【正文】 一位難得的才子：他被喻為“中國近代‘百科全書’式的文化巨匠。倡導文體改良的“詩界革命”和“小說界革命”。長女梁思順是詩詞研究專家,長子梁思成，是我國著名建筑學家、中國科學院院士；次子梁思永，考古學家、中國科學院院士；三子梁思忠，英年早逝的炮兵上校；次女梁思莊，著名的圖書館學家；四子梁思達，著名的經(jīng)濟學家；三女梁思懿，著名的社會活動家；四女梁思寧，共產(chǎn)黨員，光榮的革命軍人；五子梁思禮則是中國當代著名的火箭控制系統(tǒng)專家，中科院院士。演講時應注意以下幾方面要求：①認清對象，確立主旨。③感情充沛，例證動人。?三要素：（1）論點：作者的見解和主張。事實論據(jù)：具體事例、概括事實、統(tǒng)計數(shù)字、親身經(jīng)歷等。駁論：駁論是就一定的事件和問題發(fā)表議論，揭露和駁斥錯誤的、反動的見解或主張④常見論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證等。引用的方法有兩種：一是明引，交代所引的話是誰說的，或交代其出處，一種是暗引，即不交代所引的話是誰說的或出處。⑤結(jié)構(gòu)：（三部分）提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）三、【字詞積累】給劃橫線的字注音蛀蟲（zh249。）秘訣（ju233。）浪蕩（l224。o）斷章取義（du224。o）佝僂（ɡōul243。）揀擇（jiǎn）強聒不舍（ɡuō）解釋詞語褻瀆：輕慢，不尊重。理至易明：道理極容易明白。強聒不舍：嘮嘮叨叨說個不停。（25）②論述要敬業(yè)。、全文的基本結(jié)構(gòu)提出問題（1）：揭示全文論述的中心—敬業(yè)與樂業(yè)分析問題（2—8）：有業(yè)的必要性（25）；敬業(yè)的重要性（67）；樂業(yè)的重要性（8）解決問題（9）：總結(jié)全文，勉勵人敬業(yè)樂業(yè)五、【課文研習】（一）研習第1段第一段的中心句是：明確：“敬業(yè)樂業(yè)”四個字，是人類生活的不二法門。作者說的“敬業(yè)”與“樂業(yè)”，與其原意沒有什么不同，并非斷章取義?！坝袠I(yè)之必要”(25段)運用什么論證方法？?明確：引用論證（引用孔子言論）。試著為“有業(yè)之必要”列舉幾條理由（道理論據(jù)）示例：1）經(jīng)濟獨立，人格自尊的需要；2）身心安頓，避免無所事事、煩悶無聊；3）生活起居規(guī)律，健康養(yǎng)生；4）從業(yè)中的挫折磨練意志品性；5）事業(yè)的小小成功能帶來自信；6）創(chuàng)造性的成就是對生命價值的最高肯定……（三）研習第67段第7自然段依次論證了哪些問題？?明確：什么叫做敬業(yè)，為什么要敬業(yè)，怎樣才是敬業(yè)?！跋姘臋C器”是什么意思？不勞而獲的人；只會吃飯、不會做事的廢物。《莊子》“佝僂丈人承蜩”的故事是怎么一回事？說明什么道理？故事見《莊子明確：這個故事說明——用心專一，心無旁騖，就可以達到目的。我的身體練得像是樹干，手臂像是枯枝，天地雖大，萬物雖多，但我的心目中只有蟬翼。曾文正說：“坐這山，望那山，一事無成。雷鋒、周總理、王進喜、孔繁森、孔子、司馬遷、雍正。他勤于政事，每天都工作到深夜，睡眠時間不足4個小時。課文說：“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下”。從現(xiàn)實生活考慮，只有這樣，才能安身立命（儒家）、獲得心靈的寧靜與平和（佛家）。拉黃包車與當大總統(tǒng)，生活判若天壤。（四）研習第8段第8自然段的中心句是?這段的分論點是?示例：中心句：第二要樂業(yè)；分論點：要樂業(yè)作者是怎樣論述“樂業(yè)”的？示例：?“從勞苦中找出快樂來”?“凡職業(yè)都是有趣味的”第一：身體力行得快樂——身入其中第二：刻苦奮斗有快樂——奮斗前去第三：競爭取勝找快樂——比較駢進第四：遠離無聊就快樂——省卻煩悶“凡職業(yè)都是有趣味的”作者為我們列舉了哪四種敬業(yè)的快樂？請你舉幾個“樂業(yè)”的事例。業(yè)：并不局限于狹義的謀生職業(yè)，它同樣可以指生活中任何一件有價值的事情；不只限于成人的工作，也可以包括學生的學習。仿寫一兩段文字（第八段），將文中的道理或事例換成我們自己的道理或事例。但請問：你一味的玩耍你的父母就不會責罵你嗎？你為了要逃脫責罵又要貪玩，于是你便會裝模作樣的邊學習邊玩耍，而一邊還要擔心老師和家長是不是知道你在玩！結(jié)果兩邊都沒有做好，最終成績不好還免不了挨罵，身心疲憊，難道你說這不苦嗎？仿寫示例二：（第八段后面部分）凡學業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)堅持下去，趣味自然會發(fā)生。第四，專心于學業(yè)，把許多小差、雜念杜絕了，省卻無限煩惱。課前準備教師準備: 課文錄音及多媒體課件。在你的學習過程中，是否能做到全神貫注、心無旁騖呢？你怎樣才能把學習當一件樂事呢？為此，梁啟超先生提出了“敬業(yè)與樂業(yè)”的生活原則。戊戌維新運動領(lǐng)袖之一。他興趣廣泛，學識淵博，在文學、史學、哲學、佛學等諸多領(lǐng)域都有較深的造詣。”它在文章的開頭部分提出來的。然后全班交流，學生相互補充，最后統(tǒng)一答案要點：。引用朱子的話解釋什么是敬，是道理論證；舉拉黃包車和當大總統(tǒng)的例子；舉佝僂丈人承蜩的例子，論證忠實才能做到敬業(yè)：引用曾文正的話，孔子的話和莊子的話，都是為了強調(diào)一個道理：“敬業(yè)主義，于人生最為必要，又于人生最為有利。在論證敬業(yè)的重要性時，作者兩次運用了設(shè)問句，有什么好處？學生思考討論，踴躍做答，教師做適當點撥。這樣的例子在我們身邊有很多，我們中學生怎樣做才算天地間第一等人呢？學生即席發(fā)言交流，其他學生做適當?shù)脑u析。讀積累的經(jīng)典語句、格言。學生思考，四人小組討論交流，由中心發(fā)言人代表本組發(fā)言，全班交流。三、質(zhì)疑問難。四、體驗反思（多媒體出示）課文中說：“事的性質(zhì)，從學理上解剖起來，并沒有高下。此問題意在激發(fā)學生的逆向思維和批評質(zhì)疑能力，能辨證的理解人生問題。試從文中舉出例子，并做說明。例如，“今日大熱天氣，我在這里喊破喉嚨來講，諸君扯直耳朵來聽，有些人看著我們好苦；翻過來，倘若我們?nèi)ベ€錢去吃酒，還不是一樣在淘神費力？”演講最后，“盼望諸君和我一同受用！”更是對聽眾直接的心靈訴求。接下來，分別談論了“有業(yè)”“敬業(yè)”“樂業(yè)”的重要性；最后，總結(jié)全文旨意。寫一篇300字左右的小作文?！墩Z文課程標準》要求“教師是學習活動的組織者和引導者。到伏爾泰，一個新的紀元開始了。要做好朗讀教學這篇文章，又要解決以上難題，就需要我們拓展教學視野，創(chuàng)造性的進行教學，如合理運用現(xiàn)代教育技術(shù)，營造一個體驗演講的教學氣氛，如可以聚焦于伏爾泰為弱勢人群吶喊、抗爭事跡引導學生利用圖書館、網(wǎng)絡搜集自己需要的信息和資料，閱讀歷史課本中的相關(guān)內(nèi)容，從而達成對時代背景的認識，明了啟蒙運動的意義等等?！窘虒W設(shè)計】〔教學目標〕知識與能力目標了解演講的特點，了解伏爾泰的歷史貢獻及啟蒙思想的偉大意義，理解全文的感情基調(diào)，用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，體會雨果充滿激情的富于浪漫主義色彩的語言風格。鼓勵學生大膽實踐，給予充分展示的機會。離開了學生學習興趣的激發(fā)，任何教法和學法都會如失去了水份的花朵，干癟、沒有靈性。因此演講稿可以說本身就為朗讀量身制作的材料。合理使用現(xiàn)代教育技術(shù)，突出學生的感性體驗，淡化理性分析。〔教學構(gòu)思〕演講篇目的教學是學生第一次接觸，加上本文思想性強，：一是演講的一般知識；一是要求閱讀歷史課本中的“法國資產(chǎn)階級革命”一節(jié)。其二、感受課文的激情，認識伏爾泰的偉大貢獻。其四、拓展，激發(fā)學生課外探究的興趣。一百年后，即1878年5月30日，法國浪漫主義文學運動的領(lǐng)袖，偉大的人道主義斗士――維克多?雨果站在紀念伏爾泰的百年冥誕上，發(fā)表了一篇激情澎湃的演講。）師：老師剛才像不像在作演講？生：（齊聲地）像?。ㄓ袔讉€學生在搖頭）。師：以課文開頭的兩句示范一下，好不好？生：（有些靦腆地）“一百年前的今天”，（右手抬到胸前），“一顆巨星隕落了。生：不一定，我在電視上看到江澤民在布什圖書館發(fā)表演講，布什在清華大學演講并沒有什么“演”的表現(xiàn)，報紙、電視還不是都說他們在演講？師：看來都是言之有據(jù)。他認為演講的特征是“演講作為人類一種社會實踐活動，它必須具備以下四個條件：演講者、聽眾、溝通二者的媒介以及時間、環(huán)境。（點評：給學生提供展示預習階段準備的內(nèi)容機會，同時也進行了檢查。（學生看影片，結(jié)束后還想再看一遍）。也為下面理解課文等環(huán)節(jié)的教學蓄勢。動人的演講離不開一個“情”字，讓我們回到課文中去，把握雨果情感的浪潮。生：課文中用了大量的褒義詞來表現(xiàn)伏爾泰，如“一顆巨星”“偉大人物”“永恒的光榮”“睿智”“肅然起敬”等，我覺得感情基調(diào)可用“贊美”表達。（點評：通過詞語辨析來理解作者的思想感情，事半功倍。師：你覺得在哪部分的演講中會是這種神情？生：第一段，第十四段的前半部。節(jié)奏較快，面部繃得很緊，聲音顯得低沉了些?！鄙哼€有“驕傲”的表情。生：我贊成?！睅煟耗阍囋??？梢娊處熤塾趯W生，不拘泥于教材。師：你們是說這種改變是表達感情的需要了。并引導學生注意到這些，可見學生、教材、教師的一體化?！?師：開篇即贊美，伏爾泰是人類文明的導師。我們將它存疑?！睅煟河羞@方面的例子嗎？生：注釋中列舉了他為四個人斗爭的例子，西爾旺、蒙巴伊、卡拉斯和拉巴爾。伏爾泰為弱勢群體抗爭的精神和偉大的人格力量令人欽佩。（點評：再次強調(diào)，課內(nèi)得法，課外豐富，暗示收集資料學習的重要。請繼續(xù)。生：（讀）。生：老師，我發(fā)現(xiàn)一個問題。生：演講者是雨果，雨果是當時的文壇巨星，表達了人們對雨果的熱愛崇拜之情。生：表達對雨果對伏爾泰的贊美的認可和接受。因勢利導，一氣呵成，激發(fā)學生興趣，啟迪學生思考，形成學生自主學習的習慣。你能找出“詩化的語言”來嗎？生：第一段的末尾：“他的搖籃映照著王朝盛世的余暉，他的靈柩投射著大深淵最初的微光?！鄙骸斑@微笑里含有黎明的曙光?！薄奥毮堋焙汀笆姑币馑疾畈欢?。微笑，就是伏爾泰。雨果根據(jù)自己感情表達的需要，把要表達的內(nèi)容充分展開，充分強調(diào)，使人印象格外明確，因而我們并不感到啰嗦。有前面幾個環(huán)節(jié)的教學作鋪墊，因而這里讓學生實實在在有所得。這些問題只要我們?nèi)チ私庖幌路▏耸兰o的歷史，了解一下伏爾泰的生平、言行就可以迎刃而解。）【教學反思】在構(gòu)思本課的教學過程中，我曾顯得很是茫然，課文的內(nèi)容要學生來理解，是難的；要把朗讀貫徹下去，又不能使教學內(nèi)容單調(diào)，是難的；雨果的血是沸騰的，在教學中要讓我們的學生走進他澎湃的激情，或者至少有那么一點共鳴，是難的。而欣賞演講影視的結(jié)果使我感悟到在演講人的感情是完全可以通過動作、表情和語音、語調(diào)、語氣表現(xiàn)出來的。這實際上是在學生的心中種下了一顆種子，我深信等到適宜的時候它就會長出芽來，開出花來的。第四篇：《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設(shè)計《敬業(yè)與樂業(yè)》教學設(shè)計從情感態(tài)度價值觀維度看，學習課文，意在引導學生感受先哲的思想風采，品味哲理，深入思考人生問題，豐富個性內(nèi)涵。將《敬業(yè)與樂業(yè)》這篇演講詞作為單元的第一篇課文，有著承上啟下的作用。 教學任務分析理解“敬業(yè)與樂業(yè)”的主旨是教讀課文的重點。學習過程中，要引導學生初步理解“舉例子”和“講道理”的論證方法，開拓思路。在本課的教學中，促使學生進行主動探究學習，讓學生在分析，比較，思考，討論,釋疑中達到“讓學生積極參與，解決疑難”的目的。：（1）讓學生學會為自己制定明確的目標并為之奮斗；（2）鼓勵學生選擇自己所喜歡的，喜歡自己所選擇的；（3）培養(yǎng)學生形成敬業(yè)與樂業(yè)的精神。一邊寫，一邊讀背，比較難的詞語，用筆勾一勾，告訴自己這是難點：一背字詞；二背注釋。不二法門：佛教用語，指直接入道、不可言傳的法門。褻瀆(xi? d?)：輕慢，不敬。敬業(yè)樂群：對自己的事業(yè)很盡職，和朋友相處很融洽?；貒笥衷M織進步黨爭取憲政。為后人留下了豐厚的學術(shù)遺產(chǎn)，成為一代宗師。有的議論文還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點是用來補充或證明中心論點的，只要研究這些論點的關(guān)系，就可以分出主從?！薄?雖天地之大，萬物之多，而惟吾蜩翼之知。），比如??；提示：“佝僂承蜩?！保ㄑa充知識：事實論據(jù)：事實在議論文中論據(jù)作用十分明顯，分析事實，看出道理，檢驗它與文章點在邏輯上是否一致。論證方法有以下幾種： ：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點； ：用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解，古今中外名人的名言警句以及人們公認的定理公式等來證明論點； ：拿正反西方面的論點或論據(jù)作對比，在對比中證明論點； ：用人們熟知的事物作比喻來證明論點。）文章結(jié)構(gòu)板書敬業(yè)與樂業(yè) 梁啟超提出論點敬業(yè)樂業(yè)，是人類生活的不二法門有業(yè)舉例論證、道理論證敬業(yè)什么是“敬” 為什么要敬業(yè)舉例論證、道理論證如何做到敬業(yè)樂業(yè)列舉反面現(xiàn)象，進行批駁舉例論證、道理論證為什么要樂業(yè)總結(jié)全文敬業(yè)和樂業(yè)也就是責任心和樂趣。語氣、神態(tài)、動作都要恰當。）二、嘗試“共鳴”。凡職業(yè)沒有不是可敬的。⑻（7）凡做一件事，便把這件事看作我的生命，無論別的什么好處，到底不肯犧牲我現(xiàn)在做的事來和他交換。（10）每一職業(yè)之成就，離不了奮斗。（組織學生單獨朗讀，男女生配合朗讀，在朗讀中感受名句，記憶名句。他們是被迫的。示例四：我覺得并不是所有的職業(yè)都該敬，有些業(yè)就不能敬，比如小偷，像小偷那樣的就不能。然而有誰能想象得到，她的事業(yè)起點卻是從喝廁水開始的呢。此時，野田圣子方發(fā)現(xiàn)自己的工作態(tài)度有問題，根本沒資格在社會上肩負起任何責任，于是對自己說：“就算一生要洗廁所，也要做個洗廁所最出色的人。 結(jié)束語： 所以，不管我們做什么，都需要經(jīng)歷“敬業(yè)”然后到“樂業(yè)”的過程。全文主旨鮮明，層次清晰，語言通俗，文短意長。本課的難點是對“敬業(yè)與樂業(yè)”精神的真切領(lǐng)悟與質(zhì)疑問難。教學目標知識目標1．理解、積累“征引、旁騖、敬業(yè)樂群、斷章取義、不二法門”等詞語。2．初步學習“舉例子”和“講道理”兩種論證方法，3．體會語言表達通俗淺顯、準確周密、生動有力的特點。教學難點真切領(lǐng)悟“敬業(yè)與樂業(yè)”的精神旨意。課時安排 2課時 教學過程 第一課時[教學要點] 誦讀，把握文章的觀點和思路。(板書文題、作者)二、資料助讀1．多媒體顯示“戊戌變法”和梁啟超圖片資料：梁啟超(1873～1929年)，字卓如，號任公，別號飲冰子、哀時客、飲冰室主人、自由齋主人等，廣東