《孔明智退司馬懿》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇-預(yù)覽頁
【正文】 盡的感嘆——世有孔明，不再有智者?！ ×⑼扑]名著、引領(lǐng)閱讀 課件出示： 親近經(jīng)典，感受經(jīng)典——羅貫中之《三國演義》?！ ≌n前準(zhǔn)備：閱讀《馬謖拒諫失街亭》，預(yù)習(xí)課文?！ ∫弧⒐适聦?dǎo)課、激發(fā)興趣 剛才我們大家談的故事是出自《三國演義》第九十五回上部分內(nèi)容即馬謖拒諫失街亭，正是失了街亭這一咽喉之路，所以孔明被迫安排撤兵。它是一個(gè)書面用語，現(xiàn)在只有在名字中用到或者是皇太后下的旨叫“懿旨”?！ 〗涣?。如魏兵到時(shí)，不可擅動(dòng)，吾自有計(jì)。接下來幾步又是什么呢?請(qǐng)自己讀一讀，標(biāo)一標(biāo)，概括一下?！ ≈T軍各守城鋪——按兵不動(dòng)，不讓司馬懿發(fā)現(xiàn)，也為了做好最后一搏的防范?！獮榱俗屗抉R懿起疑。你信還是不信? “好個(gè)我自有計(jì)”， 孔明這是唱得什么計(jì)啊? (板書：空城) 孔明又是在怎樣的情況下布下這一計(jì)的? 出示： 忽然十余次飛馬報(bào)到，說：“司馬懿引大軍十五萬，往西城蜂擁而來!” 時(shí)孔明身邊別無大將，只有一班文官,所引五千軍,已分一半先運(yùn)糧草去了,只剩二千五百軍在城中。這也是古典文學(xué)的魅力所在，語言極其凝練。右有一童子，手執(zhí)麈尾。 出示：“內(nèi)忌而外寬，猜忌多權(quán)變。 懿看畢大疑，究竟在一些什么呢? 出示京劇唱詞：我們不妨來欣賞一段京劇唱詞?！薄 ≡谒抉R懿退兵之后，孔明這邊的眾官也是不明所以，丞相為何不用一兵一卒就將仲達(dá)退之呢?諸葛亮也有一言?！ 熜〗Y(jié)：這真是“瑤琴三尺勝雄師，諸葛西城退敵時(shí)。 激發(fā)閱讀我國古典名著的興趣。 今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)《三國演義》里的一個(gè)故事。(板書：經(jīng)過) 誰來讀讀這個(gè)部分?！薄 煟哼@句話讀起來有一定的難度，難讀的部分在于老師畫線的這部分，這句話斷句斷在哪里呢?誰會(huì)讀? ?、佟?”②讀 (2)孔明乃披鶴氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于/城上/敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴?！ 、葑屛覀円黄饋碜x一下，好嗎? 三、再讀課文，討論寫法 這就是孔智退司馬懿的經(jīng)過部分，從這件事中孔明給你留下什么樣的印象? (膽識(shí)過人、智慧超群、神機(jī)妙算、出其不意……) 孔明這個(gè)人的印象已經(jīng)深深地印在我們的腦海里。諸軍各守城鋪，如有妄行出入，及高言大語者，斬之!大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道?！ ?3)部署上的“智”①旌旗指什么?a、代表一個(gè)部隊(duì)的方號(hào)，部隊(duì)的人數(shù)有多少?！ 煟哼@句話從哪些寫出他的“智”。同學(xué)們，像剛才那樣，作者直接抓住孔明的語言、動(dòng)作的這種寫法就是直接描寫，也叫正面描寫。汝輩豈知?宜速退。 師：課文中還有一些地方作者也不是直接寫的，你能找出來嗎? 眾官司聽到這個(gè)消息，盡皆失色?！ ∑鹨颍罕沂狻 髁畈俨偾倥R危不懼 孔明智退司馬懿經(jīng)過：知己知彼 速退大疑膽識(shí)過人 結(jié)果：兵皆退去【《孔明智退司馬懿》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇】
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