【正文】 廣東新會人。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》　　(板書課題)　　(二)走近作者：　　先由學(xué)生交流各自準備的有關(guān)梁啟超的資料，然后教師做適當補充。面對著自己的成績，面對著自己與那些成績比自己高的同學(xué)，你是否有反思一下自己學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度?在日常的學(xué)習(xí)過程中，你是否做到了專心致志、心無旁騖呢?我們又該怎樣才能把學(xué)習(xí)當成一件樂事呢?　　七十多年前，我國近代思想家，著名學(xué)者梁啟超先生在對上海中華職業(yè)學(xué)校學(xué)生的一次講演中，提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的主張。　　?！　?出示字詞與課內(nèi)思考練習(xí)題)?！　。骸　?，以供課上交流?！　。骸　?有業(yè)敬業(yè)樂業(yè))，把握論證方法?！　?，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做到“敬業(yè)”與“樂業(yè)”。　　，品味與領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神。整個課堂，鼓勵學(xué)生大膽的去說，去問，提出問題，回答問題，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力?！　≡诒菊n時的設(shè)計中，我先從文章作者的思路入手，在積累課文中重要的字詞的基礎(chǔ)上整體感知課文內(nèi)容，理清文章的寫作思路，為下一步問題的展開和課文內(nèi)容的深入把握打下基礎(chǔ)，接著和學(xué)生一起學(xué)習(xí)討論質(zhì)疑答惑，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)議論文的方法和技巧，在教學(xué)中，我特意設(shè)置了關(guān)于“天地間第一等人”的探討?！　　⒏裱?。　　教師點撥：那些凡人做的瑣事，很多都忠實圓滿的完成，他們都可以稱為“天地間第一等人”?！　×?、拓展延伸（多媒體出示）　　文中說“因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！　??！薄　∥?、質(zhì)疑問難　　。在這部分中，作者主要運用了道理論證和事例論證的方法。然后全班交流，學(xué)生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點：先解釋什么是敬。引用儒門和佛門的話，證明“人人都要有正當職業(yè)”。舉了孔子和百丈禪師的例子，說明有業(yè)的必要性?！　　坝袠I(yè)之必要”時，運用了什么論證方法？找出來，試做具體的分析說明?！　〉谌糠?第7段)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)。　　第一部分(第1段)：揭示全篇論述中心。條理清晰，綱舉目張。　?、畚恼陆Y(jié)尾處總結(jié)全文：敬業(yè)和樂業(yè)也就是責(zé)任心和樂趣?！彼谖恼碌拈_頭部分提出來的。）　　播放課文錄音。　　三、整體感知　　[過渡]《敬業(yè)與樂業(yè)》是一篇說理深刻結(jié)構(gòu)層次清晰的文章，聽讀課文，整體把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，思考下列問題。不舍，不停。　　強聒（guō）不舍：嘮嘮叨叨說個沒完。d）：在正業(yè)以外有所追求，不專心?！　≌饕阂?。　　不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。斷，截取。u（）（）承ti225。（）瀆羨m249?！　〗陶d（）解剖（）掠（）奪駢（）進旁騖（）強聒（）不舍　?。?）請根據(jù)下列拼音寫出正確的漢字。　　二、檢查預(yù)習(xí)　　1．填空。他興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。廣東新會人。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。今天我們就一起來學(xué)習(xí)他的文章《敬業(yè)與樂業(yè)》　　（大屏幕：出示教學(xué)目標并板書課題）　　　　先由學(xué)生交流各自準備的有關(guān)梁啟超的資料，然后教師做適當補充。在你的學(xué)習(xí)過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學(xué)習(xí)當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則?！　∫弧?dǎo)入新課，簡介作者?！　〗處煖蕚?課文錄音及多媒體課件?！　?體會層次分明、條理清晰的特點　　教學(xué)難點：1真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質(zhì)，并聯(lián)系自己的實際，用敬業(yè)與樂業(yè)的態(tài)度對待生活?！　∏楦袘B(tài)度與價值觀　　引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)體驗深入領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神實質(zhì)，使他們認識到敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，在苦學(xué)中體驗學(xué)習(xí)的樂趣，促使學(xué)生學(xué)習(xí)精神與生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變與升華。　?。?）理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨，學(xué)習(xí)并能運用“舉例子”和“講道理”的論證方法。從情感態(tài)度價值觀維度看，學(xué)習(xí)課文，意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采，品味哲理，深入思考人生問題，豐富個性內(nèi)涵。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。從情感態(tài)度價值觀維度看，學(xué)習(xí)課文，意在引導(dǎo)學(xué)生感受先哲的思想風(fēng)采，品味哲理，深入思考人生問題，豐富個性內(nèi)涵。文章開宗明義提出了“敬業(yè)樂業(yè)”的主旨，接著分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”和“樂業(yè)”三個問題，最后用“責(zé)任心”和“趣味”總結(jié)精神旨意。寫一篇300字左右的小作文?！　≡谡Z言上，充分體現(xiàn)了口語和演講的巧妙結(jié)合。接下來，分別談?wù)摿恕坝袠I(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。　　課文結(jié)構(gòu)層次清晰。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直接的心靈訴求。例如提到百丈禪師的故事時，說“這位言行相顧的老禪師，老實不客氣，那一天便絕對的不肯吃飯”?！　∫霉偶詴r，用通俗的口語進行解釋。　　首先是有一份正當?shù)穆殬I(yè)，不能“飽食終日，無所用心”；對于所做的事，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，達到“樂以忘憂”的境界?！　∽髡呦葦[出司空見慣的反面的現(xiàn)象，進行批駁分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神費力，與其“皺著眉頭，哭喪著臉去做”，不如尋找出樂趣；然后運用設(shè)問句“凡職業(yè)都是有趣味的，……為什么呢”，轉(zhuǎn)入論述為什么要樂業(yè)，列出了四個理由?！　±砬遄髡哒撟C“樂業(yè)的重要性”的結(jié)構(gòu)。結(jié)束句”我望諸君和我一同受用!”用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強烈而真摯。他認為做事必須具備責(zé)任心和善于”從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味?！薄　《?、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分　?。ㄒ唬W(xué)生朗讀第七段。　　仔細體會演講和口語特色的巧妙結(jié)合?！　“鍟O(shè)計　　敬業(yè)與樂業(yè)　　梁啟超　　提出論點：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”是人類生活的不二法門。　　六、作業(yè)設(shè)計　　反復(fù)誦讀課文?！　∥?、拓展延伸，感悟人生　　我們究竟應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)呢？結(jié)合“學(xué)習(xí)”是我們學(xué)生的“職業(yè)”這個實際，深入解讀，談?wù)劯惺?。”這也是在闡述敬業(yè)的含義。這叫做職業(yè)的神圣。　?、賻熞龑?dǎo)生繼續(xù)找句子　　“凡做一件事，便忠于一件事，將全副精力集中到這事上頭，一點不旁騖，便是敬?！　∷摹⑿〗M合作，整體感知　　速讀課文，從文中尋找什么是業(yè)？　　作者所說的業(yè)不僅僅指的是職業(yè)，他認為凡是做事情都是業(yè)?！　∪z查預(yù)習(xí)，初步感知　　字詞積累　　征引旁騖褻瀆敬業(yè)樂群斷章取義　　不二法門言行相顧強聒不舍　　通過預(yù)習(xí)知道作者以敬業(yè)、樂業(yè)為話題，先后談?wù)摿四膸讉€問題？　　先說“有業(yè)之必要“然后再說“敬業(yè)”“樂業(yè)”。其著作編為《飲冰室全集》。qut。qut。清光緒舉人。字卓如，號任公，又號飲冰室主人。　　教學(xué)用具：多媒體　　教學(xué)方法：啟發(fā)、合作、探究　　課時安排：2課時　　教學(xué)過程　　第1課時　　一、導(dǎo)入　　師：同學(xué)們?nèi)绻F(xiàn)在你正面臨著對未來職業(yè)的抉擇，你會選擇哪種職業(yè)呢？　　生：……　　師：板書課題　　二、走近梁啟超　　學(xué)生介紹，教師出示補充?！　〗虒W(xué)重點：　　學(xué)習(xí)本文合理的運用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點的方法，理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點。　　過程與方法：　　通過反復(fù)朗讀課文，學(xué)習(xí)本文合理的運用多種論證方法條理清楚地闡述自己的觀點的方法，理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點。　　《敬業(yè)與樂業(yè)》教案11教學(xué)目標：　　知識與技能：　　在反復(fù)閱讀課文的基礎(chǔ)上，找出作者的主要觀點，梳理出作者的論證層次，體會并領(lǐng)悟敬業(yè)與樂業(yè)的精神，從中受到人文熏陶。　　五、布置作業(yè)　　1．背誦課文第六段。全篇講演用簡明的短句，很少用長句；多用口語，明白如話，一聽就懂；引用古代文句時，注重化深為淺。這些論據(jù)的精選運用，使講演詞具體、生動，富有說服力。條理很清晰。　　(1)論證條理清晰，論據(jù)生動有力?！　∷?、小結(jié)　　1．中心意思：這篇講演針對聽講者的實際情況，提出了”敬業(yè)與樂業(yè)”的論題，深入地論述了敬業(yè)與樂業(yè)的重要性，殷切地希望大家發(fā)揚敬業(yè)、樂業(yè)的精神，去過人類合理的生活?！　?二)做資料卡片?！　　　W(xué)生的回答無論是贊同還是不贊同，都可以；關(guān)鍵在于言之有物，言之有理，言之有據(jù)。　　14．人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值?！　?2．每一職業(yè)之成就，離不了奮斗?！　?0．從勞苦中找出快樂來?！　?．凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。　　6．勞作便是功德，不勞作便是罪惡?！　?．凡職業(yè)沒有不是可敬的?！　?．人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活?！　W(xué)生小組合作，討論、交流。結(jié)束句”我望諸君和我一同受用!”用短句，用感嘆的語氣，充滿了對聽講的青年學(xué)生的殷切期望，感情強烈而真摯。他認為做事必須具備責(zé)任心和善于”從職業(yè)中領(lǐng)略出趣味?！薄　《?、合作賞析　　繼續(xù)學(xué)習(xí)課文第三部分　　學(xué)生朗讀第七段?！　?．選用隨堂練習(xí)?！　∥?、小結(jié)　　講演詞的第二部分內(nèi)容理解的重點是闡述什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣做才算是敬業(yè)。第六段，更深入一步，論述”樂業(yè)”的道理，分四點說明”凡職業(yè)都是有趣味的”，這是作者的經(jīng)驗之談，令人信服?！　∷伎迹鹤髡吲e了怎樣的例子來論述”樂業(yè)”的重要，又是如何論述”樂業(yè)”的道理的?　　學(xué)生討論、交流?！　?．朗讀第五、六段。接著從反面論述”一個人對于自己的職業(yè)不敬”的害處，指出”敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利”，并引用莊子、孔子的名言，進一步強調(diào)敬業(yè)的重要?！比缓箜樌沓烧碌卣撌龇踩祟惖恼?shù)膭趧印⒄?jīng)的事，”其性質(zhì)都是可敬”的，并舉”當大總統(tǒng)”與”拉黃包車”這兩件事加以證明，側(cè)重點在”凡職業(yè)沒有不是可敬的”，”因自己的才能、境地，做一種勞作做到圓滿，便是天地間第一等人?！　∷伎迹?1)作者怎樣闡述什么叫”敬”?(2)如何論述怎樣才能做到”敬業(yè)”?　　學(xué)生討論、交流?！　?．朗讀第三、四段。這樣交代既可避免聽者把題目和《禮記》、《老子》里面語句的原意混同了，又可顯示出論述的科學(xué)性，講演的趣味性；同時，提出題目來由，也便于揭示全篇的論述要點，使聽者對講演的綱目有一個大致的認識。　　思考：講演詞開頭交代題目的來源其用意是什么?哪句話揭示了全篇論述的中心?　　學(xué)生討論、交流?！　〉谌糠?第7段)：總結(jié)全篇，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)?！　〉谝徊糠?第1段)：揭示全篇論述中心。條理清晰，綱舉目張。逐一抄錄這些論述，認真想一想它們的意思。其著作編為《飲冰室全集》。和其師康有為一起，倡導(dǎo)變法維新，并稱”康梁”。廣東新會人?！　『喗樽髡摺　×簡⒊?18731929)，中國近代維新派領(lǐng)袖，學(xué)者?！　?．體會語言表達通俗淺顯、準確周密，生動有力的特點。　　2．理解文章的中心論點，了解”敬業(yè)”與”樂業(yè)”的重要，以及怎樣才能做到敬業(yè)與樂業(yè)。”而拿破侖有句名言說：“不想當元帥的士兵不是好士兵”，對這兩種人生觀，你如何看待，傾向于哪一種?請從事例和道理兩方面為你的看法搜求充足的證據(jù)。　　四、布置作業(yè)　　文中說：“事的性質(zhì)，從學(xué)理上解剖起來，并沒有高下。因此，課文論述的“敬業(yè)”說，有著矯正世風(fēng)，改良國民性的積極作用?！　?3)中國傳統(tǒng)文化是一種有等級色彩的文化，中國人的職業(yè)觀向來是“萬般皆下品，唯有讀書高”，人們的讀書目的又是“學(xué)而優(yōu)則仕”“朝為田舍郎，暮登天子堂”。而且，隨著社會的發(fā)展，休閑在生活中所占的比例，還在不斷提高。不勞作便是罪惡”的說法值得質(zhì)疑。所以，“敬業(yè)與樂業(yè)”的意義，就不只限于正式的謀生職業(yè)，也可以指生活中任何一件有價值的事情，不只限于成人的工作，也可以包括學(xué)生的學(xué)習(xí)?！　W(xué)生研討探究，教師相機點撥：　　(1)文中“業(yè)”的含義并不局限于狹義的職業(yè)?！　?3)梁氏的“敬業(yè)”說，有著矯正世風(fēng)、改良國民性的積極作用。對于所做的事情，要生出敬意，從而全神貫注，心無旁騖，忠實地把它做好；要從專心做事中發(fā)現(xiàn)樂趣，不是皺著眉頭、滿腹牢騷地叫苦，而是達到“樂以忘憂”的境界。僅有“發(fā)憤忘食”的“敬業(yè)”還不夠，“樂以忘憂”的“樂業(yè)”才是人生最高的境界和價值。　　“敬業(yè)樂業(yè)”的前提是“有業(yè)”，“百行業(yè)為先，萬惡懶為首”強調(diào)了“有業(yè)”是做人之本。接下來，文中圍繞主旨談了哪幾個問題?它們之間有著怎樣的邏輯聯(lián)系?　　(2)演講最后，作者言簡意賅地把“敬業(yè)與樂業(yè)”總結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，說“我深信人類合理的生活總該如此”。　　2．對文中作者的觀點，你體會最深的是哪一點?請結(jié)合自身的學(xué)習(xí)生活，談?wù)勀愕睦斫狻！　?14)人生能從自己職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值?！　?12)每一職業(yè)之成就，離不了奮斗?！　?10)從勞苦中找出快樂來?！　?8)凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換?！　?6)勞作便是功德，不勞作便是罪惡?！　?4)凡職業(yè)沒有不是可敬的?！　?2)人類一面為生活而勞動，一面也是為勞動而生活?！　【礃I(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽。強聒，過分羅嗦。)：輕慢，不敬。　　褻瀆(xi232?！　∨则\(w249。常用來比喻最好的或獨一無二的方法。章，篇章?！　⊥队埃骸　嗾氯×x：意思是不顧上下文，孤立截取其中的一段或一句?！　∪⒄b讀，整體感知文意　　1．學(xué)生默讀課文。③感情充沛，例證動人?！暗绞裁瓷缴铣裁锤琛保瑢τ谘葜v尤為重要。這里講的是針對性。演講時應(yīng)注意以下幾方面要求：①認清對象。　　2．演講的基本知識　　提示：演講是以口語表達的方式面對聽眾，就某一問題發(fā)表自己觀點，闡述某一事理的活動。為后人留下了豐厚的學(xué)術(shù)遺產(chǎn)，成為一代宗師。梁啟超興趣廣泛，學(xué)識淵博，在文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)等諸多領(lǐng)域，都有較深的造詣?；貒笥衷M織進步黨爭取憲政。中國近代著名的政治活動家、啟蒙思想家、資產(chǎn)階級宣傳家、教