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正文內(nèi)容

敬業(yè)與樂業(yè)教案(參考版)

2024-12-06 01:09本頁面
  

【正文】 廣東新會人。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》  (板書課題)  (二)走近作者:  先由學(xué)生交流各自準備的有關(guān)梁啟超的資料,然后教師做適當補充。面對著自己的成績,面對著自己與那些成績比自己高的同學(xué),你是否有反思一下自己學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度?在日常的學(xué)習(xí)過程中,你是否做到了專心致志、心無旁騖呢?我們又該怎樣才能把學(xué)習(xí)當成一件樂事呢?  七十多年前,我國近代思想家,著名學(xué)者梁啟超先生在對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演中,提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的主張。  ?! ?出示字詞與課內(nèi)思考練習(xí)題)?! 。骸 ?,以供課上交流?! 。骸 ?有業(yè)敬業(yè)樂業(yè)),把握論證方法?! ?,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。  ,品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。整個課堂,鼓勵學(xué)生大膽的去說,去問,提出問題,回答問題,重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?! ≡诒菊n時的設(shè)計中,我先從文章作者的思路入手,在積累課文中重要的字詞的基礎(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容,理清文章的寫作思路,為下一步問題的展開和課文內(nèi)容的深入把握打下基礎(chǔ),接著和學(xué)生一起學(xué)習(xí)討論質(zhì)疑答惑,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)議論文的方法和技巧,在教學(xué)中,我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人”的探討?!  ⒏裱?。  教師點撥:那些凡人做的瑣事,很多都忠實圓滿的完成,他們都可以稱為“天地間第一等人”?! ×?、拓展延伸(多媒體出示)  文中說“因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人?! ??!薄 ∥?、質(zhì)疑問難  。在這部分中,作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。然后全班交流,學(xué)生相互補充,最后統(tǒng)一答案要點:先解釋什么是敬。引用儒門和佛門的話,證明“人人都要有正當職業(yè)”。舉了孔子和百丈禪師的例子,說明有業(yè)的必要性?!  坝袠I(yè)之必要”時,運用了什么論證方法?找出來,試做具體的分析說明?! 〉谌糠?第7段):總結(jié)全篇,勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。  第一部分(第1段):揭示全篇論述中心。條理清晰,綱舉目張。 ?、畚恼陆Y(jié)尾處總結(jié)全文:敬業(yè)和樂業(yè)也就是責(zé)任心和樂趣?!彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。)  播放課文錄音。  三、整體感知  [過渡]《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章,聽讀課文,整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu),思考下列問題。不舍,不停。  強聒(guō)不舍:嘮嘮叨叨說個沒完。d):在正業(yè)以外有所追求,不專心?! ≌饕阂?。  不二法門:佛教用語,指直接入道、不可言傳的法門。斷,截取。u()()承ti225。()瀆羨m249?! 〗陶d()解剖()掠()奪駢()進旁騖()強聒()不舍 ?。?)請根據(jù)下列拼音寫出正確的漢字。  二、檢查預(yù)習(xí)  1.填空。他興趣廣泛,學(xué)識淵博,在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。廣東新會人。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》  (大屏幕:出示教學(xué)目標并板書課題)    先由學(xué)生交流各自準備的有關(guān)梁啟超的資料,然后教師做適當補充。在你的學(xué)習(xí)過程中,是否能做到全神貫注、心無旁騖呢?你怎樣才能把學(xué)習(xí)當一件樂事呢?為此,梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則?! ∫弧?dǎo)入新課,簡介作者?! 〗處煖蕚?課文錄音及多媒體課件?! ?體會層次分明、條理清晰的特點  教學(xué)難點:1真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質(zhì),并聯(lián)系自己的實際,用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活?! ∏楦袘B(tài)度與價值觀  引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體驗深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質(zhì),使他們認識到敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,在苦學(xué)中體驗學(xué)習(xí)的樂趣,促使學(xué)生學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變與升華。 ?。?)理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨,學(xué)習(xí)并能運用“舉例子”和“講道理”的論證方法。從情感態(tài)度價值觀維度看,學(xué)習(xí)課文,意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采,品味哲理,深入思考人生問題,豐富個性內(nèi)涵。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨,接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題,最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。從情感態(tài)度價值觀維度看,學(xué)習(xí)課文,意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采,品味哲理,深入思考人生問題,豐富個性內(nèi)涵。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨,接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題,最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。寫一篇300字左右的小作文?! ≡谡Z言上,充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。接下來,分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性;最后,總結(jié)全文旨意。  課文結(jié)構(gòu)層次清晰。例如,“今日大熱天氣,我在這里喊破喉嚨來講,諸君扯直耳朵來聽,有些人看著我們好苦;翻過來,倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒,還不是一樣在淘神費力?”演講最后,“盼望諸君和我一同受用!”更是對聽眾直接的心靈訴求。例如提到百丈禪師的故事時,說“這位言行相顧的老禪師,老實不客氣,那一天便絕對的不肯吃飯”?! ∫霉偶詴r,用通俗的口語進行解釋。  首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè),不能“飽食終日,無所用心”;對于所做的事,要生出敬意,從而全神貫注,心無旁騖,忠實地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,達到“樂以忘憂”的境界?! ∽髡呦葦[出司空見慣的反面的現(xiàn)象,進行批駁分析,指出人生在世,做任何事情都要淘神費力,與其“皺著眉頭,哭喪著臉去做”,不如尋找出樂趣;然后運用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的,……為什么呢”,轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè),列出了四個理由?! ±砬遄髡哒撟C“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。結(jié)束句”我望諸君和我一同受用!”用短句,用感嘆的語氣,充滿了對聽講的青年學(xué)生的殷切期望,感情強烈而真摯。他認為做事必須具備責(zé)任心和善于”從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味?!薄 《?、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分 ?。ㄒ唬W(xué)生朗讀第七段。  仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合?! “鍟O(shè)計  敬業(yè)與樂業(yè)  梁啟超  提出論點:我確信“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。  六、作業(yè)設(shè)計  反復(fù)誦讀課文?! ∥?、拓展延伸,感悟人生  我們究竟應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)呢?結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個實際,深入解讀,談?wù)劯惺?。”這也是在闡述敬業(yè)的含義。這叫做職業(yè)的神圣。 ?、賻熞龑?dǎo)生繼續(xù)找句子  “凡做一件事,便忠于一件事,將全副精力集中到這事上頭,一點不旁騖,便是敬?! ∷摹⑿〗M合作,整體感知  速讀課文,從文中尋找什么是業(yè)?  作者所說的業(yè)不僅僅指的是職業(yè),他認為凡是做事情都是業(yè)?! ∪z查預(yù)習(xí),初步感知  字詞積累  征引旁騖褻瀆敬業(yè)樂群斷章取義  不二法門言行相顧強聒不舍  通過預(yù)習(xí)知道作者以敬業(yè)、樂業(yè)為話題,先后談?wù)摿四膸讉€問題?  先說“有業(yè)之必要“然后再說“敬業(yè)”“樂業(yè)”。其著作編為《飲冰室全集》。qut。qut。清光緒舉人。字卓如,號任公,又號飲冰室主人。  教學(xué)用具:多媒體  教學(xué)方法:啟發(fā)、合作、探究  課時安排:2課時  教學(xué)過程  第1課時  一、導(dǎo)入  師:同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你正面臨著對未來職業(yè)的抉擇,你會選擇哪種職業(yè)呢?  生:……  師:板書課題  二、走近梁啟超  學(xué)生介紹,教師出示補充?! 〗虒W(xué)重點:  學(xué)習(xí)本文合理的運用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點的方法,理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排,體會層次分明、條理清晰的特點。  過程與方法:  通過反復(fù)朗讀課文,學(xué)習(xí)本文合理的運用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點的方法,理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排,體會層次分明、條理清晰的特點。  《敬業(yè)與樂業(yè)》教案11教學(xué)目標:  知識與技能:  在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上,找出作者的主要觀點,梳理出作者的論證層次,體會并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神,從中受到人文熏陶。  五、布置作業(yè)  1.背誦課文第六段。全篇講演用簡明的短句,很少用長句;多用口語,明白如話,一聽就懂;引用古代文句時,注重化深為淺。這些論據(jù)的精選運用,使講演詞具體、生動,富有說服力。條理很清晰。  (1)論證條理清晰,論據(jù)生動有力?! ∷?、小結(jié)  1.中心意思:這篇講演針對聽講者的實際情況,提出了”敬業(yè)與樂業(yè)”的論題,深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性,殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神,去過人類合理的生活?! ?二)做資料卡片?!   W(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同,都可以;關(guān)鍵在于言之有物,言之有理,言之有據(jù)。  14.人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價值?! ?2.每一職業(yè)之成就,離不了奮斗?! ?0.從勞苦中找出快樂來?! ?.凡做一件事,便把這件事看作我的生命,無論別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。  6.勞作便是功德,不勞作便是罪惡?! ?.凡職業(yè)沒有不是可敬的?! ?.人類一面為生活而勞動,一面也是為勞動而生活?! W(xué)生小組合作,討論、交流。結(jié)束句”我望諸君和我一同受用!”用短句,用感嘆的語氣,充滿了對聽講的青年學(xué)生的殷切期望,感情強烈而真摯。他認為做事必須具備責(zé)任心和善于”從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味?!薄 《?、合作賞析  繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分  學(xué)生朗讀第七段?! ?.選用隨堂練習(xí)?! ∥?、小結(jié)  講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點是闡述什么叫做敬業(yè),為什么要敬業(yè),怎樣做才算是敬業(yè)。第六段,更深入一步,論述”樂業(yè)”的道理,分四點說明”凡職業(yè)都是有趣味的”,這是作者的經(jīng)驗之談,令人信服?! ∷伎迹鹤髡吲e了怎樣的例子來論述”樂業(yè)”的重要,又是如何論述”樂業(yè)”的道理的?  學(xué)生討論、交流?! ?.朗讀第五、六段。接著從反面論述”一個人對于自己的職業(yè)不敬”的害處,指出”敬業(yè)主義,于人生最為必要,又于人生最為有利”,并引用莊子、孔子的名言,進一步強調(diào)敬業(yè)的重要?!比缓箜樌沓烧碌卣撌龇踩祟惖恼?shù)膭趧印⒄?jīng)的事,”其性質(zhì)都是可敬”的,并舉”當大總統(tǒng)”與”拉黃包車”這兩件事加以證明,側(cè)重點在”凡職業(yè)沒有不是可敬的”,”因自己的才能、境地,做一種勞作做到圓滿,便是天地間第一等人?! ∷伎迹?1)作者怎樣闡述什么叫”敬”?(2)如何論述怎樣才能做到”敬業(yè)”?  學(xué)生討論、交流?! ?.朗讀第三、四段。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了,又可顯示出論述的科學(xué)性,講演的趣味性;同時,提出題目來由,也便于揭示全篇的論述要點,使聽者對講演的綱目有一個大致的認識。  思考:講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?  學(xué)生討論、交流?! 〉谌糠?第7段):總結(jié)全篇,勉勵人敬業(yè)樂業(yè)?! 〉谝徊糠?第1段):揭示全篇論述中心。條理清晰,綱舉目張。逐一抄錄這些論述,認真想一想它們的意思。其著作編為《飲冰室全集》。和其師康有為一起,倡導(dǎo)變法維新,并稱”康梁”。廣東新會人?! 『喗樽髡摺 ×簡⒊?18731929),中國近代維新派領(lǐng)袖,學(xué)者?! ?.體會語言表達通俗淺顯、準確周密,生動有力的特點。  2.理解文章的中心論點,了解”敬業(yè)”與”樂業(yè)”的重要,以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。”而拿破侖有句名言說:“不想當元帥的士兵不是好士兵”,對這兩種人生觀,你如何看待,傾向于哪一種?請從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據(jù)。  四、布置作業(yè)  文中說:“事的性質(zhì),從學(xué)理上解剖起來,并沒有高下。因此,課文論述的“敬業(yè)”說,有著矯正世風(fēng),改良國民性的積極作用?! ?3)中國傳統(tǒng)文化是一種有等級色彩的文化,中國人的職業(yè)觀向來是“萬般皆下品,唯有讀書高”,人們的讀書目的又是“學(xué)而優(yōu)則仕”“朝為田舍郎,暮登天子堂”。而且,隨著社會的發(fā)展,休閑在生活中所占的比例,還在不斷提高。不勞作便是罪惡”的說法值得質(zhì)疑。所以,“敬業(yè)與樂業(yè)”的意義,就不只限于正式的謀生職業(yè),也可以指生活中任何一件有價值的事情,不只限于成人的工作,也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)?! W(xué)生研討探究,教師相機點撥:  (1)文中“業(yè)”的含義并不局限于狹義的職業(yè)?! ?3)梁氏的“敬業(yè)”說,有著矯正世風(fēng)、改良國民性的積極作用。對于所做的事情,要生出敬意,從而全神貫注,心無旁騖,忠實地把它做好;要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣,不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦,而是達到“樂以忘憂”的境界。僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠,“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生最高的境界和價值。  “敬業(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”,“百行業(yè)為先,萬惡懶為首”強調(diào)了“有業(yè)”是做人之本。接下來,文中圍繞主旨談了哪幾個問題?它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系?  (2)演講最后,作者言簡意賅地把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”,說“我深信人類合理的生活總該如此”。  2.對文中作者的觀點,你體會最深的是哪一點?請結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活,談?wù)勀愕睦斫狻! ?14)人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味,生活才有價值?! ?12)每一職業(yè)之成就,離不了奮斗?! ?10)從勞苦中找出快樂來?! ?8)凡做一件事,便把這件事看作我的生命,無論別的什么好處,到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換?! ?6)勞作便是功德,不勞作便是罪惡?! ?4)凡職業(yè)沒有不是可敬的?! ?2)人類一面為生活而勞動,一面也是為勞動而生活?! 【礃I(yè)樂群:對自己的事業(yè)很盡職,和朋友相處很融洽。強聒,過分羅嗦。):輕慢,不敬。  褻瀆(xi232?! ∨则\(w249。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。章,篇章?! ⊥队埃骸 嗾氯×x:意思是不顧上下文,孤立截取其中的一段或一句?! ∪⒄b讀,整體感知文意  1.學(xué)生默讀課文。③感情充沛,例證動人?!暗绞裁瓷缴铣裁锤琛保瑢τ谘葜v尤為重要。這里講的是針對性。演講時應(yīng)注意以下幾方面要求:①認清對象。  2.演講的基本知識  提示:演講是以口語表達的方式面對聽眾,就某一問題發(fā)表自己觀點,闡述某一事理的活動。為后人留下了豐厚的學(xué)術(shù)遺產(chǎn),成為一代宗師。梁啟超興趣廣泛,學(xué)識淵博,在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域,都有較深的造詣?;貒笥衷M織進步黨爭取憲政。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、教
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