【正文】 以通過(guò)電話(huà)來(lái)相互了解各自的信息。）接下來(lái)，讓我們來(lái)看看圓圓和盼盼是怎樣打電話(huà)的。　　三、分析難題，即興表演。生：找我爸爸有什么事？師：有點(diǎn)急事。師：對(duì)不起。　　第二個(gè)情景我想請(qǐng)坐的最好的小朋友跟趙老師一起來(lái)表演?！　〕鍪荆阂惶煜挛纾?dāng)你做完了作業(yè)，想約好朋友一起去公園玩?！　〈螂娫?huà)問(wèn)候爺爺奶奶?！　。?）、找伙伴，模擬表演。只有這樣，我們的品德課堂才會(huì)獨(dú)具魅力?？哨w老師現(xiàn)在急著要用，該　　怎么辦呢？（去拿）　　師：可以?！　。侠蠋煟簞偛攀悄奈恍∨笥呀o我打電話(huà)？打得真有禮貌，咱們握握手。我們應(yīng)該把它們牢牢記住，但千萬(wàn)不能亂撥，不然的話(huà)麻煩可就大了！　　反思：通過(guò)“真實(shí)再現(xiàn)”打電話(huà)這一情景，不但激發(fā)了他們的好奇性，而且使他們掌握了日常生活中的一些特殊號(hào)碼?！　∥視?huì)打電話(huà)　　打電話(huà)，有學(xué)問(wèn)，　　您好您好，有禮貌，　　話(huà)兒簡(jiǎn)單，別羅嗦，　　人不在，記姓名，　　打錯(cuò)了，對(duì)不起，　　說(shuō)聲“再見(jiàn)”再掛機(jī)。考考大家，你到底能摘到幾個(gè)？　?。ǜ剑簼B透區(qū)域號(hào)碼我們城市所在的電話(huà)區(qū)號(hào)范圍（紹興地區(qū)）0575，若撥打杭州的電話(huà)，應(yīng)在電話(huà)號(hào)碼前先撥區(qū)號(hào)0571，若撥打手機(jī)應(yīng)在前面加一個(gè)0；滲透“三八”節(jié)日的思想教育小朋友，今天是三月幾號(hào)？（三月八日）對(duì)呀，三月八日快給婆婆、奶奶、媽媽或老師打個(gè)電話(huà)，祝她們節(jié)日快樂(lè)）　　反思：　　“打電話(huà)”這件看似平常的小事，其中蘊(yùn)涵著許多德育因素。接著，結(jié)合幾組生活中常見(jiàn)的打電話(huà)場(chǎng)景，借助不同話(huà)題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話(huà)、請(qǐng)假電話(huà)及其他電話(huà)，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話(huà)技巧通過(guò)具體場(chǎng)景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類(lèi)電話(huà)。(重點(diǎn))　　2．使學(xué)生知道打電話(huà)這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。(打生活常見(jiàn)物)　　生：手機(jī)、電話(huà)機(jī)……　　師：到底誰(shuí)猜得對(duì)呢。但要學(xué)會(huì)正確使用電話(huà)，學(xué)問(wèn)可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來(lái)學(xué)習(xí)怎樣打電話(huà)。)　　師：你們覺(jué)得芳芳的這通電話(huà)打得怎么樣？　　生：我覺(jué)得芳芳在打電話(huà)時(shí)沒(méi)有禮貌，她沒(méi)說(shuō)“你好”。芳芳沒(méi)把時(shí)間、地點(diǎn)說(shuō)清楚。(播放電話(huà)錄音?！　∩豪钪姓f(shuō)了找誰(shuí)，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。(多媒體出示：打電話(huà)，先撥號(hào)；問(wèn)聲好，把名報(bào)；說(shuō)事情，要簡(jiǎn)要；說(shuō)再見(jiàn)，有禮貌。　　三、設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)打各類(lèi)電話(huà)　　1．生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話(huà)?！　∩?：李中你好！我是張陽(yáng)。符合要求。)　　生3：喂，你好！我是李中?！　∩?：哦，那好吧，祝你奶奶早日康復(fù)！我再約別的同學(xué)?！　?chǎng)景二　　(一件演示麗麗生病的情境?！　∩?：說(shuō)要請(qǐng)多長(zhǎng)時(shí)間的假。你找我有事嗎？　　生：李老師，我發(fā)燒了，想跟你請(qǐng)半天假，下午再去上，行嗎？　　師：當(dāng)然可以！那誰(shuí)在家陪你??？　　生：我的媽媽在家陪我。這樣更能表示對(duì)老師或長(zhǎng)輩的尊敬。當(dāng)你在學(xué)習(xí)和生活上有困難的時(shí)候，可以隨時(shí)給老師打電話(huà)。(出示：111120。只有發(fā)生了緊急情況時(shí)，我們才能撥打。　　師：撥哪個(gè)電話(huà)？　　生：快打119。尤其是師生互動(dòng)，一起表演，使學(xué)生更樂(lè)于參與其中。　　多媒體出示：，打電話(huà)給好朋友詢(xún)問(wèn)。　　師：請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x　　個(gè)，進(jìn)行表演。　　生2：喂，你好！請(qǐng)問(wèn)你找誰(shuí)？　　生1：你好，小朋友，請(qǐng)問(wèn)這是王主任家嗎？能幫我叫你爸爸來(lái)聽(tīng)電話(huà)嗎？　　生2：叔叔，不好意思，我爸爸不在家?！　∥?、總結(jié)延伸，走進(jìn)生活　　師：打電話(huà)是我們生活中常見(jiàn)的事情，讓我們用熱情的語(yǔ)言，給親人、朋友打個(gè)電話(huà)，送去句真摯的問(wèn)候，一份春天般的溫暖?！　?．多邊互動(dòng)，培養(yǎng)交際能力　　口語(yǔ)交際的核心是“交際”二字，注重的是人與人的交流與溝通。整節(jié)上，教師就是這樣創(chuàng)設(shè)了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、群體互動(dòng)等多種形式，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂(lè)樂(lè)互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語(yǔ)言，培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。積極參加討論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)?！　〕醪金B(yǎng)成良好的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。（達(dá)成目標(biāo)三）　　教學(xué)過(guò)程：　　第一課時(shí)　　板書(shū)設(shè)計(jì)：　　打電話(huà)　　內(nèi)容清楚　　語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、有禮貌　　語(yǔ)氣得當(dāng)　　表情、動(dòng)作自然、大方　　《打電話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)6　　瀏覽課文，了解課文內(nèi)容，體會(huì)人物特點(diǎn)?！　〗涣饔懻摚骸　∵@段相聲的語(yǔ)言藝術(shù)有什么特點(diǎn)?　　分小組合作表演這段相聲?！　⌒∶魇莻€(gè)很幽默的孩子，同學(xué)們常被他逗得哈哈大笑?！　⊥扑]兩人上臺(tái)表演《打電話(huà)》?！　∧苷_、流利、有感情地朗讀課文?！　　呀虒W(xué)準(zhǔn)備　　教學(xué)掛圖、生字卡片、錄音帶、學(xué)生自帶玩具電話(huà)?！　。ǔ鍪窘虒W(xué)掛圖）說(shuō)說(shuō)小朋友給誰(shuí)打電話(huà)?！　W(xué)生評(píng)議。　?。?）開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字?！　。?）用你喜歡的符號(hào)畫(huà)出課文中的生字詞。　?。?）學(xué)生自由練讀，指名讀?！　?chuàng)設(shè)情境，交際互動(dòng)?！　【毩?xí)設(shè)計(jì)：　?。?）回家后用家里的電話(huà)給你最想念的人打個(gè)電話(huà)?！　⊥ㄗx課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性?！　?課時(shí)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話(huà)》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。　　集體交流：　　(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。呃，不是老劉。呃，猜不著我告訴你?！　∫遥簭U話(huà)，可不是女的嘛?！　∫遥簭U話(huà)。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了。　　小結(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。)　　四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演　　學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?　　(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。相聲這門(mén)獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材?！　⊥ㄗx課文，體會(huì)故事中的人說(shuō)話(huà)啰嗦的特點(diǎn)，明白簡(jiǎn)潔明快地說(shuō)話(huà)的重要性?！　?課時(shí)。今天，我們就一塊來(lái)學(xué)習(xí)由我國(guó)著名相聲表演藝術(shù)家馬季、郭啟儒合說(shuō)的相聲《打電話(huà)》，領(lǐng)略相聲這門(mén)藝術(shù)獨(dú)特的語(yǔ)言魅力。　　集體交流：　　(這樣的例子課文中比比皆是，只要學(xué)生能找到并說(shuō)明理由均可。呃，不是老劉。呃，猜不著我告訴你?！　∫遥簭U話(huà)，可不是女的嘛。　　乙：廢話(huà)。我請(qǐng)你聽(tīng)?wèi)蚝貌缓?票都買(mǎi)好了?！　⌒〗Y(jié)：作者在這里極盡夸張之能，把一個(gè)啰嗦者說(shuō)話(huà)啰唆、廢話(huà)連篇表現(xiàn)得淋漓盡致。)　　四、了解特點(diǎn)，學(xué)習(xí)表演　　學(xué)了這個(gè)相聲，你現(xiàn)在覺(jué)得相聲的語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?　　(通俗易懂、貼近生活、風(fēng)趣幽默、極其夸張，有很濃的諷刺意味。這段相聲采用夸張的手法，對(duì)那些時(shí)間觀念不強(qiáng)、說(shuō)話(huà)啰里啰唆、廢話(huà)連篇、缺乏公共道德的人給予了辛辣絕妙的諷刺。相聲這門(mén)獨(dú)特的語(yǔ)言藝術(shù)正是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的好教材。　　2通過(guò)正確、流利、有感情地朗讀、背誦，感悟情境，積累文中寫(xiě)得生動(dòng)、具體、形象的句子，體會(huì)瓜娃娃愛(ài)媽媽的美好情感，激發(fā)學(xué)生愛(ài)母親、愛(ài)親人的情感。教學(xué)過(guò)程　　一、導(dǎo)入激趣，揭題1?今天，老師要講一個(gè)有趣的童話(huà)故事，孩子們想聽(tīng)嗎?(隨音樂(lè)講文中的故事。)那我們就一起翻到86頁(yè)學(xué)習(xí)15課(板書(shū)：瓜娃娃打電話(huà))。(師巡視。)(1)出示帶音節(jié)的卡片，抽生讀易錯(cuò)的音節(jié)，小老師教讀后鼻韻母：秧、胖、丁，平舌音：翠、絲、操，翹舌音：招?！　?表示動(dòng)作的字：招、操。(要求讀得更準(zhǔn)確通順流利?！　?1)讀第一段?！　?3)個(gè)別匯報(bào)讀評(píng)全體學(xué)生加動(dòng)作齊讀嘗試背誦。找出瓜娃娃給根媽媽打電話(huà)時(shí)說(shuō)的話(huà)，畫(huà)上橫線(xiàn)讀一讀。)重點(diǎn)指導(dǎo)讀好謝謝您啦，好媽媽的情感。　　2?學(xué)生觀察字在田字格中的位置，老師范寫(xiě)絲字?！　∑渌嗦暪?jié)目的錄音?！　《?、瀏覽課文，了解相聲的藝術(shù)特點(diǎn)　　邊瀏覽課文，邊聽(tīng)相聲《打電話(huà)》的錄音。相聲不僅是說(shuō)，還要唱……　　三、默讀課文，體會(huì)相聲中人物說(shuō)話(huà)的特點(diǎn)　　默讀課文，相聲中的那個(gè)人是怎樣打電話(huà)的找出“打電話(huà)”的句子。呃，不是老劉。──明知故說(shuō)。──沒(méi)話(huà)找話(huà)?！　　　÷?lián)系生活的具體情境，思考如果生活中說(shuō)話(huà)啰嗦，會(huì)有什么后果。　　《打電話(huà)》教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)　　，使學(xué)生學(xué)會(huì)打電話(huà)，掌握打電話(huà)的一般技巧，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力?！　〗叹邷?zhǔn)備　　玩具電話(huà)機(jī)多部　　課文插圖　　教學(xué)過(guò)程　　一　　創(chuàng)設(shè)情境，引生入境　　1小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一件禮物，你們猜猜是什么：叮鈴鈴，叮鈴鈴，一頭說(shuō)話(huà)一頭聽(tīng)，兩人不見(jiàn)面，說(shuō)話(huà)聽(tīng)得清。（說(shuō)完馬上掛掉電話(huà)）　　師：請(qǐng)問(wèn)你是...　　...喂,喂...　　...（自言自語(yǔ)：到底是誰(shuí)呀？怎么冒冒失失的）　　情境二：叮鈴鈴，電話(huà)鈴響　　師：喂，您好！　　乙：您好！請(qǐng)問(wèn)是王老師家嗎？　　師：是的，我就是。　?。?、知道通電話(huà)時(shí)做到講話(huà)內(nèi)容集中，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，口齒清楚?！　∪⒔虒W(xué)過(guò)程：　?。薄⑻釂?wèn)激趣，導(dǎo)入課題?！　。ǎ保┞?tīng)錄音——電話(huà)對(duì)話(huà)?！　。ǎ保╅喿x課文第３部分，思考：　　Ａ、王林要打電話(huà)給誰(shuí)？怎樣稱(chēng)呼？　?。隆⒏嬖V王林媽媽什么事？　?。?、這個(gè)電話(huà)你該怎么打？　?。ǎ玻z查　　（３）在說(shuō)Ｃ的基礎(chǔ)上，各自設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)?！　。?、作業(yè)（選擇一題）　　（１）給班主任打個(gè)電話(huà)，告訴自己家的電話(huà)號(hào)碼?！　±靡延兄R(shí)，經(jīng)歷探索除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法案的計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。204800247。125（學(xué)生板演）　?。ɡ蠋熆偨Y(jié)）　　二、自主探究，創(chuàng)建數(shù)學(xué)模型　　師：大家來(lái)看看這樣的一幅圖！你說(shuō)說(shuō)圖中給你了那些數(shù)學(xué)信息嗎？　　出示文主題圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖的意思　　師：和你的同桌討論如何解決“誰(shuí)打電話(huà)的時(shí)間長(zhǎng)”的問(wèn)題。247。被除數(shù)末尾需要補(bǔ)0，247。12　　247。325　　161247?！　≡谄降鹊姆諊信囵B(yǎng)學(xué)生興趣、提高表達(dá)能力。　　一、情境導(dǎo)入　　電話(huà)鈴響。還發(fā)現(xiàn)了什么？　?。ㄆ聊唬郝?tīng)清楚說(shuō)明白，親切有禮貌）　　師：我們打電話(huà)的時(shí)候，要聽(tīng)清楚、說(shuō)明白、說(shuō)話(huà)時(shí)還要親切、有禮貌。星期天，他接到了同學(xué)打來(lái)的電話(huà)，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)！　?。ㄆ聊弧浺簦　煟耗銈兟?tīng)明白了嗎？他們說(shuō)了件什么事？（指明說(shuō)）　　師：聽(tīng)了他們的對(duì)話(huà)，你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)王剛不禮貌）　　師：假如你是王剛，你會(huì)怎么說(shuō)呢？（指名）　　師：對(duì)呀！聽(tīng)到王剛這么回答，李林該多高興啊！　　模擬練習(xí)　　師：這樣吧，下面同桌兩個(gè)一人當(dāng)王剛，一人當(dāng)李林，練習(xí)一下，呆會(huì)兒到前面來(lái)表演。（屏幕出示內(nèi)容）　　師：音樂(lè)老師告訴我一件什么事？看明白了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？　　師：咱們班的小朋友們都知道了，可有個(gè)叫左璇的小朋友沒(méi)來(lái)，咱們?cè)趺赐ㄖ?？　　師：怎么打這個(gè)電話(huà)？想一想，左璇家的電話(huà)號(hào)碼是7652336。她去少年宮參加電子琴比賽去了。）　　(屏幕出示)：　　接電話(huà)的正好是你要找的人　　不小心打錯(cuò)電話(huà)　　需要?jiǎng)e人轉(zhuǎn)告時(shí)　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友同桌兩個(gè)選一種情況進(jìn)行練習(xí)，看哪些同學(xué)最會(huì)打電話(huà)?！　∷摹⑿〗Y(jié)　　師：咱們班的同學(xué)真聰明，張老師真是越來(lái)越喜歡你們了，（出示號(hào)碼）這是張老師的聯(lián)系電話(huà)，以后有什么事，歡迎你們給我打電話(huà)?！　。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］　　重點(diǎn)：打電話(huà)時(shí)表達(dá)清晰明了，說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度大方得體。(請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)表演，教師點(diǎn)評(píng))　　二、了解電話(huà)　　?！　　！　?？　?。?）說(shuō)話(huà)熱情，有禮貌，語(yǔ)言盡量簡(jiǎn)潔。指名同學(xué)上臺(tái)表演情景?！　∥濉⑶榫笆纠靶〗Y(jié)　?。旱酵瑢W(xué)家里玩，同學(xué)的爸媽留你吃飯，你打電話(huà)告訴家里人。”　　小明：“好的爸爸，再見(jiàn)?！　?