【正文】 面對現(xiàn)在的學業(yè)唉聲嘆氣時，在你將來面對不喜歡的職業(yè)怨天尤人時，希望這篇文章以及課外閱讀的文章都能給你帶去無窮的力量!　　《敬業(yè)與樂業(yè)》教案4教學目的　　學習這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力?！　〗虒W課時：兩課時教學過程第一課時　　一、導入讓學生談?wù)勛约簩Υ龑W習的態(tài)度，引入課文《敬業(yè)與樂業(yè)》簡介作者梁啟超（1873—1929），中國近代維新派領(lǐng)袖，學者。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱“康梁”。條理清晰，綱舉目張?！　〉谌糠郑?）總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)?！　W習第二部分朗讀第4段，是論述“敬業(yè)”的重要，作為第二部分的第一層次。接著從反面論述“一個人對于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調(diào)敬業(yè)的重要。第6段，更深入一步，論述“樂業(yè)”的道理，分四點說明“凡職業(yè)都是有趣味的”，這是作者的經(jīng)驗之談，令人信服。一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心，有趣味，發(fā)揚敬業(yè)和樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是“人類合理的生活”。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題，層次清晰，最后用“責任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意，文短意長。另外，處于這一學段的學生，對生活的體驗與理解還非常有限，因此既要教會學生閱讀議論文的方法，又要注重拓展學生的視野，盡量和他們自身的生活體驗相結(jié)合，幫助學生養(yǎng)成“樂學”“樂業(yè)”的學習和生活態(tài)度。　　，學生能夠嘗試用辨證眼光看待問題并得出自己的結(jié)論?！　×?、教學過程　?。ㄒ唬┉h(huán)節(jié)一：回顧已知，激興趣、導新課　　教師引導：我今天要給大家介紹一個人，他不但自己非常優(yōu)秀還是一位特別出色的父親，他把九位子女都培養(yǎng)成了特別杰出的人才，他就是梁啟超?！　×簡⒊灿?個子女：詩詞研究專家梁思順、我國著名建筑學家梁思成、著名考古學家梁思永、梁思忠、著名圖書館學家梁思莊、著名經(jīng)濟學家梁思達、梁思懿、梁思寧、著名火箭控制系統(tǒng)專家梁思禮?！　W生活動：在書中畫出能表達作者觀點的句子，然后旁批自己的感想。②有業(yè)很必要③首先要敬業(yè)?！　〗處熞龑В骸　〉诙€游戲：請從十個句子中刪掉六句，保留四句話?！　〉谝灰礃I(yè)，第二要樂業(yè)?！　　熬礃I(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。　　第2段提出有業(yè)之必要。　　教師引導：課文7兩段能調(diào)換位置嗎？請根據(jù)我們學習“有業(yè)”部分學到的方法，自己分析第7段作者是用什么方法，如何將“要敬業(yè)”這個觀點闡述清楚的。根據(jù)圖表中已給答案的格式將橫線處內(nèi)容補充完整，每句都要包含一個“樂”字，　　______________　　心專注苦中尋樂　　______樂趣無窮　　孔子語________　　學生活動：學生聆聽朗讀后根據(jù)回憶加以概括。比如：“我信得過我當木匠的做成一張好桌子，和你們當政治家的建設(shè)成一個共和國家同一價值；我信得過我當挑糞的把馬桶收拾得干凈，和你們當軍人的打勝一支壓境的敵軍同一價值。　　學生活動：閱讀文章，梳理內(nèi)容，判斷題目中兩個詞語的關(guān)系?！　〗逃繕耍鹤鹁磳W習，就是尊敬你自己?！　〗虒W目標提示：同學們學習這兩篇課文時要注意兩點：1課文是怎樣開頭的？2課文中說理時，舉了哪些例子？是為了證明什么觀點的？關(guān)于作者梁啟超：中國近代維新派代表人物，學者。但必須注意板書地清晰。如儒家的《禮記》、《論語》、《老子》、《莊子》等。　　課后記：本文的重點在于引導學生如何學習議論文，如果更好把握議論文的論點和論據(jù)，給予學生議論文方面充分的指導，這是學好本文的關(guān)鍵所在?！　〗虒W過程　　一、導入新課　　請同學談?wù)勛约豪硐?，長大后想做什么……　　孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，學習的最佳境界是以此為樂，今天，我們來學習梁啟超的演講《敬業(yè)與樂業(yè)》，看對我們有什么啟發(fā)。　　三、整體感知　?。?、學生自由朗讀課文，思考作者寫作本文的目的是什么？文章講了哪了幾個問題？　?。病⑼澜涣?，理清文章結(jié)構(gòu)?！　∷?、研讀文章　　１、學習第一部分：　　生默讀思考：演講詞開頭交待題目來源的目的是什么？哪句話揭示論述中心？　　明確：可避免聽者把題目和《禮記》《老子》里面語句的原意混同了，也便于揭示論述要點?！　〗涣鳎哼@部分先用朱子的話解釋“敬”字含義，又論述了“為什么該敬”“怎樣才能把一種勞作做到圓滿”?！　〉诙n時　　教學目標　　１、理解“敬業(yè)”與“樂業(yè)”的主旨?！　、茷椤胺猜殬I(yè)都是有趣味的”舉兩個例子，學生可舉身邊的例子，也可舉電視、報刊中的事例?！　∪?、探究活動　　１、思考：作者提出了許多關(guān)于敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，你最信服哪一點？有不同意見要說明理由?！　谧鞅闶枪Φ拢粍谧鞅闶亲飷?。　　人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值?！　×⒆鳂I(yè)　　課外閱讀《少年中國說》。　　?！　≌n前準備　　教師準備:課文錄音及多媒體課件。在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學習當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣?！彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。然后全班交流，學生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點：　　。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。在論證敬業(yè)的重要性時，作者兩次運用了設(shè)問句，有什么好處？　　學生思考討論，踴躍做答，教師做適當點撥。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢？　　學生即席發(fā)言交流，其他學生做適當?shù)脑u析。讀積累的經(jīng)典語句、格言?！　W生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流?！　∪?、質(zhì)疑問難　　?！　∷?、體驗反思（多媒體出示）　　課文中說：“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下?！　〈藛栴}意在激發(fā)學生的逆向思維和批評質(zhì)疑能力，能辨證的理解人生問題。試從文中舉出例子，并做說明。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直接的心靈訴求。接下來，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。寫一篇300字左右的小作文?！　?，理解文本的主題?！　　熬礃I(yè)與樂業(yè)”精神的真正領(lǐng)悟。　　，理解文本的主題?！　〗虒W活動　　一、導語設(shè)計　　同學們，神奇教練米盧“態(tài)度決定一切”的論斷，啟迪的不僅是奮進中的中國足球，在更大程度上引發(fā)的是人們對生活態(tài)度、處事原則的深層思考。十七歲中舉，后隨其師康有為參與維新變法，事敗后流亡日本，在當?shù)貏?chuàng)辦《新小說》雜志，并與孫中山等革命人士來往密切。一生著述宏富，所遺《飲冰室合集》計148卷，1000余萬字。演講不僅是宣傳和動員群眾的手段，而且還是闡明理論觀點、發(fā)表學術(shù)見解的一種手段，同時又是鍛煉和培養(yǎng)青年口才的一種手段。演講是直接面對聽眾交流思想和感情，所以必須了解聽眾對象，認清環(huán)境場合，明確演講的主旨。④語言準確，形象生動。斷，截取。　　征引：引用。d不舍，不停?！　?3)凡職業(yè)沒有不是神圣的?！　?7)因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！　?11)凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！　?15)敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味。那么，你認為“人類合理的生活”應該是怎樣的?　　學生回答，教師明確：　　(1)梁啟超引用《禮記》和《老子》中的格言，“斷章取義”歸結(jié)出“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨后，分別淡論了“有業(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題?！　?2)“合理的生活”，首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)(或任何一件有價值的事情)，不能“飽食終日，無所用心”。請聯(lián)系中國傳統(tǒng)文化的背景，談?wù)勥@種說法的意義?！　?2)作者“勞作便是功德。正如“人不是為吃飯而生活”一樣，人也不是“為勞動而生活”。　　5．學生有感情地誦讀全文，體會演講詞文體特色。　　《敬業(yè)與樂業(yè)》教案10教學目標　　1．學習這篇講演詞論證條理清晰，論據(jù)生動有力?！　〗虒W時數(shù)兩課時　　教學過程　　第一課時　　一、導入新課　　《敬業(yè)與樂業(yè)》是梁啟超七十多年前，對上海中華職業(yè)學校學生的一次講演，雖然時間已經(jīng)過去七十多年了，但梁啟超先生所講的內(nèi)容對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。清光緒舉人?！　《⒊踝x感知　　要求：1．把不理解的字詞，難懂的語句做上記號；　　2．試把每一段的段意歸納出來；　　3．課文中多處引用《論語》《禮記》《老子》《莊子》等古代典籍的論述。全文可分為三個部分?！　∷?、合作賞析　　(一)學習第一部分?！　?二)學習第二部分?！　∶鞔_：第三段作者闡述什么叫”敬”，引用了朱熹的名言”主一無適便是敬”后，緊配上自己的通俗化的解釋：”凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬。舉例和引用的自然結(jié)合使文章的說理立于不敗之地?！　∶鞔_：作者在第五段中剖析了生活中常會遇到的感嘆”做工苦”這個實例，說明要”從勞苦中找出快樂來”，很自然地點到了”樂業(yè)”的”樂”?！　×?、布置作業(yè)　　1．探究練習二。　　明確：作者根據(jù)自己的親身經(jīng)驗，指出”責任心”和”趣味”跟”敬業(yè)”與”樂業(yè)”的關(guān)系最為密切：”責任心”就是”敬業(yè)”廣趣味”就是”樂業(yè)”?！　∪⑻骄炕顒印　?一)思考：作者在文章中提出了許多有關(guān)敬業(yè)和樂業(yè)的觀點，你最信服的是哪一點?你有沒有不同意見?說說你持這種意見的理由?！　?．凡職業(yè)沒有不是神圣的。　　7．因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！　?0．凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！　?5．敬業(yè)即是責任心，樂業(yè)即是趣味?！　∽寣W生找出文中自己喜歡的句子或含義深刻的句子，制成資料卡片，要注明出處以及卡片的類型等；書寫要清楚規(guī)范。這篇講演詞開頭提出了論題，中間主體部分分兩層論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要，末尾總結(jié)全篇?！　?2)語言通俗淺顯，準確周密，概括有力。2．選用隨堂練習?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀：　　了解“敬業(yè)與樂業(yè)”的重要性，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度面對生活?！　×簡⒊?18731929)，中國近代維新派領(lǐng)袖，學者。和其師康有為一起，倡導變法維新，并稱amp。著述涉及政治、經(jīng)濟、哲學、歷史、語言、宗教及文化藝術(shù)、文字音韻等?！　ふ抑行恼擖c　　中心論點在文中第一段最后：“但我確信‘敬業(yè)樂業(yè)’四個字，是人類生活的不二法門。”　?、诶^續(xù)引導學生找出相關(guān)事例　　提示：當大總統(tǒng)“實實在在把總統(tǒng)當做一件正經(jīng)事來做”拉黃包車“實實在在把拉車當做一件正經(jīng)事來做，便是人生合理的生活?！　∈裁从质菢窐I(yè)呢？　　能從自己所做的事情中領(lǐng)略到趣味?！　≌闹薪?jīng)典語句、格言。　　教學過程　　一、復習舊課，檢查背誦　　”我老實告訴你一句話……真算得人類理想的生活了。”一個人對待自己的職業(yè)，能夠有責任心、有趣味發(fā)揚敬業(yè)與樂業(yè)的精神，專心致志做圓滿，就是”人類合理的生活”?！　≡谶@一部分中，作者運用了哪幾種論證方法？　　文中說“我深信人類合理的生活總該如此”，用自己的話說說“人類合理的生活”應該是怎樣的?！　∪⑻接懳恼碌恼Z言特色　　[過渡]本文是一篇演講詞，語言通俗，充分體現(xiàn)了口語和演講的特色?！　〗Y(jié)合演講時的情境，注意和聽眾現(xiàn)場交流。開頭就開宗明義地提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨?！　∥濉⒉贾米鳂I(yè)　　領(lǐng)悟作者的精神旨意，結(jié)合自己的生活、學習體驗，談?wù)勛约涸趯W習中感受到的樂趣。全文主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。全文主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。　　過程與方法　　采用小組合作教學，培養(yǎng)搜集、篩選、整理信息的能力及“大量經(jīng)典語句、格言的積累”的習慣?！　?體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點?！　　　⊥瑢W們，請反思一下自己的學習精神和生活態(tài)度。（多媒體出示）梁啟超（18731929），近代思想家，著名學者。與其師康有為一起領(lǐng)導了“戊戌變法”?！　。?）請給下列加粗的字注音。（）gōul243。章，篇章。　　旁騖（w249。）：輕慢，不敬?！　【礃I(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。　　學生帶著問題聽朗讀，然后討論，全班交流，學生互相評論補充，明確問題要點：　?、?本文的中心論點是“我　　教案《人教版九年級語文上冊《敬業(yè)與樂業(yè)》教案二》，來自網(wǎng)！　　確信‘敬業(yè)樂群’四個字，是人類生活的不二法門?！　∶鞔_本文的整體結(jié)構(gòu)：　　明確：課文共七段，總體結(jié)構(gòu)是總一分一總式：開頭總起全篇；然后分別論述敬業(yè)和樂業(yè)，兩個分論點平行并列；最后總結(jié)全篇?！　〉诙糠?第2～6段)：論述敬業(yè)和樂業(yè)的重要。一是舉例論證。　　“敬業(yè)的重要性”的？運用了什么論證方法？　　學生自讀課文后思考，前后桌四人小組討論研討。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。在論證敬業(yè)的重要性時，作者兩次運用了設(shè)問句，有什么好處？　　學生思考討論，踴躍做答，教師做適當點撥。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢？　　學生發(fā)言交流，其他學生做適當?shù)脑u析。在發(fā)言中，引導他們結(jié)合自身的學習生活談感受，從而更好的認清自己現(xiàn)在應該如何去做，如何把握自己現(xiàn)在的青春年華?！　　皵[事實”(舉例論證)和“講道理”(道理論證)兩種常見的論證方法。　　“敬業(yè)”與“樂業(yè)”精神的真正領(lǐng)悟。　?。核恼n時　?。骸　?。盡管時隔大半世紀，但他所提的這種主張對我們?nèi)匀缓苡薪逃饬x。中