【正文】 定論D．是否承認生物因素的作用32．皮亞杰的“三山實驗”表明，前運算階段（2~7 歲）的兒童 A．一切以自我為中心 B．沒有獲得客體永久性 C．沒有獲得守恒概念D．認為一切事物都是有生命的33．小明學會了背“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩，按照加涅的學習結果分類，這種學習類型屬于：A．智慧技能 B．態(tài)度 C．概念 D．言語信息34．某教師上課既側重專業(yè)知識的傳授，又考慮到學生各種心理品質的發(fā) 展，這種方法在學校心理健康教育途徑中屬于： A．學科教學滲透 B．學生管理滲透 C．課外活動滲透 D．環(huán)境優(yōu)化滲透35．通過對學生的周記．作文．自傳．朋友圈．微博等分析學生心理健康 問題的方法屬于：A．觀察法 B．問卷法 C．作品分析法 D．訪談法 36．人的一生中詞匯量增加最快的時期是： A．嬰兒期 B．幼兒期 C．童年期 D．青年期37．畫家偏向形象思維，數學家擅長抽象思維，這種能力差異指的是： A．難度差異 B．水平差異 C．早晚差異 D．類型差異38．從需要動機發(fā)生機制角度出發(fā)，孩子為了獲得獎賞而去學習，“獎賞” 屬于： A．內驅力 B．興趣 C．強化 D．誘因39．在教育心理學中，提出“最近發(fā)展區(qū)”觀點的心理學家是： A．維果斯基 B．皮亞杰 C．埃里克森 D．桑代克40．經驗豐富的教師，能夠做到不用看手表，就知道一節(jié)課的大致時間，體現出： A．主觀能動性對能力的影響 B．實踐活動對能力的影響 C．遺傳對能力的影響 D．早期經驗對能力的影響二．多項選擇題（每小題 2 分，共 20 分，每題至少有兩個或兩個以上答案，多 選．少選．錯選均不得分）41．學校的產生需要一些基本條件，這些條件包括：A．社會生產水平的提高，為學校的產生提供了必要的物質基礎B．腦力勞動與體力勞動的分離，為學校的產生提供了專門從事教育活動的知識 分子 C．文字的產生和知識的記載與整理達到了一定程度，是人類的間接經驗傳遞成 為可能 D．國家機器的產生，需要專門教育機構來培養(yǎng)官吏和知識分子42．從教育作用的對象層面分析，教育功能可以分為： A．教育的正功能B．教育的個體發(fā)展功能 C．教育的顯性功能D．教育的社會發(fā)展功能43．確定教育制度的依據包括： A．社會生產力和科學技術發(fā)展水平B．社會政治經濟制度C．教育對象的身心發(fā)展規(guī)律 D．國家的文化傳統(tǒng)44．當前我國中小學課程的表現形式有： A．課程計劃 B 課程標準 C 教學大綱 D 教材45．根據《中華人民共和國教師法》，教師擁有的權利包括： A．進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗B．指導學生的學習和發(fā)展，評定學生的品行和學業(yè)成績 C．適當地體罰學生D．按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假46．根據《中華人民共和國教育法》，設立學校及其他教育機構，必須具備的基本條件包括：A．有組織機構和章程 B．有合格的教師C．有符合規(guī)定標準的教學場所及設施．設備等 D．有必備的辦學資金和穩(wěn)定的經費來源 47．下面關于情緒情感的說法，正確的是：A．情緒是基本的感情現象，情感是較高級的感情現象 B．情緒具有外顯性，情感具有內隱性 C．情緒持續(xù)的時間短，情感持續(xù)的時間長 D．“愛屋及烏”反映的是情感的動力功能48．以下關于嬰幼兒游戲的發(fā)展說法正確的是：A．1 歲以下嬰兒的游戲以成人和嬰兒之間的互動游戲為主 B．2 歲左右幼兒喜歡實物游戲，按實物用途模仿成人動作C．幼兒通過象征性游戲學習社會角色的社會職責，掌握各種行為準則 D．幼兒游戲是想象與現實生活的一種獨特結合49．與嬰兒期相比，幼兒同伴關系發(fā)展呈現的特點有： A．同伴交往次數增多 B．同伴依戀增強C．同伴間合作性游戲增多D．同伴友誼脆弱．易變，友誼很快形成又很快破裂 50．影響問題解決的因素有：A．發(fā)現問題 B．知識經驗 C．思維定勢 D．功能固有 三．判斷題(正確的涂 A，錯誤的涂 B；每小題 1 分，共 10 分)51．老貓能教小貓逮老鼠，老鴨子能教小鴨子游泳。54．當前在中小學講授法已經過時，應該拋棄。58．教育心理學研究一切教育領域中的心理現象。會爬．會走的都叫動物。師：對了，能自己活動的生物叫動物。展開一看，只見上面赫然寫 著班上一個男生的名字，還有幾句雅氣的話，我忍不住笑了起來，我這一笑不 打緊，全班同學的好奇心都被激發(fā)起來了，特別是幾個調皮的男生，大聲地喊： “老師，念出來！”“是什么呀？念呀！”我瞟了一眼尹洋。下 課后，尹洋追了出來，塞給我一張小紙條，什么也沒有說就跑開了?！苯處熞艺J為“學生學習的 首要因素，是他的先備知識，了解學生現有的基礎，配以教學設計，才能產生 有效的學習。學生丙：沉著冷靜，精選發(fā)生慢而弱，言語思維動作遲緩，內心少外露。言語動作細小無 力。每小題1分，共20分)1．健康是指人的（）的健全狀態(tài)。A．適量的運動負荷原則 B．全面發(fā)展的原則 C．經?；瓌t D．多樣化原則5．小班幼兒戶外體育活動時間一般應該控制在（）分鐘之內。A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班9．在幼兒園語言教育活動開展過程中，對語言發(fā)展比較的孩子來說，選用指導方法合理的是（）。A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班12．科學教育的基本目標有三個（）。A．幼兒園科學教育的方式方法不包括協(xié)助成人勞動 B．種植、飼養(yǎng)是重要的幼兒園科學教育的方式方法C．非正式測量與正式測量都是幼兒園科學教育的重要方式方法 D．觀察是幼兒科學探索的主要方法。A．人際關系 B．社會性行為規(guī)范 C．社會文化 D．社會性18．以下關于幼兒園美術教育不正確的論述是（）。A．小小班 B．小班 C．中班 D．大班二、名詞解釋（每小題3分，共15分）1．幼兒園課程 2．普遍性目標3．課程實施的相互適應取向 4．幼兒園社會教育 5．表現性目標的含義三、簡答題（共20分）1．簡述幼兒園健康教育的目標。（5分）5．幼兒園課程的基本特征。他繞著桌子拼積木，當靠近小麗時，抬頭看著小麗拼的小熊，小凱手指著小麗的小熊大聲說：“它頭太大。”然后認真地吃桂圓，吃完后繼續(xù)去拼小熊積木，拼地很認真，不一會兒又抬頭看小麗的小熊積木，說：“你兩個是不是？”小麗沒反應，他又說：“是你的，你有兩個是不是？”小麗仍沒沒理他，只管自己拼。老師看了對他說：“現在還沒到睡覺時間，我們等會再睡好嗎？”他點點頭，從床上下來。他聽了，光著一只腳走到老師身邊，老師幫他穿好了鞋子。一、單項選擇題(在每小題的四個備選答案中，選出一個正確答案。4．幼兒園社會教育幼兒園社會教育是指發(fā)展幼兒社會性行為目標，以增進幼兒社會認知，激發(fā)幼兒的社會情感，培養(yǎng)幼兒的社會行為為主要內容的教育。（1分）2．幼兒園課程目標制定的主要依據（3分）（1）對幼兒的研究（1分）（2）當代社會生活的研究（1分）（3）對學科知識的研究（1分）3．簡要說明應該如何通過環(huán)境創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。（1分）5． 幼兒園課程的基本特征。（4分）小麗：自我控制能力強；反應快，有策略。理由是：區(qū)域活動的特點是幼兒自主活動為主，在沒有發(fā)生幼兒無法解決以及危險性事件的情況下，教師應該扮演旁觀者、記錄者、引導者的角色。（二）活動準備：（4分）1．每組活魚一條，大的活魚一條。（2）幼兒討論與嘗試，運用各種材料與手段了解魚鰭的作用。(河南新鄉(xiāng))A.《學記》B.《論語》C.《論演說家的培養(yǎng)》D.《理想國》？(C)(浙江省)“用一把鑰匙開一把鎖”，是指教師要有(A)。這反映了教師勞動的(C)特點。(昆明市)9.“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是(A)。此活動的開展體現了(D)。這種解決問題的方法或策略是(C)。(安徽省)2.“讀萬卷書，行萬里路”，這句話反映的教學原則是__理論聯(lián)系實際__。(湖北省黃石市)、合作學習、__探究學習_。(吉林省)，也是教育活動的依據、評判標準、出發(fā)點和歸宿。：美國心理學家奧蘇貝爾提出，與機械學習相對的概念，指符號所代表的新知識與學習者認知結構中已有的知識建立實質性的和非人為的聯(lián)系。四、簡答題(本大題共3個小題，每小題5分，共15分)？(廣東省)(1)教學目標是否明確；(2)學生參與學習的積極性的高低；(3)教學內容正確與否；(4)教育方法是否恰當；(5)教學結構是否緊湊；(6)教學組織是否合理。(4)幫助家長更新成才觀念，明確培養(yǎng)目標。(2)教師聘任制度，是聘任雙方在平等自愿的基礎上，由學?；蚪逃姓块T根據教育教學需要設置的工作崗位，通過學校和教師簽訂聘任合同，聘請具有教師資格的公民擔任相應教師職務的一項制度。由于實行的聘任制，采用的是評審與考核相結合的辦法，既要評審教師的學術水平，又要考核教師任職期間履行職責所取得的工作實績，并堅持思想政治條件與業(yè)務條件并重的原則，因而，從制度上保證了教師隊伍具有較高的政治素質和業(yè)務水平?！督處煼ā穼Ω骷壐黝悓W校教師的學歷有明確要求，這是教師聘任制在學歷條件上的依據。學校可以通過聘任制，鼓勵優(yōu)秀青年教師脫穎而出，實現高級職務教師年輕化，增強隊伍活力，使教師隊伍在各個年齡段上呈有序分布狀態(tài)，保持教師隊伍的持續(xù)后勁。，教師要走出封閉、狹隘和壟斷的陰影，在新的課程環(huán)境下重塑自己并界定角色職能。(4)從學校與社區(qū)的關系來看，教師應該是社區(qū)型的開放的教師。一名差生是各個方面都不及格的學生，而你們只不過是某些方面有所缺陷。，結合上述案例分析這段材料體現了哪些德育原則？材料主要體現了以下德育原則：(1)導向性原則導向性原則是指進行德育時要有一定的理想性和方向性，以指導學生向正確的方向發(fā)展。該教師并沒有將該班的學生認定為差生，使學生建立了信心，為以后的發(fā)展指明了方向，即通過努力一定可以成為優(yōu)秀的學生，體現了導向性原則。該教師根據該班學生的特點有的放矢地進行教育，從正面鼓勵教育，體現了因材施教的原則。④教師要有高度的教學機智，能夠正確及時地解決課堂上發(fā)生的突發(fā)事件。這說明幼兒的審美感知() ()～6歲 ～6歲 ～6歲 ～7歲，司機緊急剎車，在這樣的情況下他所產生的特別緊張的情緒體驗屬于() ，表示發(fā)燒的度數是()℃ ℃ ℃ ℃() ，描述不正確的是() 二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分) 三、簡答題(本大題共4小題，每題6分，共24分)？ ？？ ？四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)?；氐接變簣@里，老師立即組織幼兒結合自己的“照相館”進行討論，看看自己的照相館和社區(qū)的照相館有哪些不同的地方。【解析】世界上第一所以“幼兒園“命名的學前教育機構是福祿貝爾于1837年在勃蘭根堡開辦的學前教育機構，1840年正式命名為“幼兒園”?！窘馕觥苛晳T化是對外源刺激的反應強度隨該刺激的重復出現而減弱以至消失，停歇一定時間后遇同樣刺激又恢復反應的現象?！窘馕觥慨斘矬w觸及掌心，新生兒立即把它緊緊捏住，這是新生兒的抓握反射，這種反射通常在出生后3～4個月消失?！薄窘馕觥啃袆友芯渴菑膶嶋H工作需要中尋找課題，在實際工作過程中進行研究。幼兒是在“活動”中感知美，而不是“靜靜地”品味美。新生兒負責大腦體溫調節(jié)的中樞系統(tǒng)發(fā)育還不成熟，有時體溫高于37℃，℃以下，仍為正常體溫。，憑借研究者自身的洞察力在與研究對象的互動中理解和解釋其行為和意義建構的研究方法。、及時地從一個對象或活動轉移到另一個對象或活動中去。4.(1)主題與時間不穩(wěn)定，易變換；(2)幼兒想象的夸張性；(3)缺乏計劃性和預定的目的，只滿足于想象過程本身；(4)想象的創(chuàng)造成分還保留在具體形象的水平上，不能在語詞的水平上進行創(chuàng)造性想象。幼兒基本上是對自己的外部行為進行自我評價，而不能深入到對自己內心品質進行自我評價。教師組織幼兒開展游戲活動時應注意以下幾個方面：(1)尊重幼兒的自主性；幼兒有自己的興趣和需要，教師應尊重幼兒選擇游戲的意愿，讓幼兒自由地、愉快地參加游戲，促進其個性的發(fā)展。由于不同的游戲具有不同的特點，所以教師對游戲的指導還應考慮到游戲的種類和特點。(3)社區(qū)文化的教育意義社區(qū)文化無形地影響著幼兒園的教育，優(yōu)秀的社區(qū)文化更是幼兒園教育的寶貴資源。鵬鵬出身于農民家庭，而明明的父母都是高級知識分子?！窘馕觥坑捎趦和l(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性?！窘馕觥客嫔澈屯嫠瓤梢藻憻捰變旱母兄X能力，又能豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，屬于感覺運動游戲?！窘馕觥繗赓|是個體所有心理活動的動力特征?！窘馕觥孔晕以u價是自我意識的核心，自我評價能力的發(fā)展是自我意識發(fā)展的重要標志?！窘馕觥啃袨椴倬毞ㄗ钣欣趦和H身體驗，內化行為規(guī)則。【解析】發(fā)展的關鍵期概念是心理學家根據人身心發(fā)展的不均衡性提出來的。，形成某種能力和行為比較容易，心理某個方面發(fā)展最為迅速的時期。，在兒童發(fā)展的各個不同年齡階段中形成的一般的、典型的、本質的心理特征。3.(1)興趣比較廣泛但不穩(wěn)定；(2)興趣比較膚淺且容易變化；(3)興趣表現出年齡差異和個別差異。目標的內容要全面，要能促進幼兒的認知、情感態(tài)度和能力的發(fā)展。目標制定的越明確、具體，實施起來就越容易，這樣也更有利于活動之后目標評價的進行。制定目標時要考慮不同幼兒的不同需要和發(fā)展目標，盡量滿足幼兒的各種需求。要根據幼兒的發(fā)展需要制定目標，讓孩子有更多以游戲為基本形式的學習活動的時間與空間。保育是指幼教機構中教養(yǎng)人員為促進幼兒健康成長而從事的衛(wèi)生保健和安全防護工作，保育活動是促進幼兒身心健康發(fā)展的基本途徑。幼兒園的一日活動包括接待幼兒入園、早操、教育活動、間隙活動、自由游戲活動、進餐、睡眠、午點、離園、晚間活動、盥洗等。五、分析應用題兒童心理發(fā)展是遺傳和環(huán)境相互作用的結果。環(huán)境可以對遺傳因素起一定的影響作用，但是環(huán)境不能從根本上改變遺傳因素及幼兒的生理成熟進