《用墨如潑與惜墨如金》教案-預覽頁
【正文】 。它的枝干造型奇特，有的儼然老嫗負水，有的挺如壯士托天，這些枝干又如無數(shù)的大手把綠葉向四面八方無限地送出去，如巨大的傘一樣，幾乎把整片藍天都遮住了，只有絲絲縷縷的陽光像碎玉一般從搖曳的縫隙中漏下來。渲染的具體手法主要有反復、排比、夸張、層遞、鋪陳、烘托等?！边@些詩句運用鋪敘手法充分渲染了花府一家老小迎接木蘭還家的熱鬧氣氛，合乎情理，真摯動人。一是指多方位、多角度地鋪敘，二是指采用多種方法鋪敘。有的人腳下仿佛裝著一根彈簧，不停地往上跳；有的人仰天大笑，笑得全身發(fā)顫，笑得臉上肌肉收縮在一起，隆起老高；有的人使勁舞動著大彩旗，“呼隆”一下蓋過你的頭頂，又“呼隆”一下掠過你的耳際?！總€人的血液都在激烈地奔涌著，每根神經(jīng)都在高速傳遞著亢奮的元素，每個細胞都憋足了勁在擴張，每個人只管將心中的狂喜、怨氣、興奮、惋惜一古腦兒傾出個來…… 教師講解時注意： 一、作者能全方位、多角度地狀寫“沸騰的”看臺。 讀完這個片斷，我們不能不嘆服作者行文之細密，表達之細膩。出得臺來，并無一語，就往半桌后面左手一張椅子上坐下。這時臺下叫好的聲音不絕于耳，卻也壓不下那弦子去，這曲彈罷，就歇了手，旁邊有人送上茶來。那彈弦子的便取了弦子，錚錚鏦鏦彈起。這人叫黑妞，是白妞的妹子?！闭f著的時候，黑妞早唱完，后面去了。又將鼓捶子輕輕的點了兩下，方抬起頭來，向臺下一盼。唱了十數(shù)句之后，漸漸的越唱越高，忽然拔了一個尖兒，像一線鋼絲拋入天際，不禁暗暗叫絕。那王小玉唱到極高的三四疊后，陡然一落，又極力騁其千回百析的精神， 寫作指導《用墨如潑與惜墨如金》公開課教案2, 師：節(jié)選部分第四段作者寫白妞說書之妙，用的是多層次鋪敘，“像一線鋼絲拋入天際”寫其聲之悠遠，用“傲來峰、扇子崖、南天門”寫其高腔之無窮，用“飛蛇在黃山三十六峰半中腰里盤旋穿插”寫其音調(diào)之婉轉(zhuǎn)，用“彈子上天”寫其音色之燦爛，用“花塢春曉”寫其聲音之嫵媚。作者記敘這兩位對白妞說書有什么作用呢？ 明確：為白妞的出場或者說書作鋪墊的。 師：很好，接下來我們通過一篇文章《漫長的等待》來看看在記敘時如何極盡鋪墊之能事做到用墨如潑。今天星期六，我要回家了！ 早上第四節(jié)后，我沖出教室，外面，陽光明媚，湛藍的天空中飄過一縷縷輕紗。寢室里，大家都手忙腳亂的收拾東西?？蛇h遠的看見一個長辮的女同學握著話筒靠在樹上，我的心猛的一沉，緩緩的走近電話亭，站在那女孩的身后。我焦急的在旁踱來踱去，那一分一秒對我來說，仿佛一個世紀那么漫長。唉，打個電話也不能遂愿。 師：請同學們來講講作者是如何使用鋪墊來窮形盡相地表現(xiàn)等待的心情的？ 明確：作者寫終于盼到周六放假的喜悅以及忙亂的心情是為下文等待打電話的焦急心情做鋪墊的?！被丶业哪欠N心情一覽無余；還有這段文字“于是我背上書包，拎起袋子，又沖出寢室，慌里慌張的跑下樓梯，我慌里慌張的跑下樓梯，險些滾下去了，以世界吉尼斯的速度跑到校門口，……”這些動作神情的“用墨如潑”讓我們跟著作者一起“慌里慌張”。 師：在記敘中我們還要注意一種“用墨如潑”的方法。然而在這特定的環(huán)境、條件、氣氛之下，魯迅用它來表現(xiàn)一種復雜微妙、難以言傳的心理狀態(tài)，卻收到了強烈的藝術效果?！? 三、惜墨如金： 師：今天我們同學難得啰嗦了一回，而且啰嗦得相當出色。這也是寫作的一種極致境界。 ——《武松打虎》 明確：作者寫景陽岡上的山神廟，用“破落”二字，便點染出大蟲出沒、人跡罕到的景象。這個場景盡管用筆極為精簡，但讀來真是令人毛骨悚然，那種神韻已經(jīng)躍然紙上了。表達效果明顯不同，更能表現(xiàn)欣喜欲狂的心情?！睙o論是用墨如潑還是惜墨如金，都可以拿“無可削”“不得減”作標準，所以這就都
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