《實(shí)數(shù)》的說(shuō)課稿-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 念比較抽象，特別是無(wú)理數(shù)在數(shù)軸上的表示、實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系都需要一個(gè)漸進(jìn)的理解過(guò)程。課堂上充份調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行觀察、類比、分析，讓參與到概念的建立，真正的讓學(xué)生進(jìn)行探究，突出學(xué)生教學(xué)主體的地位。”為此在教學(xué)過(guò)程中我努力貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，探究為主線，思維為核心”的教學(xué)思想，我設(shè)計(jì)了以下課堂教學(xué)流程?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從探究活動(dòng)開(kāi)始，體會(huì)有理數(shù)都可以寫成有限小數(shù)和無(wú)限循環(huán)小數(shù)的形式。分類如下： 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的無(wú)限不循環(huán)小數(shù)是不同于有理數(shù)的數(shù)，為教師引出無(wú)理數(shù)概念作準(zhǔn)備?！ ?wèn)題5直徑為1個(gè)單位長(zhǎng)度的圓從原點(diǎn)沿?cái)?shù)軸向右滾動(dòng)一周，圓上的一點(diǎn)由原點(diǎn)到達(dá)點(diǎn)O′，點(diǎn)O′對(duì)應(yīng)的數(shù)是多少？ 師生活動(dòng)：教師參與并指導(dǎo)實(shí)際操作，指出無(wú)理數(shù)π可以用數(shù)軸上的點(diǎn)表示出來(lái)（圖2）。 應(yīng)用新知，及時(shí)反饋 下列實(shí)數(shù)中，哪些是有理數(shù)？哪些是無(wú)理數(shù)？ ，0，π,… 有理數(shù)集合{…} 無(wú)理數(shù)集合{…} 師生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)有關(guān)概念進(jìn)行判斷?！ 熒顒?dòng)：學(xué)生根據(jù)對(duì)有關(guān)概念進(jìn)行辨析?！ ≡O(shè)計(jì)意圖：考慮到學(xué)生客觀存在的差異性，在布置作業(yè)時(shí)關(guān)注不同層次的學(xué)生對(duì)本節(jié)知識(shí)的掌握情況，我布置必做題和選做題，體現(xiàn)分層次教學(xué)，培養(yǎng)了同學(xué)們發(fā)散思維的能力?！ 秾?shí)數(shù)》的說(shuō)課稿2一、教材簡(jiǎn)析 1．教材的地位和作用：《實(shí)數(shù)與向量的積》這一章在高中階段有著很重要的作用?！ ∠蛄抗簿€充要條件實(shí)際上是由實(shí)數(shù)與向量的積的定義得到的，利用它?？梢越鉀Q三點(diǎn)共線和兩直線平行等問(wèn)題。因?yàn)樵谇懊鎸W(xué)習(xí)了向量的加法和減法?！ 〗虒W(xué)目標(biāo)的分析 根據(jù)教學(xué)要求，教材的地位和作用，以及學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和數(shù)學(xué)能力，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定為三個(gè)方面： (1)知識(shí)教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生在掌握實(shí)數(shù)與向量的積的定義、運(yùn)算律的基礎(chǔ)上，理解向量共線的充要條件，并能用來(lái)解決一些實(shí)際問(wèn)題?！庇捎谌魏谓虒W(xué)都必須通過(guò)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)建構(gòu)活動(dòng)才有成效，故本節(jié)課采用“發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法、類比分析法”來(lái)組織課堂教學(xué)。 我在講解這部分知識(shí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生要充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)中的類比思想，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比，充分體會(huì)到類比思想的精髓。我針對(duì)向量共線定理設(shè)計(jì)了兩個(gè)例題，從正反兩個(gè)方面體現(xiàn)了定理的實(shí)際運(yùn)用，符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程?！ 〉?環(huán)節(jié)、小結(jié)： 第6環(huán)節(jié)、布置作業(yè)： 《實(shí)數(shù)》的說(shuō)課稿3各位好，今天我說(shuō)課的內(nèi)容是浙教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三章第二節(jié)《實(shí)數(shù)》?！ ∧芰δ繕?biāo)：了解實(shí)數(shù)的分類，培養(yǎng)學(xué)生初步分類意識(shí)；用數(shù)軸上的點(diǎn)來(lái)表示實(shí)數(shù)，讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法?！ ∠旅嫖覍⒅亟榻B本堂課實(shí)施的具體過(guò)程?！ ∪缓笸ㄟ^(guò)介紹希伯斯發(fā)現(xiàn)無(wú)理數(shù)的故事，學(xué)生們理解有理數(shù)與無(wú)理數(shù)的本質(zhì)區(qū)別：前者可以化為兩個(gè)整數(shù)之比，可以寫成分?jǐn)?shù)形式；而后者是無(wú)限不循環(huán)小數(shù)，不能化作分?jǐn)?shù)。然后，及時(shí)地讓學(xué)生們練習(xí)鞏固，體會(huì)成功，不自覺(jué)地培養(yǎng)其數(shù)形結(jié)合的思想。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1