【正文】 的段落學著鑒賞課文；第三次是按照老師指導的方法，對課文作深入的鑒賞。教師以學習者的身份參與到課堂討論之中，闡述自己的觀點，并以自己的行動對學生的閱讀和表述起著較好的指導作用；同時教師又注重教學過程的創(chuàng)新設計，為培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)設了一個良好的氛圍。理清作者思路，了解文中總說和分說的自然結(jié)合，是教學重點和難點。　　 教學時數(shù)：一教時?！　∪?、通讀課文，整體感知　　學生放聲朗讀課文，讀準下列詞語　　軒榭（xuān xi232。n)　　鏤(l242。)　　讀了課文后，蘇州園林給留下印象最深是什么？請試用簡短的文字概括?！　】山Y(jié)合課文中的“亭臺軒榭的不對稱”、“假山堆疊的藝術(shù)性”、“花草樹木的映襯性”、“景色的層次性”等方面，暢談自己的設計思路，自由發(fā)揮，不拘一格?！　∪W習本文準確、簡潔、生動的語言?！　≌n時安排：兩課時　　第一課時　　教學要點：　　學習說明文知識　　作者簡介及寫作緣由　　字詞　　朗讀課文，找出說明對象　　理清文章結(jié)構(gòu)，劃分段落層次，歸納段意　　第二課時　　教學重點：　　找出說明對象的總體特征，并分析作者通過哪幾個方面來突出這幾個特點的。　　二、朗讀第一段，找出其中最能說明蘇州園林地位的詞語，分析。　　提問：為了達到這一標準，作者認為設計者和匠師從哪幾個方面下了功夫?　　明確：四個講究?！　?4)文中概括蘇州園林假山特點的一句是?！　?3)這段文字除用說明這種表達方式，還用了什么?作用是什么?　　(4)本段的說明順序是什么?　　七、提問：　　作者在寫完蘇州園林的四大特點后，為何又寫了9段?　　這三段主要從哪幾個方面來說明蘇州園林的?　　八、整理說明順序：概括——具體主要——次要　　九、歸納說明文閱讀的重點　　(1)明確說明對象　　(2)弄清所說明的事物的特征　　(3)劃分段落層次，概括段意　　(4)了解文章使用的說明方法　　(5)明確說明順序　　(6)把握說明文的結(jié)構(gòu)　　(7)在說明文中描寫、抒情、議論等表達方式的運用及效果　　(8)體會說明文語言的準確嚴密　　十、本課小結(jié)　　十一、布置作業(yè)　　作文《我們的校園》　　要求：　　認真觀察，抓準特點　　按照一定的說明順序　　用3～4種說明方法　　字數(shù)：500字《蘇州園林》教案設計5　　教學目的：　　1學習本文圍繞中心，從整體到局部多方面說明事物的方法在整體把握全文的基礎上，體會文章的結(jié)構(gòu)美?！　乐?shù)慕Y(jié)構(gòu)層次，準確、簡潔、生動的語言。他原籍江蘇蘇州吳縣，22歲之前，他一直生活在蘇州，對蘇州園林很熟悉，又有深厚的感情和深入的研究。蘇州的園林藝術(shù)歷史悠久，現(xiàn)存園林遠則上千年，近則四五百年，全城有一百多處園林，可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成。標本地位決定了蘇州園林值得鑒賞、不該錯過，即：窺蘇州園林之一斑，見各地園林之全豹！　　b、用作比較的方法，通過與其他地方的園林比較，說明蘇州園林是各地園林的標本?！　∽屛覀円黄鹱呷胩K州園林，欣賞下面蘇園美景圖片，說說在這些蘇州園林的圖畫中你都看到了哪些景物？看后的感覺如何？　　同學的感受?！　√釂枺篴、四個語段按照什么順序，各語段間能否互換？　　b、布局、配合、映襯和層次用的是否精準？　　明確：“亭臺軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風格類型一致，用“布局”最能說明這類設置的全局性和整體性?？梢娮髡咔苍~很準確，貼切。（精講）　?、盘K園中是否都有假山和池沼，蘇園主人造假山和池沼的原因是什么,遵循的是什么原則?　　“人道我居城市里，我疑身在萬山中”怡情山水、置身山間,讓人暫時“忘卻”塵世的喧囂、煩憂!達到“疊山理水，雖由人作,宛自天開”!的效果　?、埔龑Х治稣f明層次。通過對假山池沼的形象說明，讓讀者對蘇州園林的山水既有畫意又有詩意的特點留有深刻印象。　　b、成功的假山不僅需要奇石和能工巧匠，也離不開園林主人的精心構(gòu)思；自然界沒有長得完全相同的真山，園林中也不應有堆疊得一模一樣的假山?！　、浦鹁浞治觯旱谝痪涫侵行木?。講析第6自然段　?、旁谔K園里安排“鏤空的花墻、無所依傍的廊子、一面大的鏡子……”這樣做想達到什么目的？為了避免一覽無遺、為了體現(xiàn)柳暗花明；為了增加景致的深度、層次和觀賞點；為了給人“如在畫中、美不勝收”的感覺。這幾節(jié)是緊緊圍繞“處處入畫”的說明中心來說明的，而且巧妙地照應了第一段中“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆”之句。春來紫藤花怒放，就像一串串懸垂著的紫色纓絡……　　以以上段落的內(nèi)容為藍本，結(jié)合所學自己編寫幾道題目。　　　　教師出上聯(lián)，學生對下聯(lián)　　上有天堂——下有蘇杭　　江南園林甲天下——蘇州園林冠江南　　窺蘇州園林之一斑——見全國園林之全豹　　（三副對聯(lián)由淺入深、由遠及近?！　。ㄒ髮W生劃出標本一詞，理解“標本”的含義，幻燈片板書?！甭?lián)合國教科文組織遺產(chǎn)委員會第21屆會議對蘇州古典園林的高度評價?！　?。）　　。）　?。?）為了達到“一幅完美的圖畫”這個目的，設計者和匠師們又是從哪些方面下了功夫的？請同學們找出來并大聲朗讀?！　《㈦y點、重點分析　?。保畾w納本文的中心思想。這樣，讀者不僅領略到了蘇州園林的整體美，也獲得了具體感受。說明準確，敘述生動是本文的顯著特點?！　√K州是個有悠久藝術(shù)傳統(tǒng)的歷史名城，全城有一百多處園林（種植花草樹木，供人游賞休息的風景區(qū)），可以說是集歷代江南園林藝術(shù)之大成?！　。ǘz查預習，出示小黑板正音正字，補充解詞?！　。玻a充解詞：（１）因地制宜：根據(jù)各地不同的情況規(guī)定適宜的辦法。巒，小而尖的山；嶂，直立如屏障的山峰。（８）閑適：閑靜舒適。第一段（１～２自然段）概括說明蘇州園林的總印象和共同點?！　。保该首x第１自然段，提問：作者對蘇州園林的總印象是什么？這種印象是怎樣得來的？對我們有什么啟示？　　學生答問，明確：總印象為：蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。詞義辨析。鑒賞，指對藝術(shù)品的欣賞和評價；觀賞指觀看欣賞；欣賞指對藝術(shù)品的領略和玩賞?！　。ǎ玻┨釂枺禾K州園林的總特點是什么？哪些方面最能體現(xiàn)這一特點？作者在遣詞上有什么匠心？學生答問，明確：蘇州園林的總特征是“處處入畫”（學生劃出書中相應文字），具體表現(xiàn)為四個“講究”和一個“一切”?！　　巴づ_軒榭”是園林中的主要建筑，分布范圍廣，風格類型一致，用“布局”最能說明這類設置的全局性和整體性。可見作者遣詞很準確，貼切。這里的因果說明，既贊美了蘇州園林，又頌揚了設計者和匠師們的智慧?！　。ǎ保┟鞔_說明文的朗讀要求，略加點撥。第一層（３～６自然段）從四大方面具體說明蘇州園林是“一幅完美的圖畫”；第二層（７～９自然段）從不可忽視的三小處，進一步說明蘇州園林“處處入畫”?！　。ǎ玻┲笇Х治龅冢匙匀欢?。　?。ǎ常┲笇Х治龅冢醋匀欢巍Ｃ鞔_：首先說明“假山的堆疊”是“一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”（藝術(shù)，指有創(chuàng)造美的方式方法；技術(shù)，指生產(chǎn)操作方面的技能），有“自然之趣”，能使游人“只覺得身在山間”?！　。ǎ矗┲笇W習第５自然段。第二、三兩句從正面概括說明栽種上“著眼于畫意”，是空間上使高低樹俯仰生姿，互相映襯；一是根據(jù)季節(jié)變化”花樹相間”，達到四時不謝。明確：這段文字以說明為主，也適當穿插了描寫和議論。　　說明文的描寫，著眼于說明特征，并且比重不大，只是稍加點染起輔助說明的作用；說明文中的議論，具有畫龍點睛的作用。文中的兩個“更”字與“多了”、“深了”緊密呼應。明確：上一層主要說明蘇州園林大處十分講究，是“一幅完美的圖畫”；這一層主要說明蘇州園林的小處也“不可忽視”，更進一步說明了蘇州園林的“處處入畫”。明確：這一句既是本自然段的中心句，又是本層次的總說句；在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用。明確：這一段交代說明，是不可忽視的結(jié)語?！　。ㄒ姡骸半y點、重點分析”）　　【板書設計 】《蘇州園林》教案設計8　　蘇州園林又稱“蘇州古典園林”，世界文化遺產(chǎn)，國家AAAAA級旅游景區(qū)，中國十大風景名勝之一，素有“園林之城”，享有“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”之美譽，譽為“咫尺之內(nèi)再造乾坤”，是中華園林文化的翹楚和驕傲，是中國園林的杰出代表?！　　步虒W設想〕　　采用比較教學法　　第一課時　　〔教學要點〕　　引子：用比較的方法導入課文，解題激發(fā)學習的興趣?！　　步虒W內(nèi)容和步驟〕　　一、引子　　〔預習：看電影、看畫片、看課文，讓學生對蘇州園林有所了解?！　《?、認讀。教師隨即板書歸類或出示小黑板?！场　￠_頭寫總的印象，揭示了文章的寫作意圖：讓大家用藝術(shù)的眼光去鑒賞蘇州園林?！　〉诙n時　　〔教學要點〕　　弄清文章各段之間的內(nèi)在聯(lián)系。　　〔教學內(nèi)容和步驟〕　　第三步：弄清總寫與分說之間的內(nèi)在聯(lián)系?！　∪W習方位詞。　　三、師生共同總結(jié)，當堂完成一定量的練習。）金　　玉璽（ｘǐ）妃嬪（ｐ237。）坤宮　　修繕（ｓｈ224。　　二、速讀，理清結(jié)構(gòu)層次：　?。ú糠殖情T、宮殿名稱可預先填上），要求學生依照書上的導游去游覽故宮?！　〉诙糠?2——21)：介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色。如：湛藍、金黃色、青藍點金、紅色、金鎖窗、朱漆門。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點上。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳?，因而處處飾以龍形。是按時間順序進行說明的，采用了舉例說明的方法。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動中心，文章較詳細地介紹封建帝王的罪惡歷史，說明它在歷史上的重要“位置”，自然能體現(xiàn)出“故宮”的特征，所以文章也作重點說明。這兩段之間的部分則是對故宮建筑的分寫，這樣顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。分說以方位為序，由南到北、從外入內(nèi)寫去。東西六宮的養(yǎng)心殿則是清朝二百年間封建帝王統(tǒng)治活動中心。（）　　(3)課后完成“揣摩　?。玻短K州園林》是一篇準確地把握了客觀事物特征的優(yōu)美的說明文，因此領會作者的整體構(gòu)思和語言特色應作為本課的學習重點?！　。ǎ玻┛搭A習提示，查字典，給加點字詞注音，讀課本上的注釋?！　”疚淖髡呷~圣陶是蘇州人，對蘇州園林很熟悉，因此對蘇州園林的情趣和特征有深刻的體會?！　。ǘ┱?、正字，解釋詞語?！　。ㄈ├首x課文　　要求。這是全文的總起，確立本文說明的對象——蘇州園林（總體）?！　枺赫n文的第３、４、５、６段內(nèi)容與第２段是什么關系？　　第２段是總說，第３、４、５、６段是分說。這是細部介紹屬非重點，故寫得簡略?！　√崾荆罕疚南瓤傉f后分說的結(jié)構(gòu)層次在段中也有體現(xiàn)?！　∵\用作比較、打比喻的說明方法，說明蘇州園林不講究對稱，園林是美術(shù)畫，講求自然之趣。由同學舉例說明。如第２段以游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口頭說著“如在圖畫中”為例，說明蘇州園林是一幅完美的圖畫的特點；再如以幾個園里的古藤為例，形象地說明蘇州園林花樹的藝術(shù)風采?！　。ㄈ┲攸c分析本文語言的多樣性。　?。保喾N表達方式的運用　　問：本文用了哪幾種表達方式？以第５段為例說明。第４句“因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的?！　∪绲冢捕沃懈爬ㄌK州園林總特征的句子；第５、６、７、８段的第一句都起到了概括蘇州園林特點的作用?！　。ǎ玻┲苊堋　≌堈f出以下各句加點詞的作用?！　、芴K州園林與北京的園林不同，極少使用彩繪。是因為作者通過說明描繪，自然、真切地再現(xiàn)了蘇州園林的風貌，使我們得到了美的享受，正如題目所寫，使人有種“眷戀”之情?！　。ㄎ澹┡錁防首x課文（邊出畫面配合），進一步體會本文的兩個學習重點，從而獲得知識和美感。　　能力目標　　1．整體感知課文，梳理文章的寫作思路，弄清作者介紹園林的條理和順序，培養(yǎng)學生按事物本身規(guī)律組織材料，有條理地說明事物的能力?！　　窠虒W重點　　1．理清課文思路，把握蘇州園林的整體特點和本文的說明順序?！　　窠虒W方法　　1．討論法與點撥法相結(jié)合?！　　裾n時劃分：2課時　　第1課時　　教學要點：　　朗讀課文，整體感知文意；劃分結(jié)構(gòu)層次，理清作者的行文思路，把握蘇州園林的整體特點，明確說明順序；難點探究，理解繪畫與園林建筑的聯(lián)系，感受蘇州園林的圖畫美?！　≡O計二：俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”。蘇州園林，名聞全國，譽滿世界。讓我們隨著葉圣陶老先生去觀賞那富有詩情畫意的園林吧。從1914年開始寫短篇小說。他創(chuàng)作態(tài)度嚴謹，語言洗練優(yōu)美，風格樸素自然，有“優(yōu)美的語言藝術(shù)家”之稱。全國景色簡潔古樸，落落大方，不以工巧取勝，而以自然為美。園中分四個風景區(qū)，以建筑空間處理得當而居蘇州園林之冠?！　∪?、朗讀課文，整體感知文意　　1．教師范讀。） 模（mn x　　俯仰生姿：有的向下，有的’向上，形成各種美好的姿態(tài)?！　¤b賞：對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價?！　〗嵌龋篈．建筑學 B．園林歷史 C．導游 D．欣賞者　　特點：A．蘇州園林總的特點 B．有代表性的園林　　四、劃分結(jié)構(gòu)層次，理清全文思路，把握作者的說明要點及說明順序　　1．全文可分三部分： 第一部分（1～2）概括說明蘇州園林地位及特點。先總括蘇州園林從整體上呈現(xiàn)出的特點，再從各個方面分別加以說明。然后，從亭臺軒榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠景的層次等四個主要方面和每個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、園內(nèi)建筑的色彩美等三個細微方面來具體說明這個特點。再其次又寫池沼中還有亭亭玉立的荷花，活潑戲耍的游魚，充滿生氣。2．沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。階砌旁邊栽幾叢書帶草……給補上幾竿竹子或幾棵芭蕉。6句雖未點明繪畫原理，但作者的分析說明卻完全吻合傳統(tǒng)的畫論，這樣的布局同國畫采用“以大觀小”的畫法、尺幅之中具千里之勢的道理是一樣的。2．有墻壁隔著，有廊子界著，可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，因而形成了“隔而不隔，界而未界”的藝術(shù)效果。　　教學過程：　　一、把握本文所采用的說明方法，探究作者說明的