20xx年新編一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)用教案上冊(cè)蘇教版-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 3)齊讀課題。) 第2課時(shí) 一、背誦課文，以情激情 默背課文?！ ↓R背?！ ?1)指導(dǎo)寫(xiě)“樂(lè)”字。師范寫(xiě)，生書(shū)空，然后在本上練寫(xiě)3個(gè)?！ ?4)指導(dǎo)寫(xiě)“習(xí)”字?！ ≡O(shè)計(jì)理念： 本課的教學(xué)設(shè)計(jì)以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、探究、拓展學(xué)習(xí)為基本形式，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓課堂充滿(mǎn)創(chuàng)造力為境界?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、實(shí)物樹(shù)葉、生字卡片?！ ∑匆魸h字對(duì)照讀，在讀的過(guò)程中注意本課要求認(rèn)識(shí)的生字，如果不認(rèn)識(shí)，借助拼音朋友讀一讀?！ ≈笇?dǎo)標(biāo)出自然段，畫(huà)出喜歡的句子，同桌之間讀一讀?！ ∽杂勺x第一自然段，感悟秋天天氣的特點(diǎn)?！ ?1)出示自學(xué)提示，學(xué)生讀文，小組討論、探究。背誦自已喜歡的段落?！ √K教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案3 《石榴娃娃笑了》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，知道秋天石榴成熟時(shí)的特征，感受秋季景物的變化?！ 〗叹邷?zhǔn)備： 石榴，生字卡片。你們認(rèn)識(shí)他么?他叫什么?(石榴)你吃過(guò)石榴么?味道怎么樣? 今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)快樂(lè)讀書(shū)屋二，來(lái)學(xué)習(xí)一篇和石榴有關(guān)的兒歌?！ 】粗鴿h子再讀兒歌，把句子讀通順。誰(shuí)能讀得比他還好?指名2讀。指名讀，讀對(duì)其他跟讀?！ ‖F(xiàn)在把這些生字寶寶送回文中，你還能認(rèn)識(shí)他們么?指名讀文?！ ≌f(shuō)得多好啊，想象力多豐富啊。石榴樹(shù)美么?(美) 上面紅色的果實(shí)就是石榴，石榴什么樣?(紅紅的，大大的，圓圓的)能用“又、又、”說(shuō)一說(shuō)么?(又大又圓) 你用詞很準(zhǔn)確很形象。誰(shuí)再來(lái)試一試?指名2讀。 六、拓展閱讀與賞析 簡(jiǎn)介： 有一個(gè)老朋友想來(lái)看看這里是哪班的小朋友表現(xiàn)這么好，你們想見(jiàn)見(jiàn)這位老朋友嗎? 出示：王宜振照片 他叫王宜振，是個(gè)很了不起的人物呢。有40多篇作品入選教育部審定通過(guò)的中小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)正式教材?？梢?jiàn)，同樣的題材，表現(xiàn)形式不同，效果也就不同。下課?！ ±斫庹n文內(nèi)容，感受雨點(diǎn)兒給大地帶來(lái)的美好變化?！ ⌒◎蝌揭?dāng)?shù)氖?，水泡泡要?dāng)?shù)氖??！ 〕鍪緦W(xué)過(guò)的含有逗號(hào)和句號(hào)的語(yǔ)段，學(xué)生朗讀?！ ∮辛诵∮挈c(diǎn)兒的幫助，還有什么更怎么樣了? 播放小草從泥土中長(zhǎng)出來(lái)的視頻，幫助理解“長(zhǎng)、出”。作“生長(zhǎng)”講時(shí)，讀zhǎng?！ 〗處煼秾?xiě)“你”，著重指導(dǎo)橫鉤的寫(xiě)法?！ ≌J(rèn)識(shí)15個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞的意思，其中7個(gè)生字能按照筆順正確書(shū)寫(xiě)?！ 〉谝徽n時(shí) 課時(shí)目標(biāo) ,能正確朗讀?！ 〗虒W(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1﹒同學(xué)們，還記得《四季》這篇課文嗎?我們一起來(lái)背一遍?！ 《⒅笇?dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)事物 ，按照從上到下的順序，誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)，你看到了哪些事物? ，教師相機(jī)引導(dǎo)，讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)事物?！八?、吹、池”的聲母都是翹舌音,不要讀成平舌音。 可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)四季的特征，說(shuō)一說(shuō)花兒的顏色，草的顏色，魚(yú)、鳥(niǎo)的有關(guān)的特征。(課件出示) ，讀準(zhǔn)字音，明確學(xué)習(xí)生字“春、冬、花”。(板書(shū)：雨字頭阝(雙耳旁)) ，觀(guān)察生字在田字格中的位置?！ 〉诙n時(shí) 課時(shí)目標(biāo) ，背誦韻文，感受四季景色的美好。 、背誦課文。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景來(lái)!(課件出示) 介紹邊讀邊展開(kāi)想像的讀書(shū)方法?！ ≈笇?dǎo)重點(diǎn)： (1)第一、二行：讓學(xué)生知道這組是寫(xiě)春夏秋冬的氣象特征，要讀出春的優(yōu)美，語(yǔ)聲輕柔，夏的火熱、急促，語(yǔ)速稍快，秋的凄冷、蕭索，語(yǔ)速稍慢，冬的壯麗，語(yǔ)速稍慢。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。 ?！ ?2)指名造句，評(píng)議。(課件出示) (1)同學(xué)們能不能按順序說(shuō)說(shuō)，你看到了什么?自說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō) (2)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢? (3)說(shuō)了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾?！ ?。師范寫(xiě)，并提示注意點(diǎn)。
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