【正文】 反射規(guī)律。再讓學(xué)生玩兩面鏡子——改變兩面鏡子的角度，觀察鏡中物體的變化。本節(jié)課的教學(xué)理念就是充分調(diào)動學(xué)生積極性，發(fā)揮小組合作精神，一起學(xué)，一起玩?！　。?）能動手制作簡易的萬花筒或潛望鏡?！　。?）意識到生活中處處有科學(xué)和科學(xué)知識給人類與社會發(fā)展帶來的好處，樂于用學(xué)到的科學(xué)知識改善生活，提高生活的質(zhì)量。　　學(xué)生——鏡子、蠟紙等各種反光物體，制作潛望鏡的材料，不銹鋼湯匙、小件玩具、彩筆、印有雙層五角星的紙。　　提問：它們有什么相同的地方?　　學(xué)生小組討論交流?！　∪?、探究鏡子成像的特點　　師：看來，鏡子是最好的反光物體，接下來我們再來玩玩鏡子。　　交流：你發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的現(xiàn)象？　　活動由淺入深、層層深入，讓學(xué)生在實踐活動中去體驗、發(fā)現(xiàn)，使學(xué)生在盡情“玩”的過程中有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)，并使學(xué)生的動手能力和探究能力隨之得到培養(yǎng)。（2）看書中圖解，學(xué)習(xí)潛望鏡的制作方法?！　〗處煶鍪救f花筒，讓學(xué)生玩一玩，再介紹其制作方法?！　W(xué)生匯報研究結(jié)果。本冊教材是以智障兒童的生活為基礎(chǔ)、以培養(yǎng)他們獲得生活自理、與人交往為目標(biāo)的生活化教案。以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。下面我對本課的第一課時預(yù)設(shè)如下教案目標(biāo)：　　知識目標(biāo)　　掌握詞語“鏡子”，認(rèn)識鏡子?！　±首x并理解課文第一部分。　　過程與方法　　能對著鏡子做各種表情?！　〗贪冈O(shè)想：　　通過照鏡子和反復(fù)朗讀，品味鏡子的有趣?！　∪㈩A(yù)設(shè)流程　?。ㄒ唬?dǎo)入感知鏡子　　師：今天老師給同學(xué)們帶來了一樣有趣的東西，你們想知道是什么嗎？（請學(xué)生上來摸一摸，猜一猜）　　[預(yù)設(shè)意圖：通過讓學(xué)生猜一猜，摸一摸，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，從課堂的一開始就抓住學(xué)生的注意力，為本課的學(xué)習(xí)掌握打下基礎(chǔ)。]　?、郯颜业降脑~語“鏡子”貼到實物鏡子上。這里有一個關(guān)于鏡子的小知識，我們一起來了解一下吧。解釋“一面”　　師：每天早上，當(dāng)我們起床的時候，頭發(fā)亂糟糟的，那我們可以到哪里去照一照，整理一下呢？　?。ㄒ洌何颐刻於家タ此?。　?。ㄒ洌何腋吲d的時候，她會對我笑。更重要的是讓他們通過照鏡子自己來體會這句話的意思。　?。ㄈ┓潘捎螒颉　÷犞魳贰墩甄R子》，和老師一起做動作?！　?nèi)容分析：　　本課主要是繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生利用熟悉的日用品——鏡子，來探究光的反射現(xiàn)象?！　〉谌糠质峭ㄟ^饒有趣味的“看鏡子讀字”“筆在五角星像中走”這些游戲活動，鞏固對鏡子成像特點的認(rèn)識，進一步激發(fā)學(xué)生的探究興趣?！　?．會觀察、記錄、描述自己的觀察結(jié)果?！　?．意識到各種自然現(xiàn)象都是有規(guī)律的。　　教學(xué)準(zhǔn)備：鏡子（兩塊）、小蠟燭、印有反字的紙、印有雙層五角星的紙、充電手電。這些材料學(xué)生容易準(zhǔn)備，所以以學(xué)生準(zhǔn)備為主。這個規(guī)律的認(rèn)識，不是教師強加于學(xué)生，而是學(xué)生經(jīng)歷“游戲探究——獲得證據(jù)——歸納總結(jié)”這樣的探究思考過程自行獲得。鏡子是我們?nèi)粘Ｉ钪猩俨涣说幕锇?，關(guān)于鏡子，你了解哪些？{學(xué)生各抒己見）看來同學(xué)們平時不光照鏡子，還了解了一些鏡子中的小常識。　　師：在日常生活中還有哪些物體像鏡子一樣能照出自己的像呢？請大家一起來看。（板書）　?。ǘ┨骄抗獾姆瓷湟?guī)律：　　做光的反射游戲。）平面鏡是怎樣反射光的呢？（出示光路圖課件）　　師小結(jié)（課件出示）：當(dāng)光線照射到鏡子等不透明的物體表面時也會被彈回來，這種現(xiàn)象叫光的反射。平面鏡是怎樣成像的呢？（平面鏡成像是由于光的反射形成的?！　煟赫埧从^察要求：只用一面鏡子（課件出示）　　“你能看見我，我也能看見你”嗎？這說明了什么？　　閉起一只眼睛，看看鏡子里有什么不同？　　高舉起鏡子，你從鏡中看到了什么？說明什么？　　師：在照鏡子的這些活動中，請小組間仔細看一看，比一比，誰的發(fā)現(xiàn)多？　　師：剛才我們是用一面鏡子來玩，發(fā)現(xiàn)了鏡中像和實際物體的左右相反。）我可以利用鏡子看到坐在我身后的人，說明鏡子能幫助我們擴大觀看范圍。　　拓展活動一：用鏡子。）　　拓展活動二：讓筆在五角星的間隙里行走。）在生活中，還有許多比較特別的鏡子。　　教學(xué)目標(biāo)　　認(rèn)識12個生字，會寫8個字，感受漢字的形體美?！　〗虒W(xué)重難點　　認(rèn)識12個生字，會寫8個字，流利地朗讀課文?！　〗虒W(xué)時間　　1課時。　　二、自主識字，初讀課文，整體感悟　　請同學(xué)們自己試讀課文，勾出生字，自由拼讀課文戴紅色拼音小帽的生字朋友。抽學(xué)生個別讀：光線、辦法、四周、順利、想到、一塊、借鏡子、患病、厲害、煤油燈、很痛。　　在媽媽危急的時候，醫(yī)生和爸爸是怎樣的？你能在第二段中找出描寫爸爸著急時動作的詞語嗎？抓住“愁”、“抱”、“急”、“踱”四個詞，體會他們著急的心情?！　〔捎贸樽x、齊讀、賽讀的方式讀課文?！　⊥瓿烧n后三、四題。）教師先選好兩名學(xué)生告訴他們怎樣做?！　。▽W(xué)生游戲，教師巡回指導(dǎo)）　　師：問光為什么會跑到白紙上呢？（鏡子的反射）　　提示反射的概念　　師：當(dāng)光線照射到鏡子、墻、月亮的表面后會反回來，這種現(xiàn)象叫作反射。（板書：左右相反）　　活動二：借助鏡子讀一段文字（左右相反的字）　　師：請每一小組的同學(xué)拿出一張印有字的紙，看一看上面的字怎樣了？　　(上面的字是左右相反的)　　師:將小紙片和平行放置,通過鏡子你能讀出上面的內(nèi)容嗎?　　(學(xué)生利用鏡子觀察小紙片上的內(nèi)容)　　學(xué)生匯報　　師：為什么我們能看清楚這段話的內(nèi)容呢？　?。ㄗ质亲笥蚁喾吹?，鏡子里成的像也是左右相反的，兩次相反后我們就能清楚看到上面的內(nèi)容了?！　。?zhǔn)備就緒后教師宣布開始比賽，評價學(xué)生