20xx年學校教科研工作報告-預覽頁
【正文】 強中程管理、認真開展課題鑒定評審，完成了20__—20__年度校本教研校級課題的收集與鑒定評審工作，共40多個立足于課堂教學實踐研究的教師課題完成了結(jié)題，為我校立項的省級重點規(guī)劃課題《實踐校本教研、創(chuàng)建特色學?！返於嗽鷮嵉幕A(chǔ)。 三、夯實教研評比、學科競賽、教學常規(guī)三個重點，推進教學質(zhì)量全面提升 教學教研評比方面：我們把教學評比作為促進教師開展教學研究和專業(yè)發(fā)展、鍛煉提高教學科研能力水平的重要契機，高度重視、大力推動并切實指導。20__學年，我校教師在省市級教學科研評比中獲獎共62人次，其中科研成果48項?！ 〗虒W常規(guī)方面：進一步強化了學期教學檢查中學生問卷、學生座談會等環(huán)節(jié)，收集整理反映教學一線的信息，反饋給校長室和相關(guān)教師，積極給予教師以改進教學工作的指導和幫助。現(xiàn)就本年度教研工作總結(jié)如下： ?。ㄒ唬?、抓常規(guī)管理，開展多樣的教研活動 加強常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證?！ 猿诸I(lǐng)導聽課、評課制度。每次活動定時間、定地點、定內(nèi)容?！ 。ǘ?、抓課堂教學，促進深入的教研改革 素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學，教師認識的提高，觀念的轉(zhuǎn)變，最終要通過課堂來實踐。 組織骨干教師參加各級各類的培訓學習、教學競賽和課堂展示活動。寫教學反思是教師認識自己、總結(jié)教學經(jīng)驗、提高教學能力的有效途徑。嚴格考試的考務(wù)工作?！ ‰S著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”?！ 〗M織教師進行提升業(yè)務(wù)能力和水平的學習。主要是靜校教研的實效性得不到保證，有一種流于表面的形式；課堂教學中“三性”未能很好的體現(xiàn)；課外閱讀還不夠深入；課題研究教師少的開展局限性；校本課程開發(fā)的水平還有待提高。繼續(xù)開展各類活動，激發(fā)學生閱讀的興趣，將課堂教學與課外閱讀有機的結(jié)合起來?！ ±^續(xù)執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學習原則，以此提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。時至今日，我還是堅持著一貫的”勤快”作風。藝術(shù)的結(jié)合?！ 【唧w做法： 創(chuàng)設(shè)情境、明確目標 教師采用啟發(fā)講解、以舊引新、設(shè)疑激趣等多種方式創(chuàng)設(shè)自主探究學習的問題情境，激發(fā)學生探究學習的欲 望；同時使學生明確探究目標，增強學習活動的針對性和有效性，為學習新知識鋪路搭橋?！ ∠嗷ソ涣?、合作探究 組織小組學習：通常同桌或四人異質(zhì)小組對探究結(jié)果進行互相討論、互相補充、互相學習，讓每個同學都發(fā)表自己的見解，充分發(fā)揮生生間的互補作用，為全體學生，尤其為學困生提供更多的課堂參與機會，并將個人獨立思考的成果轉(zhuǎn)化為全組、全班共有的認知成果，培養(yǎng)學生的群體意識及合作能力。評價的內(nèi)容主要涉及兩方面：一是對學生解決問題獲取新知的思考方法的評價，重點是提煉出數(shù)學的思想方法；二是對學生思維的積極主動性進行評價。充分發(fā)揮遠程教育這兩個平臺，學習了相關(guān)理論文章，分享數(shù)學教學經(jīng)驗，努力實現(xiàn)了互動交流的目的。期末每個教師都寫了一遍數(shù)學教學論文，增強了教師執(zhí)行常規(guī)意識。教師的學科教學常規(guī)得到了提高?！ ⌒１狙行捱M一步做實?！ ∽⒁鈱W生學習用心性的提高。 20__秋季學期算是我最忙碌的一年，剛剛被聘為__片區(qū)教研組長的我初生牛犢不怕虎。通過了解和聽課學習，我發(fā)現(xiàn)，由于很多因素，現(xiàn)在任品德與社會課的老師大部分是兼任教師，他們對品德與社會課程標準不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學目標不明確，學生興趣不高，教師習慣于照本宣科，沒有注意去挖掘適合于學生實際的教學資源，久而久之，致使教學活動低效，教學質(zhì)量不高，也難以達到良好的人格塑造作用?；顒又饕秩齻€環(huán)節(jié)：首先由__市__小學__老師為大家作了精彩的課堂教學展示——人教版小學品德與社會五年級上冊《五十六個民族，五十六朵花》?！ ⊥ㄟ^本次活動，讓東山片區(qū)的老師們進一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會）教學貼近學生生活實際，如何提高品德學科課堂教學的有效性，從而讓品德教學效果真正落到實處?！ ∽詈螅捎诒救怂讲桓?，教研活動舉行的不夠有成
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