《認(rèn)識動能和勢能》說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 了就理解了。也就是說，動手第一，看見第二，聽見第三。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采用：自主探究法、分析歸納法。 為什么巨浪和龍卷風(fēng)有如此大的危害呢？由此引入新課。 然后讓學(xué)生仔細(xì)觀察教材上的圖，討論分析: (1) 做功的兩個必要因素是什么？ (2) 這些物體是否能夠做功？你判斷的依據(jù)是什么？ (3) 從功的角度來看，這些圖片有什么共同特點(diǎn)？ 在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師給出能量的定義。 動能的大小與哪些因素有關(guān) 播放視頻“風(fēng)車轉(zhuǎn)動”和“沖浪運(yùn)動”，啟發(fā)學(xué)生通過分析，找出它們的共同點(diǎn)，總結(jié)出動能的初步概念。 然后進(jìn)行“活動1”的實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前，可讓學(xué)生先動手實(shí)驗(yàn)： 探究同一小球從不同高度處滾到水平面時速度 探究不同小球從同一高度處滾到水平面時的速度 引導(dǎo)學(xué)生得出動能的大小跟什么因素有關(guān)，并滲透控制變量法和轉(zhuǎn)換法的科學(xué)研究方法。 然后播放“車窗垃圾”的公益廣告，讓學(xué)生從動能的角度分析它的危險性，并倡導(dǎo)文明。 利用幻燈片展示圖片“哪塊大石頭讓你感到不安？”，讓學(xué)生猜想重力勢能的大小和哪些因素有關(guān)？并說出猜想的依據(jù)。然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：哪種情況下的鋼尺可以將小木塊彈得更高？， 引導(dǎo)學(xué)生得出彈性勢能的大小跟什么因素有關(guān)，并滲透控制變量法和轉(zhuǎn)換法的科學(xué)研究方法。 最后，舉一些例子，讓學(xué)生知道機(jī)械能和其他形式的能之間可以發(fā)生
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