人教版小學(xué)四年級上冊20xx語文期末試卷分析-預(yù)覽頁
【正文】 知識、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作。第二題看拼音寫詞語個別學(xué)生因為不能正確拼讀還有少數(shù)孩子書寫不夠規(guī)范而失分，絕大多數(shù)的孩子能寫正確，并且能做到書寫規(guī)范，今后應(yīng)該加強書寫和拼讀的訓(xùn)練，其中“餐飲”一詞和 “開辟”的 “辟”掌握的不好。由此看出我在指導(dǎo)上要講究方法，教學(xué)生掌握審題要領(lǐng)，要按要求做題。課外閱讀，失分相對較少，有的不讀題亂寫一氣，有的沒能真正領(lǐng)會句子含義，更缺乏理解的深度。但有的學(xué)生還是因為中心不明確，內(nèi)容空泛，語句不夠通順而失分，書寫不夠工整、規(guī)范，這也是我班作文中普遍存在的問題。做好查漏補缺工作，對個別學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。有針對性地進(jìn)行分類練習(xí)。進(jìn)入中年級后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵學(xué)生“樂于寫”，引導(dǎo)學(xué)生“寫得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫得好”。第三篇：四年級語文上冊期末試卷分析小學(xué)四年級語文下冊期末試卷分析2018年6月28日，我校進(jìn)行了期末測試。二、學(xué)生具體答卷情況：第一題，看拼音,寫詞語(10分)。這道題得分不高的原因在于學(xué)生平時詞語掌握不扎實，拼音掌握不好和不認(rèn)真拼讀。第三題：把帶動物名稱的詞語補充完整滿分（6分）。這道題失分較多，主要是關(guān)聯(lián)詞使用不恰當(dāng)，比喻句和擬人句分辨不清，語言積累少。第六題：課內(nèi)閱讀(13分)。老師在平時的教學(xué)中對學(xué)生的引導(dǎo)不夠。主要是對“注視“和”“凝視”，“平靜”和“安靜”不能區(qū)分和正確運用。第八題,習(xí)作表達(dá)（30分）。還有少部分學(xué)生習(xí)作內(nèi)容貧乏，句子枯燥，字?jǐn)?shù)較少。閱讀理解能力有待加強，應(yīng)變能力較差。在課堂教學(xué)中啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，注意有意識培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。對基礎(chǔ)知識的檢查要調(diào)動小組的合作性，并堅持隨時抽查。精讀課的教學(xué)，要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，更要放手，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。繼續(xù)加強寫字訓(xùn)練，培養(yǎng)認(rèn)真的寫字習(xí)慣。 b236。 huo)大模大樣(m全。就在這時，猛地竄出一個男孩，面對這(形容來得非常突然.)的危險，司機(態(tài)度鎮(zhèn)定，不慌不忙.)地踩住了剎車。及時當(dāng)勉勵，歲月。三、我會連。5分()他連忙回頭，不好意思地拾起了剛才看到的那團(tuán)白紙。()他想，這是誰扔的?真不講衛(wèi)生!想著他就若無其事地走了。那就是佛香閣。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。15分竹，是極平凡的，然而，竹子和人們生活息息相關(guān)。竹瀝和竹菇可供藥用。自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。我想，竹子品格體現(xiàn)的不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎?我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?。竹瀝和竹菇可供。我們每個人，需要的不也是這種精神嗎?改為：。要求把話寫通順，比比誰寫得最有意思。成語和句子都能較好的掌握，學(xué)生都已經(jīng)掌握了這種題的答題方法，基本上很少丟分?？v觀這次質(zhì)量檢測，可以看出還存在許多問題。（2）語言訓(xùn)練缺少本次試卷失分較多的地方是修改病句以及縮句。修改病句中“首先”和“第一個”重復(fù)了，大部分學(xué)生能第一眼看出錯誤，但少數(shù)學(xué)生卻畫蛇添足，加上了多余的字，反而失分了。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、詞義、邏輯思維訓(xùn)練，還考查學(xué)生對短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時積累詞語的能力。部分學(xué)生不能具體描寫出一張照片的內(nèi)容，寫作內(nèi)容空洞。從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學(xué)生掌握較好，因此在今后教學(xué)中必須繼續(xù)重視這方面教學(xué)。因此，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)適度地滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進(jìn)行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。要在學(xué)生掌握方法的前提下，充分挖掘?qū)W生的潛能，點燃其創(chuàng)新思維
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