《社戲》的優(yōu)秀說課稿(精選3篇)-預覽頁
【正文】 夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的童年生活經歷。這樣花筆墨寫，非但沒有離題，而是緊扣主題的?！ 》椒ǎ鹤寣W生通過研讀文本找關鍵句的方法了解可以從語言描寫和動作描寫這兩個角度來表現(xiàn)人物。再圍繞《學習建議》中“你最喜歡其中的哪一位”讓學生走進生活，拓展延伸。文化生活是人類社會生活的重要內容，是人類精神活動的高級形式?！ ≌n文《社戲》以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動為線索，表現(xiàn)了“我”的一段童年生活經歷?！ ∏楦心繕耍后w會農家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農家小朋友的真摯感情。本文結尾對“豆”與“戲”的評價、贊美與前面對“豆”與“戲”的描寫似乎有些矛盾，引導學生理解這一問題是本文教學的難點?！ ∥?、教法、學法 《社戲》雖然寫的是童年趣事，而且主人公的年齡與初一學生大體相當，但畢竟年代久遠，對于當代少年，尤其是城市少年來說，是既熟悉又陌生，既親切又有隔膜，既容易理解，又會產生出許多奇怪的疑問來。教師要重視點撥，提供背景材料，點明要點所在。教學本課時，尤其在處理課后練習，不宜追求惟一的標準答案，要允許并且鼓勵學生提出質疑、發(fā)表見解?！渡鐟颉防锏男∨笥褳槭裁催@樣而不那樣，怎樣去評說他們的行為，這些都是可以質疑的。 引導學生通過反復的朗讀加深對課文內容的理解；體會江南水鄉(xiāng)文化生活，適當引導學生關注自己家鄉(xiāng)的文化習俗?！ 〉谌n時 看戲歸來的情形； 看戲次日的情形。 《社戲》的優(yōu)秀說課稿3 一、 說教材： 教材的地位 《社戲》是初中語文七年級下冊第四單元的一篇講讀課文，就體裁而言，它屬于小說。因此教學本文除教會學生使用語文工具外，還有就是培育學生對課外生活的關注?！ 〗虒W重點與難點： 本文的景物描寫極具特色，作者運用多種感官，從視覺、聽覺、嗅覺等方面描繪景色，情景交融，充滿江南水鄉(xiāng)的詩情畫意。為了使教學手段更直接，更形象，我制作了簡單的課件，增強課件的表達效果，在導入課文時，播放《童年》音樂，讓學生在情境中很快進入課堂，調動學生的學習興趣。在本課的教學中，我引導學生總結一些寫作方法，使學生不再將寫作當做及其困難的事?！ 。?） 課堂小結 ?。?） 布置作業(yè)【《社戲》的優(yōu)秀說課稿（精選3篇）】
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