《尋隱者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)4篇-預(yù)覽頁
【正文】 ?。ㄒ唬┏踝x感知 出示古詩?！ 〗忸}。” “松下問童子”告訴我們什么？ 由“言師采藥去”可知道什么？還可以推測詩人問了些什么？ （2）“只在此山，云深不知處?！ 。?）學(xué)生自主考慮，小組交流?！ ∮懈星榈乩首x、背誦古詩?！ 〗柚Z言文字，想象詩歌所描繪的景象，體會詩人所表達(dá)的思想感情，感受詩歌的語言美和內(nèi)蘊(yùn)美?！ 〗忸}?！ ∽x了這首詩，你知道詩人所看到的是什么了嗎？ 三、整體感悟 自由讀全詩，邊讀邊想，你知道了什么？有什么不明白的地方嗎？ 全班交流?！ 。?）多么美的田園風(fēng)光啊，讓我們也騎上小黃牛，把前兩行美美地讀一讀?！ 。?）誰能用一兩句話說說這兩行詩的意思?！ ∥?、作業(yè) 朗讀、背誦《所見》?！ ±斫夤旁姷暮x，學(xué)會松童藥深4個生字?！ 。?）下問童子， 言師采（ ）去。我適時啟發(fā)同學(xué)“你是怎樣學(xué)會這些古詩的？”讓同學(xué)回憶，總結(jié)學(xué)習(xí)方法，在此基礎(chǔ)上，教學(xué)進(jìn)入下一階段?！ 。ǘ┏踝x：同學(xué)借助漢語拼音，自由讀，畫出難點(diǎn)字，要求讀準(zhǔn)字音，再由我簡介詩人和所處的時代背景，然后把難點(diǎn)字詞寫一寫。 三、劇本扮演，感悟詩意 到此環(huán)節(jié)，同學(xué)已完成了本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，但是教師要注意提高同學(xué)繼續(xù)學(xué)習(xí)，主動發(fā)展的能力，在同學(xué)吟頌、板畫、默寫的基礎(chǔ)上，又以四人小組的形式，將整首詩編成一個完整的故事上臺扮演，這樣發(fā)揮他們相互合作、協(xié)作的精神?！ 秾る[者不遇》教學(xué)設(shè)計(jì)篇4 教學(xué)要求： 1．學(xué)會6個生字?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 學(xué)會生字。課題上有4個字，讀一讀： 尋隱者遇 2．釋題。遇：碰見，遇上。 2．畫出本課要求學(xué)會和認(rèn)識的生字，讀一讀?！ ?．提問：（1）圖上畫的是什么人在什么地方做什么？（完整通順地回答問題，相機(jī)識字：松、童?！ ∷上拢瘑枺?，（滿懷期望） 言師／采藥／去?！ ⊥荷舷陆Y(jié)構(gòu)。組詞訓(xùn)練：童話、兒童、童年。組詞：師父、老師。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒?！ ?．練習(xí)背誦?！ ∪㈧柟叹毩?xí) 1．口頭選詞填空?！ ?．填空，再讀
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