊”，“令”捺變點。　　同學們，每當我們到郊外游玩的時候，會發(fā)現(xiàn)在藍天白云下面，除了綠樹紅花以外，還有各種各樣的小鳥?！　∧闩亩遗亩?，房檐底下有小燕兒?！　∧闩牧闩牧?，樹上有只小斑鳩?！　∧闩氖?，我拍十，保護動物人人知?！　　都t領巾真好》二年級教案7教學要求　　1．學會本課9個生字和9個詞語，認識7個字?！　〗虒W重點難點　　重點是通過課文的學習，使同學懂得我們要維護鳥類，并能有感情地朗讀和背誦課文；指導識字、寫字?！　〗虒W過程　　一、導入新課　　1．板書課題，理解“紅領巾”的意思（紅領巾是少先隊員的標志?！　?．畫出不懂的詞語?！　∷?、理解課文，指導朗讀　　1．齊讀第一節(jié)第一句，讀出設問的語氣。我們要用輕松愉快的語氣朗讀第一節(jié)。　　6．同學輕聲自由讀課文，邊讀邊想，勾勾畫畫。（教師補充鳥類是如何捕獲害蟲、維護樹林的。他們還插上木牌，宣傳“不許打鳥！”讓小鳥無憂無慮、自由自在地生活。（齊讀、分組讀、個別讀）