《動物氣象臺》教學(xué)教案-預(yù)覽頁
【正文】 小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲吃?！眴l(fā)幼兒還有那些動物也是氣象員?小魚上浮，要下雨了。”老師：“蜻蜓，小燕子，小魚是最棒的小小氣象員，那還有哪些動物也是小小氣象員，會預(yù)報天氣呢?”播放(螞蟻搬家)?！ ?.(物氣象員之小測試)請幼兒與老師共同參與，復(fù)習(xí)鞏固知識?！ ∥?、活動延伸。 ，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 (評析：小結(jié)，將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行適時的提升與總結(jié)) 三、合作配對圖片，感受天氣與生活的關(guān)系 ，知道不同天氣下做哪些合適的事情 (1)討論配對方法，了解合作要求 ?、貾pt展示8幅生活圖片：曬被子、放風(fēng)箏、輪船、飛機(jī)、傘、墨鏡、帽子、口罩這些圖片表示生活中我們會做的事情，你看懂了嗎? ?、诔鍪静僮靼?以晴天為例)怎樣才能從8幅圖中選出所有適合晴天的圖片?三個人一組，該如何合作?遇到有不同意見怎么辦? (師結(jié)合幼兒回答，梳理配對方法與合作要求，如：可以一張張圖一起看，也可以全部放在桌子上一起討論，一起看。這一過程是開放式的，對幼兒具有思考、分析、表述等方面的多重挑戰(zhàn)?！ ?評析：從常見的天氣轉(zhuǎn)換到極端的天氣，這是“多變”的再次遞進(jìn)，既鏈接前面的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)知，又為后續(xù)的關(guān)注提供鋪墊?！ 〕浞煮w驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。(2)學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具(城市天氣實(shí)景圖和天氣圖標(biāo))。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢!到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少啊?”“剛才有的小朋友說天氣預(yù)報今天是7℃～15℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧?” (2)幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)用晴天(或陰天、雨天)來描述當(dāng)天天氣(關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫)。 (1)教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問： “圖中有誰?”(天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)?！ ?4)簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解?！ ≈笇?dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢?”(雨天、陰天、多云天氣。” (2)出示北京和廣州的城市圖片(教具)，其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況?！ ∮變毫私馓鞖忸A(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。教師適時提出本次活動中天氣預(yù)報的播報要求(按“日期一城市一天氣類型一氣溫”的方式進(jìn)行播報)。啟發(fā)幼兒在家時也提醒家人根據(jù)不同的天氣安排好生活?！ ?3)組員互相觀察和評價自制的天氣記錄卡(活動當(dāng)天是星期一，幼兒預(yù)報的是星期二、三、四的天氣)，如有不正確之處，嘗試在組內(nèi)討論并修正?！ 、壅堄變和七x出小組內(nèi)的優(yōu)秀“天氣預(yù)報員”，讓他(她)拿著本組制作的天氣記錄卡到“小小氣象臺”上預(yù)報未來3天的天氣情況，其他幼兒認(rèn)真傾聽?！ ≈笇?dǎo)語2：“如果遇到當(dāng)天天氣發(fā)生了轉(zhuǎn)變的情況，我們可以先說前一種天氣情況，再說后一種變化了的天氣情況，我們可以用一個‘轉(zhuǎn)’字來表達(dá)天氣的變化，如‘2020年1月8日，廣州，多云轉(zhuǎn)小雨，7℃～13℃’?！薄 秳游餁庀笈_》教學(xué)教案5 一、給幼兒聽”打雷下雨聲音”，激發(fā)興趣、引出主題 小朋友聽一聽，這是什么聲音? 平時，我們怎樣知道，明天的天氣是下雨還是晴天呢?(看天氣預(yù)報) 我們小朋友們出行有天氣預(yù)報員為我們播報天氣，那小動物們呢?它們有沒有預(yù)報員呀?他們是怎樣預(yù)報天氣的呢? 引導(dǎo)幼兒討論。(教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn))比如：說到燕子時，請幼兒學(xué)習(xí)燕子低飛的樣子，鼓勵孩子們模仿不同的飛翔的方式?！ 〗處煶鍪靖鞣N資料照片，請幼兒欣賞并講述?！ ?3)蜘蛛收網(wǎng)要下雨，撒
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