《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 子奇妙，構(gòu)造奇妙！ 引讀 這里的網(wǎng)不是普通的網(wǎng)，而是指國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，這里的線不是指普通的棉線絲線，這些線有的是看得見(jiàn)的（）、（），也有的是看不見(jiàn)的（）。這真是一張無(wú)形的大網(wǎng)，它鋪天蓋地，無(wú)處不在。齊讀?！ 、诶斫怅P(guān)鍵詞與句子前后聯(lián)系： 很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，用一個(gè)詞來(lái)形容叫“遠(yuǎn)在天涯”，它有個(gè)反義詞叫“近在咫尺”?！ ∵@是唐朝詩(shī)人王勃的名句，誰(shuí)知道意思？(四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯也會(huì)覺(jué)得我們是天天見(jiàn)面的鄰居。正是它無(wú)與倫比快速的信息傳輸能力?！ 〗涣鳎骸 ∧愕母惺苁鞘裁?？從哪里體會(huì)到的？ ?。?）如果用一句話來(lái)概括，你會(huì)選哪一句？這一句就是中心句。這是一種本領(lǐng)。 生讀第三次，師：這就是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還可以怎樣？ 男生讀第四次，師：這就是在網(wǎng)上工作。 師：讀書(shū)就要這樣，要會(huì)聯(lián)想會(huì)思考，會(huì)把短文章讀長(zhǎng)。 師小結(jié)：是的，隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)將會(huì)給我們帶來(lái)更多的便利?！ ￡P(guān)系十分密切，就叫“息息相關(guān)”。請(qǐng)看資料《網(wǎng)絡(luò)是什么》 讀了資料又有什么體會(huì)什么想法呢？ 總結(jié)：是啊，網(wǎng)絡(luò)世界精彩無(wú)限，但也要學(xué)會(huì)選擇，正確把握?！ ?．理解課文內(nèi)容，了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)和工作原理，感悟、體會(huì)其奇妙之處?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入課題 同學(xué)們，咱們大家都上過(guò)網(wǎng)吧？ 那你們想對(duì)這個(gè)電腦上網(wǎng)了解的更深刻一些嗎？ 精讀課文 ?。?）讀第一自然段，為什么“上網(wǎng)”、“入網(wǎng)”這些詞都加上引號(hào)？ （2）讀一讀，體會(huì)作者在開(kāi)頭用一個(gè)問(wèn)話的好處？ ?。?）大家不是想知道國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的嗎？請(qǐng)閉上你的眼睛，靜靜地聽(tīng)老師描述，想象一下：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)是一張?jiān)鯓拥摹熬W(wǎng)”？ （4）那些線究竟怎樣把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的？通過(guò)學(xué)生認(rèn)真讀這段話讓他們自由理解，然后老師并給予指導(dǎo)?！ ?．認(rèn)識(shí)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和情感。 1．同學(xué)們，初唐時(shí)期有位詩(shī)人叫王勃，他在送別友人的時(shí)候?qū)戇^(guò)一首詩(shī)，詩(shī)中有這樣一句膾炙人口的名句——海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。而現(xiàn)在，這一夢(mèng)想?yún)s成為了現(xiàn)實(shí)?！ ?．出示第一自然段，指名朗讀?！ ?．那么，這里所說(shuō)的“網(wǎng)”指的是什么呢？（國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)） 三、導(dǎo)學(xué)第二自然段。不過(guò)，這張“網(wǎng)”是通過(guò)無(wú)數(shù)條“線”把億萬(wàn)臺(tái)電腦連接起來(lái)的?！ ?。 課時(shí)安排兩課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備PowerPoint課件 一、扣題導(dǎo)入，明確中心 談話導(dǎo)入：由超短獲獎(jiǎng)小說(shuō)《網(wǎng)》談起，(板書(shū))網(wǎng) 也許大家現(xiàn)在還不能理解這篇小說(shuō)的意義，以后可能會(huì)明白的。 蜘蛛網(wǎng)、電網(wǎng)、水網(wǎng)——像網(wǎng)一樣的東西?！ ??！ 、窍胂胝n文從哪些方面來(lái)介紹了“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的奇妙之處的。 五、指導(dǎo)寫(xiě)字，課堂描紅。 板書(shū)設(shè)計(jì) 18奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng) 國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng) 大、快、多 《奇妙的國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：了解國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)、作用及與人們的密切關(guān)系?！ ×私饣ヂ?lián)網(wǎng)與人們生活的密切聯(lián)系。老師想考考大家。 (3)齊讀?！ ∪?、指導(dǎo)朗讀，交流體會(huì) 過(guò)渡：我們又讀了課文，那么你們能不能告訴大家你最想知道關(guān)于“國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)”的什么呢?引導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段。 (1)指名讀感受最深的地方?為什么讀這里? (2)你體會(huì)到了什么?(互聯(lián)網(wǎng)很大)從哪看出來(lái)?找詞語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀?！ ?2)交流，從哪些地方可以體會(huì)出它的“快”。” (4)課文是怎么說(shuō)的?指導(dǎo)讀“雖然……‘地球村’。當(dāng)然，這只是關(guān)于國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的一小部分知識(shí)，我們還應(yīng)該了解的更多，因此設(shè)計(jì)了兩個(gè)練習(xí)題?！ ?．正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過(guò)程： 一、古詩(shī)激趣，導(dǎo)入新課 古詩(shī)導(dǎo)入，同學(xué)們喜歡詩(shī)嗎？讓我們來(lái)對(duì)詩(shī)吧！ ?。ǔ鍪荆汉?nèi)存知己，答：天涯若比鄰?！ ±斫饩淞x：讀句，交流你有什么發(fā)現(xiàn)？ 交流要點(diǎn)：反義詞天涯、咫尺（理解）；轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞如果后半句再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，意思就更明確了?！ 。?）指導(dǎo)朗讀：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)看不見(jiàn)，摸不著，團(tuán)團(tuán)包住整個(gè)地球，是多么神奇?。∧隳芡ㄟ^(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？ ?。?）這里的網(wǎng)大網(wǎng)線都用了引號(hào)，你知道這是為什么嗎？（表示特殊含義需要強(qiáng)調(diào)）， 至此，我們對(duì)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)構(gòu)有了大致的了解?！ 。?）自由讀一讀這段文字，你覺(jué)得國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)奇妙在什么地方？用一個(gè)字概括呢？（快） ?。?）再讀這句話，可以從哪些地方體會(huì)到它傳播信息的快捷呢？請(qǐng)?jiān)谟嘘P(guān)詞語(yǔ)的下面加上小圓點(diǎn)。國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)真奇妙??！誰(shuí)能把這種奇妙通過(guò)朗讀傳達(dá)給聽(tīng)眾？ 過(guò)渡：國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙還遠(yuǎn)不止這些呢？學(xué)生回答 我們還可以在網(wǎng)上和親朋好友通電話，電腦里不僅能傳來(lái)對(duì)方的聲音，還能顯現(xiàn)他的形象?！ ．能否作這樣的改動(dòng)？為什么？（點(diǎn)撥：傳來(lái)對(duì)方的聲音和顯現(xiàn)他的形象哪一個(gè)更能說(shuō)明國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的奇妙？） B．不僅還這個(gè)關(guān)聯(lián)詞，后者表達(dá)的意思比前者更進(jìn)一層。讓我們通過(guò)朗讀把這種關(guān)系表達(dá)出來(lái)?！ ?guó)際互聯(lián)網(wǎng)給我們的學(xué)習(xí)、工作、生活、娛樂(lè)帶來(lái)了極大的方便，可以這樣說(shuō)，國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)和我們有了（引讀第四自然段） 四、總結(jié)全文，拓展延伸?！ ∪缓螽?dāng)堂交流：
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