【正文】 們小心的把擋著她的廢墟清理開，在她的身體下面躺著她的孩子，包在一個紅色帶黃花的小被子里，大概有4個月大，因為母親身體庇護著，他毫發(fā)未傷，抱出來的時候，他還安靜的睡著，他熟睡的臉讓所有在場的人感到很溫暖。你的爸爸媽媽又是怎樣疼愛你的呢？　　先別急著回答，讓我們來看段視頻。）　　爸爸媽媽犧牲了所有的休息時間，陪我們玩，陪我們認識世界，陪我們長大。）　　爸爸媽媽這么疼愛我們？你對他們又有多少了解呢？　　導引：你知道爸爸媽媽的生日嗎？你知道他們最愛吃的食物是什么嗎？你知道他們穿多大的鞋嗎？你知道爸爸媽媽每天回家后要為我們做哪些事情嗎？你知道爸爸媽媽照顧我們最辛苦的事是什么嗎？　　聽到大家的發(fā)言，老師很高興，看來，我們班的同學都知道關心自己的爸爸媽媽。同學們，你們真的長大了，從你們的發(fā)言中，我感受到我們的爸爸媽媽為了大家的成長，付出了他們全部的心血和汗水。　　(3)、爸爸在外打工，我常常打電話向爸爸匯報自己的生活和學習情況。我愛你們。謝謝您?！　、軒透改缸隽λ芗暗氖?。常懷感恩之情的生活是最甜美的。全體起立，讓我們把對父母那發(fā)自肺腑的愛說出來：爸爸媽媽，我愛您。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要?！　』顒幽繕耍骸　≈栏改葛B(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關懷、照顧下長大的?！　《?、說說自己的爸爸媽媽　　幼兒自由發(fā)言，教師幫助記錄?！　√剿?、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征?！　≈饕釂枺壶B媽媽眼里的寶貝是誰？　　二、承——鼓勵分享，感受親情　　回顧、分享爸媽對自己的關愛，感受被愛的快樂?！　∫黄鸬酪宦暎喊职謰寢屝量嗔??！　∵@個活動非常貼近孩子的生活經驗，每個孩子都有自己的父母，也都在與自己的父母相處，孩子能感受到父母對他的關愛，一點一滴，這些都為這個活動奠定了情感基礎，也使孩子在活動中有話可說，但是很多孩子只是能感受，卻不知道自己該用什么方式去表達對父母的愛，這個活動以此為切入點，不僅讓孩子知道父母對自己的付出，更要讓孩子知道自己也應該為父母做一些力所能及的事，以及做哪些事?！　』顒又薪處煈B(tài)度溫和，聲音輕柔，非常得有親和力，這就使整個活動氛圍輕松，孩子在活動中沒有一絲緊張感，孩子都能大膽地表達自己的想法；教師為活動創(chuàng)編了手的情境表演，雖然很簡單，卻能深深地吸引孩子的注意力，而且又能很好地詮釋故事的情節(jié)，增加活動的趣味性?！　≡鲞M幼兒與父母間的情感與交流?！　。?）教師：你的爸爸媽媽叫什么名字？你了解他們嗎？知道他們的一些什么情況呢？請和好朋友說一說。　　拓展話題，夸夸自己的爸爸媽媽?！　〗Y束活動。　　2．愿意做敬愛父母的好孩子?！　〗虒W建議　　教材分析　　本課是根據(jù)課程標準小學一、二年級“孝親敬長”德目中的有關規(guī)定設置的。因此，加強孝敬父母的教育尤為必要。　　本課與下一課同屬“孝親敬長”德目，本課側重孝敬父母的教育，下一課側重孝敬祖輩的教育，兩課有些教育要求是相同的，如：知道他們養(yǎng)育后代很辛苦，應當敬愛他們，對他們有禮貌、會問候，外出和回家要打招呼，吃東西要先想到他們等?！　?．本課教學成功的關鍵在于激發(fā)學生的情感?！　?．本課教學要緊密聯(lián)系本校、本班學生的實際，在學生中發(fā)現(xiàn)好的典型，以學生身邊榜樣的真人真事打動學生?！　?．“孝親敬長”德目的教育，在一、二年級體現(xiàn)一個重點，安排五課時，一些內容在二年級教學中進行，以后各年級仍要進行這一教育?！　∏楦校骸　?．體會到爸爸媽媽對自己的愛，產生愛爸爸媽媽的情感?！　?．吃東西要先想到父母。　　2．音頻：錄音故事《看誰做得好》　?。骸缎∶骱蛬寢尅贰　胄抡n　　1．同學們，誰能說說在這個世界上最愛我們的人是誰？　　同學們，在你的家里都有什么人，他們對你怎么樣？　　同學們，你是怎樣來到這個世界上，又是怎樣長到這么大的嗎？　　學生討論著回答問題?！　W生分組討論，記錄，總結，匯報?！　“鍟赫f說爸爸媽媽　　二、怎樣理解爸爸媽媽　　父母打孩子是否是不愛孩子的行為辯論大賽現(xiàn)在開始?！　》捶酵瑢W發(fā)言?！　‖F(xiàn)在我來給大家看一段動畫，大家來評一評小蘭做得好不好，如果是你，你會怎樣做？　　演示動畫：我愛爸爸媽媽下載　　教師小結：小蘭把蛋糕給媽媽吃，說明她已經理解了父母的養(yǎng)育之恩；小明把騙媽媽的錢還給了媽媽，說明他也理解了父母的恩情，理解了父母的恩情，就知道了爸爸媽媽是愛我們的，那我們是不是也要把同樣的愛獻給父母呢？那現(xiàn)在就請各組說一說怎樣把愛獻給父母?！　〗處熜〗Y：瞧，故事里做到的，同學們也都做到了?！　　段覑郯职?、媽媽》教案8活動目標：　　喜愛父母，萌發(fā)對關心、熱愛父母的情感。如，口紅、領帶等?！鞍职謰寢屔习嗪苄量?，我們送什么禮物給他們呢?”　　(2)引導幼兒選擇合適的禮物送給爸爸媽媽?！　　段覑郯职帧寢尅方贪?活動目標　　區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動?！　≡诨顒又袑⒂變嚎蓯鄣囊幻嬲宫F(xiàn)出來?！　⌒∨笥?，早上誰送你們來的？　　哦，有的是爺爺爺爺奶奶，也有的是爸爸媽媽?！　∥覀円黄鹑Π职謰寢屨f一說甜甜的話。不足之處是在活動結束以后還可以通過商討、研究，更加深入地發(fā)掘深層次的精神，使之與主題更加融合。　　二、活動準備：　　經驗準備：幼兒能從照片上認出自己的爸爸媽媽及老師?！　∵€有最后一張照片，睜大眼睛看好嘍，是誰?。縿偛盼覀冏兂龅亩际亲约旱陌职謰寢?，可三位老師是我們大家的誰呢？你們也來對三位老師說一句甜甜的話好嗎？　　幫助爸爸媽媽晾曬襪子，體驗爸爸媽媽的辛苦?！　』顒幽繕耍骸　?、愛好及工作內容，了解父母工作的忙碌與辛苦?！　』顒与y點：能大膽講述自己和父母在一起的快樂時光，能夠表達對父母的愛意和敬意。　　活動過程：　　“爸爸媽媽的職業(yè)”，了解爸爸媽媽的主要特點和工作內容。他們都很棒！　　“爸爸、媽媽和我”攝影展，大膽講述自己和父母在一起的快樂時光?！　√釂枺耗愀职郑▼寢專┰谝黄鹱鍪裁矗磕愕男那樵趺礃?？　　小結：強壯、勇敢的爸爸們，時刻保護著我們的安全；溫柔、細心的媽媽們讓我們的生活很溫馨、很舒服?！　√釂枺翰祭实陌职謰寢屖鞘裁礃幼拥?？他的爸爸媽媽像什么一樣？他們有什么本領？為什么說有時媽媽像獅子一樣強悍？你覺得布朗愛他的爸爸媽媽嗎？為什么？　　小結：原來嚴厲也是一種愛。　　小結：在生活中，爸爸媽媽給我們的愛很多，有甜蜜的愛、有嚴厲的愛?！　√釂枺耗銜鯓訍郯职謰寢專磕隳軒退麄冏瞿男┦?？　　小結：快樂的陪伴、貼心的照顧、分擔家務勞動就是對爸爸媽媽深深的愛。教師以播放視頻、演唱《讓愛住我家》的方式自然結束活動?！　「焦适拢何业陌职謰寢尅　∵@是我爸爸，這是我媽媽，他們真的很棒！我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕。我爸爸敢跟大力士摔跤，在運動會比賽中輕輕松松就跑了第一名。我們會溫柔地為你整理衣服、系鞋帶，牽著你的小手送你去幼兒園，和你依依不舍地說再見。就算到了深夜，爸爸媽媽依然在努力工作，因為我們想給你更好的生活，更多的愛?！　∫?、情景再現(xiàn)，感受美好　　社會領域的活動注重情緒情感的體驗，活動開始，我就創(chuàng)設了“爸爸媽媽和我”攝影展，張貼了每位孩子們和爸爸媽媽游戲、生活的片段，有的是一張開心的自拍，有的是在爸爸胳膊上“打提溜”，有的是媽媽貼心的照顧……這個環(huán)節(jié)我就讓孩子們來說，在講述的過程中以提問的方式，幫助他們初步感受爸爸媽媽對自己的愛。為了使其更好的從中領悟到道理，我給予適時的講解啟發(fā)，“媽媽為什么有時像獅子一樣強悍？”“你的爸爸媽媽因為什么事情發(fā)脾氣？”在層層推進的交流中讓幼兒理解爸爸媽媽發(fā)脾氣背后的愛，再來小結提升：“原來嚴厲也是一種愛。態(tài)度不是“教”出來的，也不是脫離其他內容而單獨存在的，它是伴隨活動過程而產生的體驗。因為這次契機，我也能夠認真審視自己的教態(tài)以及對活動的設計、組織與實施，我發(fā)現(xiàn)自己及時回應幼兒的語言還應該進一步提升價值性，在站姿和教態(tài)方面也應當不斷揣摩與練習，真正做到言傳身教?！　◇w驗愛和被愛的快樂情感。讓幼兒懂得如何去愛父母，所以這也是活動的難點。　　活動過程　　一、導入活動　　音樂《愛我你就抱抱我》師幼一起律動?！　⌒〗Y：在我們成長的過程中，爸爸媽媽為我們付出的愛是很多的。（出示小男孩圖片）　　師模仿小男孩說話：大家好，我是麥克，今天很高興來到這里分享了小朋友們幸福時刻的相片?！　≌垈€別幼兒說說自己的相片　　師：你們看，這里有很多家庭相片，這些的相片都是你們的嗎？　　請個別幼兒介紹自己的相片，并讓幼兒相互討論介紹自己的相片。并請個別幼兒介紹自己的卡。　　五、活動延伸?！　∵@5個環(huán)節(jié)以幼兒為主體，教師參與引導讓幼兒自己感受爸爸媽媽的愛，引出幼兒對爸爸媽媽的愛，最后有了愛就有了快樂的一家。此活動設計環(huán)環(huán)相扣，語言精煉，緊緊圍繞主題教學?！　L試用符號記錄自己對爸爸媽媽的了解，并大膽講述記錄內容。　　活動準備：　　一組親子的照片，視頻轉換儀，記錄卡，筆等。照片上有誰？他們在干什么？　　二、我的爸爸媽媽?！　€別幼兒根據(jù)記錄卡有順序地向大家介紹自己的爸爸媽媽?！　「剑何业陌职謰寢屖且豢每酶吒叩拇髽洹！　∥业陌职质腔@球教練還是個灌籃高手呢。本活動以幼兒為主題這一準則表現(xiàn)的最突出，在教學過程中，教師始終引導幼兒自己去感知、體驗，同時，給孩子自由活動，勇于發(fā)言，大膽想象的空間，教師主要運用多種途徑來讓幼兒感知父母的愛，教師巧妙地又把幼兒引導到：你對父母的愛，最后，給爸爸媽媽制