【正文】 什么在竊竊私語？這句話告訴我們什么？（海底的聲音是海底的動(dòng)物發(fā)出的）　?、勰銊偛艔漠嬅嬷锌吹接盟新犚羝髂苈牭绞裁绰曇?？課文用了什么句式來描述？有什么好處？省略號(hào)表示什么？　　生答：聽到各種各樣的聲音，用比喻句來寫的，不僅形象，生動(dòng)，還有神秘感?！　、輲焼枺旱谖寰渲v什么？　　生答：同一種動(dòng)物在不同情況下，也會(huì)發(fā)出不同的聲音。層次很清楚。（指板書講）　　這兩段在結(jié)構(gòu)上有什么相似之處？你最喜歡哪一部分。我們還要想辦法去打開這個(gè)神秘的寶庫(kù)，這就需要科學(xué)，需要勇氣，需要我們從我做起，從現(xiàn)在做起，將來成為有用之才，為我國(guó)的海洋事業(yè)做出貢獻(xiàn)?！　∮懈星榈乩首x課文，背誦自己喜歡的那個(gè)自然段。我們來開火車讀詞語?！　。?）結(jié)合所畫的句子談出自己的體會(huì)?！　∵^渡：寧?kù)o的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？　　學(xué)習(xí)第3自然段：　　（1）個(gè)別讀?！　。?）指名匯報(bào)，師板書?！　。?）試背這個(gè)自然段。植物的色彩多種多樣。據(jù)最新資料介紹，海底的生物物種數(shù)占地球的近80%，共有20萬種左右。再讀！　　生：“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界！”　　同學(xué)們，學(xué)到這兒，我相信你們已經(jīng)對(duì)海底世界有了很多的了解，如果請(qǐng)你來當(dāng)導(dǎo)游，向游客介紹海底世界，你最喜歡介紹哪里呢？　　（四）、布置作業(yè)　　喜歡繪畫的你，可以畫一畫海底奇異的景象，　　喜歡朗讀的你，可以讀一讀優(yōu)美的文章，　　喜歡寫作的你，可以寫一些你想對(duì)大海說的話，　　喜歡探索的你，可以查一查大海的秘密。本課教學(xué)我做到了重點(diǎn)明確、思路清晰。根據(jù)學(xué)生的需要和發(fā)現(xiàn)來理解重點(diǎn)的詞語和句子。例如，本節(jié)課，在理解“竊竊私語”時(shí)，先是學(xué)生表演，而后是理解這個(gè)詞語，再用這個(gè)詞語說句話，最后回讀課文感受動(dòng)物們竊竊私語的情境。再比如：教學(xué)“海底物產(chǎn)豐富”這部分內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生收集的海底物產(chǎn)的資料，并背誦積累，激發(fā)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。例如：自由讀文，整體感悟課文內(nèi)容，用一、二個(gè)詞語概括文章的主要內(nèi)容。使學(xué)生的語文能力不斷提高，進(jìn)而完成教學(xué)任務(wù)。　　二、學(xué)情分析　　海底世界對(duì)于學(xué)生來說是個(gè)神秘的領(lǐng)域，既好奇又向往?！　≡诶斫庹n文的基礎(chǔ)上有感情地朗讀課文。（如：海面與海底的對(duì)比；動(dòng)物們的’聲音；活動(dòng)方式等）　　設(shè)計(jì)多種形式的讀，并配以音樂，使學(xué)生優(yōu)美的意境中去感受海底世界的美?！　。ǘ?、初讀感知（打開書第96頁(yè)）　　請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意：讀準(zhǔn)字音,讀通句子。　　D海面上波濤澎湃，海底卻依然寧?kù)o；海底一片黑暗卻又有一些星光在閃爍，真是奇妙無窮?。撍畣T們，咱們?cè)贊撊肷衩氐暮５兹タ纯?，你還發(fā)現(xiàn)些什么？　?。?）“――竊竊私語―――”（聲音）　　A竊竊私語是什么意思？跟你的同桌竊竊私語一下。（出示課件）　　F海底里靜中有聲，多么奇異??！潛水員們，你們的發(fā)現(xiàn)可真不少，再打開你們的慧眼去看看，你們一定會(huì)有更新的發(fā)現(xiàn)！　?。?）動(dòng)物的活動(dòng)方式……　　A指名讀，其他學(xué)生思考：課文介紹了哪幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式？請(qǐng)畫出來?！　摹办F里看花”到“豁然開朗”　　——《海底世界》教學(xué)反思　　　“網(wǎng)絡(luò)”是當(dāng)今時(shí)代的代名詞，互聯(lián)網(wǎng)正以驚人的速度“飛入尋常百姓家”，滲透到教育教學(xué)的各個(gè)層面?！　?chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景是喚醒學(xué)生主體意識(shí)、產(chǎn)生強(qiáng)烈探求欲望的“敲門磚”。這篇課文具有一般閱讀課文的共性，也有其個(gè)性。如果按照傳統(tǒng)教學(xué)，難免枯燥、抽象，學(xué)生肯定不感興趣。）　　二、“整合”能有效突破知識(shí)難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性?！　』摓閷?shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)課文重點(diǎn)詞句的理解?！　W(xué)生對(duì)第四自然段中舉例描寫的幾種動(dòng)物：海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝類的樣子、特點(diǎn)和活動(dòng)方式都不是很熟悉，于是，我借助課件演示了各種動(dòng)物的活動(dòng)方式，使它們栩栩如生，趣味盎然?！　?．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富，體會(huì)作者的喜愛之情，產(chǎn)生探索大自然奧秘的興趣?！　?．輔助模式：課后練習(xí)3?！　×虒W(xué)策略及教法設(shè)計(jì)。制作課件，通過計(jì)算機(jī)所具有的聲、光、色、形等功能，幫助學(xué)生進(jìn)入一個(gè)海底世界，請(qǐng)學(xué)生感受到其中的美麗與神奇，為學(xué)生理解課文，打下生動(dòng)形象的表象基礎(chǔ)?！　?．充分朗讀課文，在讀中感情的語言的美。8%的面積被海水覆蓋著，大海是生命的搖籃，有時(shí)波濤澎湃，有時(shí)風(fēng)平浪靜。　?。ǘ┱w感知課文：指名朗讀課文，其他同學(xué)想：海底是一個(gè)怎樣的世界？　　指名分自然段朗讀，其他同學(xué)思考?！　。?）默讀，用畫出有關(guān)句子。指名匯報(bào)補(bǔ)充朗讀體會(huì)?！　∵^渡：寧?kù)o的海底是否沒有一點(diǎn)聲音呢？　　2．學(xué)習(xí)第3自然段：　　（1）兩個(gè)人對(duì)讀第3　　自然段，想一想對(duì)方讀的和你的理解一樣不一樣？注意讀的時(shí)候聲音要小一點(diǎn)，不要打攏其他組的同學(xué)。還可以從哪看出海底是景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界呢？　　3．學(xué)習(xí)第4自然段：　　（1）按照第二自然段的方法來學(xué)習(xí)第四自然段?！　踬\和章魚的活動(dòng)方式，很有趣。指一名同學(xué)背。各種種樣的動(dòng)物說也說不完，數(shù)也數(shù)不清。學(xué)生此時(shí)朗讀更會(huì)有深刻的感受。　?。玻骄空n文內(nèi)容，深入了解海底是個(gè)什么樣的世界，激發(fā)熱愛大自然，探索大自然的興趣。　?。玻と?，提出初讀任務(wù)?！　∪?、提出考察任務(wù)?！　∷?、生入文“考察”，填寫考察表。不要放過任何蛛絲馬跡，發(fā)現(xiàn)一個(gè)跡象就標(biāo)上一個(gè)序號(hào)，然后用簡(jiǎn)練的語言填在表里。第二課時(shí)再交流分享考察成果，探究、品讀文本。這節(jié)課，我們就一起來交流分享考察所得?！　∧男┌l(fā)現(xiàn)給你留下的印象特別深刻，是你覺得最奇異、最美麗，或者是最有趣的？　　[根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行教學(xué)?！　。玻惺芎５茁曇羝娈?。生試讀?？凑n文第三段，老師來領(lǐng)讀，你們接著讀。　?、戎该榻B?！　〗榻B哪種海底動(dòng)物活動(dòng)方法時(shí)作者也用上了列數(shù)字說明的方法？有什么好處？　　文中還有類似的列數(shù)字說明的例子嗎？誰來說說這兩個(gè)句子中數(shù)字說明的好處？　　[文章一旦成了課文，它就有兩重意義：一、內(nèi)容意義，二、形式意義。]　　⑹指導(dǎo)朗讀，合作朗讀。（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）　　指導(dǎo)朗讀?！　￡P(guān)于大海，還有許許多多的奧秘是我們所不知道的。我期待著大家能成為這方面的專家。課堂教學(xué)不應(yīng)使學(xué)生滿足、裹足于課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，而應(yīng)引發(fā)學(xué)生新的學(xué)習(xí)沖動(dòng)和探索的熱情?！　?duì)不起，打擾大家一下，剛才我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)邊讀書，一邊還畫記了一些優(yōu)美的詞語，這個(gè)方法很好，推薦給大家?！　∥覀兿纫黄饋砜纯磳懞５拙吧娈惖亩?、三自然段。讀得很有感情！　　你們也像剛才這兩個(gè)同學(xué)一樣好好讀讀，不過這次讀啊，還要將自己覺得寫出了海底奇異的句子畫記出來，好好讀讀，想想為什么？呆會(huì)來參加“我讀書，大家評(píng)”的活動(dòng)，好嗎？　　學(xué)生自由讀書?！　∫龑?dǎo)：我剛才注意了，你在讀的時(shí)候把依然讀重了，為什么呢？總依然這個(gè)詞語我們可以讀懂什么？　　在這一片黑暗的深海里，卻有許多光點(diǎn)像閃爍的星星，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動(dòng)。黑暗中有光亮，寧?kù)o中又有動(dòng)物在竊竊私語。你們這么聰明，曾老師相信描寫海底物產(chǎn)豐富的這三個(gè)自然段，你們自己都可以學(xué)懂！有信心嗎？　　那大家先自由地好好地讀讀這三個(gè)自然段，讀完后，根據(jù)課文內(nèi)容提提問題！開始吧！　　問題都提好了嗎？那帶著這些問題去考考你的好朋友吧！　　我想了解一下，你剛才問了好朋友一個(gè)什么問題？那你又是怎樣回答的？　　這幾個(gè)自然段你們都讀懂了嗎？　　老師欣賞大家的自信?！　、海底蘊(yùn)藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，但沒有稀有金屬?！　、植物的色彩（），有（）、有（）、還有（）?！　≠Y料提供者：　　《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)目標(biāo)：　　1理解課文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣?！　〗虒W(xué)準(zhǔn)備：課件　　教學(xué)過程：　　導(dǎo)入新課。但我們平時(shí)看到的只是海面上的景象，同學(xué)們，你們知道大海的深處是什么樣子的嗎？讓我們一起走進(jìn)課文去領(lǐng)略海底的美景。找找課文中哪段話概括了海底世界的樣子？讀詞語，檢查讀音。　　你從課文哪些地方可以看出海底是個(gè)景色奇異的世界？　　學(xué)習(xí)海底景色奇異。看課件。）　?。?）第三句。（板書：暗中有亮）　?。?）齊讀第二自然段。　?。?）海底有些什么聲音呢？我們透過水中聽音器來聽一聽。看看下面的句子和上面的句子有什么不同？　?。ㄓ昧吮扔鞯男揶o手法，使海底小動(dòng)物的聲音發(fā)出的聲音讓我們覺得很熟悉。小聲地說話?！　±蠋煟簩?kù)o的深海中的小動(dòng)物發(fā)出了各種不同的聲音，又為海底景色增加了幾分奇異　　四、學(xué)習(xí)海底物產(chǎn)豐富。這句話是從哪一方面來講海底生物豐富的？（板書：動(dòng)物多）?！　】纯催@段話還寫了動(dòng)物的什么？（動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法）（板書：活動(dòng)方法）　?。?）海底的動(dòng)物各有各的活動(dòng)方法，圍繞著這句話，課文中例舉了哪幾只能種小動(dòng)物的活動(dòng)方法呢？（出示這段話）　?。凑n件）說說這些動(dòng)物活動(dòng)方式各有什么特點(diǎn)？　　你覺得這些小動(dòng)物的活動(dòng)方式怎么樣？　?。?）圍繞著各有各的活動(dòng)方法，例舉了5種小動(dòng)物的活動(dòng)方法來具體說明?！　。?）課外拓展：你還知道哪些小動(dòng)物在海底是怎么活動(dòng)的？　　第五自然段?！　〉谌涞谒木??！　【吧娈悺⑽锂a(chǎn)豐富的海底世界讓我們流連忘返?！薄　‘嬕划嬀吧娈悾锂a(chǎn)豐富的海底世界?！　∏楦袘B(tài)度與價(jià)值觀：通過畫海底世界，讓學(xué)生學(xué)到更多課外知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感?！　設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和審美能力]　?。ㄈW(xué)生作畫　　定位構(gòu)圖?！　　逗５资澜纭方虒W(xué)設(shè)計(jì)10教學(xué)目標(biāo)：　　1．了解海底景色奇異，物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣?！　。?）借助拼音，把課文讀通順，標(biāo)出自然段的序號(hào)。　?。?）出示寫有生字的活動(dòng)卡片，糾正讀音?！　∪?、分析理解課文　　學(xué)習(xí)課文第一自然段?！　、谝龑?dǎo)學(xué)生理解“依然”?！　、侔选笆欠瘛睋Q成另外一個(gè)詞語，又不改變?cè)涞囊馑?，這句話可以怎么說？　?、谥该x“竊竊私語”，說出它的意思，然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語，體會(huì)這里用“竊竊私語”顯得特別生動(dòng)?！　、佥p聲讀這一段，想一想這一段一共幾句話，講的是什么？（一共六句話，講的是海底有很多動(dòng)物，它們的活動(dòng)方式不同。就在這快與慢、進(jìn)與退、動(dòng)與不動(dòng)的鮮明對(duì)比中，突出了它們的活動(dòng)方法不同，說明了各有各的活動(dòng)方法。在景色奇異中包含著物產(chǎn)豐富，豐富的物產(chǎn)中也顯示出景色的奇異。所以，第一課時(shí)主要擔(dān)負(fù)起激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的任務(wù)。摘抄寫得好的句子。通過讀書、上網(wǎng)、到海洋館參觀等，了解有關(guān)海洋知識(shí)。課文是通過哪幾個(gè)自然段來具體寫這兩方面內(nèi)容的？　　哪幾段具體寫海底景色奇異？哪幾段具體寫物產(chǎn)豐富？　　三、體驗(yàn)情景，學(xué)習(xí)3自然段　　海面和海底相比有什么特點(diǎn)？讓我們穿上“潛水衣”親自去走一趟，呆會(huì)兒，把你看到的景色告訴大家，小潛水員們，準(zhǔn)備好了嗎？　　課件顯示：海面上波浪及海水拍打巖石的聲音，鏡頭慢慢移下，到兩三百米處還有小小的波浪，到500米以下時(shí)，是風(fēng)平浪靜，由亮到全黑的畫面?！　∷摹W(xué)習(xí)6自然段　　海底景色暗中有光，靜中有聲，是一個(gè)奇異的世界。最后作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆了一句，齊讀。在實(shí)際教學(xué)中，我也設(shè)計(jì)了讓學(xué)生根據(jù)課件，上臺(tái)表演，用自己的話說說所看到的景象等語言實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們參與積極性高，為接下來的綜合性語文實(shí)踐活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。在引導(dǎo)學(xué)生探究時(shí)，能注意教學(xué)語言的趣味性，注意創(chuàng)設(shè)情境，如，登上海輪去參觀大海；請(qǐng)同學(xué)們想象著穿上潛水服，戴上特制的水中聽音器，潛入海底深處進(jìn)行實(shí)地考察等，讓學(xué)生充分感受到學(xué)習(xí)內(nèi)容的情趣性?！薄拔蚁矚g這一條，她身上有一點(diǎn)點(diǎn)的花紋?！　?．學(xué)習(xí)用點(diǎn)染的方法，模仿蔚縣剪紙，制作形態(tài)各異的魚，組成美麗的海底世界。　　2．環(huán)境準(zhǔn)備：把活動(dòng)室布置成一個(gè)海底世界?！　、娉鍪拘〕篝~，引出話題，欣賞課件，感受蔚縣剪紙的美，并對(duì)此制作產(chǎn)生興趣。（這些魚的身體上面有顏色）引出——這些就是河北省蔚縣剪紙，是我國(guó)剪紙作品的其中一個(gè)代表。引發(fā)幼兒再制作的興趣?！　±斫庹n文內(nèi)容，了解海底世界是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。當(dāng)海面波濤洶涌的時(shí)候，海底依然是寧?kù)o的。那寧?kù)o的海底是否是沒有一點(diǎn)聲音呢？　　二、課文精讀　　（一）學(xué)習(xí)“海底景色奇異”這部分?！　?師：孩子們，浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著行行色色的海洋動(dòng)物。（2）找出課文中列舉了哪幾種動(dòng)物？（3）用你喜歡的方式展示你的學(xué)習(xí)成果?！　煟号?，你們表演得真棒！那除了這些，你們還知道哪些動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的嗎？能給大家說一說嗎？　　師：你是怎么知道的？（從電視、資料）你真是個(gè)愛讀書的孩子！看來你們知道的可不少啊，可因?yàn)闀r(shí)間的原因，在這就不一一介紹了，不過你們可以把收集上來的資料編成手抄報(bào)，展示給大家看，現(xiàn)在，看到這樣美麗的畫面，不禁讓我想到了這樣一個(gè)四字詞語，“海底世界真是——”。有的，有的，有的……）　　師：請(qǐng)同學(xué)們，海底世界不但暗中有光，而且靜中有聲，還有這么多植物，動(dòng)物而且還有山峰、峽谷和礦物......，難怪作者發(fā)出了感嘆，（出示課件，中心句）海底真是個(gè)——，齊讀最后一自然段?！　∥濉⒆鳂I(yè)布置　　這篇文章寫自于30多年以前了，對(duì)于課文的內(nèi)容現(xiàn)在有很多已經(jīng)不符合實(shí)際了，比如現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)的海底的動(dòng)物遠(yuǎn)不止三萬種了，已經(jīng)有幾十萬種了，老師希望你們通過今天的學(xué)習(xí)和查找的大量資料，回家也來寫一寫你眼中的海底世界，好嗎？　　附：板書設(shè)計(jì)　　海底世界　　景色奇異物產(chǎn)豐富　　波濤洶涌寧?kù)o暗中有光靜中有聲動(dòng)物多植物多礦物多　　《海底世界》教學(xué)設(shè)計(jì)14學(xué)習(xí)目標(biāo)：　　掌握生字詞?！　±首x、背誦課文。　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：　　目標(biāo)2　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：　　目標(biāo)5　　第一課時(shí)　　一導(dǎo)入　　出示的掛圖或課件　　談看圖看課件后的印象。浪濤澎湃：波浪洶涌。藏著?！　?1)自由讀、議。第四自然段：寫海底動(dòng)物有三萬多種，它們的活動(dòng)方式有多