20xx年期末試卷分析-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 的知識(shí)。一部分學(xué)生提交空白卷或者亂寫幾個(gè)字答題。學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度不端正，亂答或不答現(xiàn)象嚴(yán)重。培養(yǎng)考生思維儲(chǔ)備多角度、多側(cè)面綜合分析問題的思維習(xí)慣，中考是知識(shí)的綜合考查，知識(shí)體系本身得到充實(shí)和擴(kuò)展，思維品質(zhì)要廣度、深度、速度、靈活度，從而提升學(xué)習(xí)效果。培養(yǎng)學(xué)生的思想品德學(xué)科核心素養(yǎng)，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注學(xué)生生活、關(guān)注學(xué)生實(shí)際，提高文化修養(yǎng)、理性思維、良好的心理素質(zhì)。（二）得分情況分析本題總分10分，最高得分10分，最低得分0分。題目是針對(duì)材料，從道德角度結(jié)合競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)實(shí)守信、公平、遵守規(guī)則等方面的知識(shí)，對(duì)父母花錢拉票行為進(jìn)行評(píng)析，主干是上述知識(shí)點(diǎn)的綜合分析（至少兩個(gè)以上），而許多學(xué)生出現(xiàn)審題偏差，要么只從其中某個(gè)角度去答題或籠統(tǒng)的角度去答題，如道德字面本身，負(fù)責(zé)任或正義等角度去分析；要么只從材料本身去陳述答題，甚至有部分學(xué)生判斷為其它非相關(guān)的知識(shí)去答題，如從道德、心理行為如自尊自信、自立自強(qiáng)、虛榮、對(duì)待挫折，甚至從法律角度去分析，從而導(dǎo)致角度不全或不對(duì)、知識(shí)點(diǎn)不準(zhǔn)確，或關(guān)鍵詞判斷失誤而導(dǎo)致丟分。材料是父母花錢為小月拉票這一行為在道德角度方面的所聯(lián)系到的具體點(diǎn)進(jìn)行分析，而部分同學(xué)則審成小月拉票或小月參與競(jìng)選的行為，導(dǎo)致相當(dāng)部分學(xué)生從材料中或心理行為如如何對(duì)待挫折等方面大篇幅去組織答案。部分學(xué)生答題格式不規(guī)范，如不在答題卡對(duì)應(yīng)題所給的范圍內(nèi)寫答案，做法類答案所放位置散亂，學(xué)生在答案文字上涂劃或者把答題方法的文字寫入答案涉及不合規(guī)的特殊標(biāo)注等。（四）錯(cuò)誤成因分析儲(chǔ)備的基礎(chǔ)知識(shí)不全，特別是諸如誠(chéng)實(shí)守信、競(jìng)爭(zhēng)、公平、遵守規(guī)則等基本道德品質(zhì)掌握不清，準(zhǔn)備不足，所寫知識(shí)零零碎碎，殘缺不全。這些同學(xué)直接把教材觀點(diǎn)或自己的想法寫下去，去不去選取和整合運(yùn)用背景材料的有效信息，導(dǎo)致觀點(diǎn)和材料脫節(jié)?；A(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、觀點(diǎn)不清，因角度不同模塊知識(shí)交叉混亂，答非所問是很多中下層次學(xué)生的通病。中考對(duì)材料分析的能力提高很多。同時(shí)，還需培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣和答題思維，規(guī)范語(yǔ)言文字表達(dá)，內(nèi)容分點(diǎn)進(jìn)行清晰表述等。（七）此題本組制定的評(píng)分細(xì)則(裁點(diǎn)得分，不分順序):amp。nbsp。 (3)做法/怎樣做3分(必須從競(jìng)爭(zhēng)、誠(chéng)實(shí)守信、公平、遵守規(guī)則等角度方可給分，一個(gè)角度答只給2分)。文章來源蓮 山課件 w Y K
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