20xx最新的數(shù)學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 種奇石里選一段導(dǎo)讀?！ 遵循主體教育的思想，首先讓學(xué)生選擇自己感興趣的內(nèi)容來學(xué)，充分尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生的選擇能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會選擇。] 四、仿讀 總結(jié)學(xué)習(xí)方法?！ ∽髡邔戇@四種奇石，有的先告訴名字，后寫樣子，如仙桃石、仙人指路，有的先寫樣子，后寫名字，如猴子觀海、金雞叫天都。] 五、品讀 學(xué)生自主選擇感興趣的兩段練習(xí)感情朗讀?！ 這里突出讀的訓(xùn)練，由學(xué)生自主選擇讀的內(nèi)容，再次強(qiáng)化學(xué)生的選擇能力、情感表達(dá)能力。提示學(xué)生可以先說名字，后說樣子，也可以先說樣子，后說石頭的名字。同時(shí)省略號意義的再次理解，又使得教學(xué)前后呼應(yīng)，整體感強(qiáng)。] 人教版第二單元數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3 推薦活動名稱：有趣的紐扣——中班數(shù)學(xué)活動 設(shè)計(jì)意圖：鑒于中班幼兒在一日生活中經(jīng)常能碰到分類這一問題，如給玩具分類，給衣物分類，等等，盡管多數(shù)幼兒都能完成簡單的分類任務(wù)，但這往往都局限于老師的吩咐與要求，因而想通過這樣一個(gè)數(shù)學(xué)活動讓幼兒能主動探索到可以根據(jù)物體不同的性質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行分類，并學(xué)習(xí)到各種分類的方法，同時(shí)還能了解到物與物之間都是存在一定的共性的。 活動準(zhǔn)備： 教具：顏色(紅、黃、藍(lán))，形狀(正方形、圓形)，大小(大號、小號)的紐扣若干?！ 』顒舆^程： 一、導(dǎo)入主題，激發(fā)興趣?！ ∮變翰僮?，教師小結(jié)：在一堆紐扣中一個(gè)一個(gè)找出來太慢，而且還容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進(jìn)行操作時(shí)就會順利多了?！ ∧闷瘘S色的一正一圓兩個(gè)紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友?！ 、偈痉痘顒?。黃、圓與紅、圓。(由于放成一堆的紐扣總類繁多，因而對幼兒來說有一定的難度，因此可通過對單獨(dú)兩個(gè)紐扣進(jìn)行比較，進(jìn)而總結(jié)出可以作為分類依據(jù)的幾種分類方法，并由此體現(xiàn)了在活動的難點(diǎn)之處是引導(dǎo)幼兒能主動探索發(fā)現(xiàn)分類的不同方法?！ 》趾煤蠊膭钣變赫f一說自己是按照何種類別進(jìn)行分類的?！ ±斫庹n文內(nèi)容，體會“將心比心”這一成語的意思?！ ∫徽n時(shí)。學(xué)習(xí)時(shí)，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生充分讀，體會，并發(fā)動學(xué)生相互評議、補(bǔ)充，讓每個(gè)學(xué)生都能在自身的基礎(chǔ)上得到提高。在閱讀教學(xué)中以讀為本，把時(shí)間和主動權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中自學(xué)，讀中自悟，讀中自得?！ ≡僮x： 在學(xué)生深入體會感受后，把自己體會到的朗讀出來。 阿姨為奶奶推門──聽說溫暖 母親原諒護(hù)士──親歷溫暖 2021最新數(shù)學(xué)理論教學(xué)設(shè)計(jì)5 教材分析 ，本單元的視野更加寬廣。細(xì)細(xì)品讀，將使學(xué)生對人生、事業(yè)、等問題有逐步深入的領(lǐng)悟與思考?！ ⒅R基礎(chǔ)差的特點(diǎn)、對于本節(jié)課主要教育學(xué)生，了解文章內(nèi)容中的一個(gè)人的職業(yè)選擇，及如何對待職業(yè)的重要問題?！ ?2)理解這篇演講詞的結(jié)構(gòu)安排，體會層次分明、條理清晰的特點(diǎn)?！ ?2)以小組討論、個(gè)人感悟?yàn)橹??！ 〗虒W(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 一、導(dǎo)入新課 二、簡介作者 三、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文 四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容 五、小結(jié) 六、布置作業(yè)
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