高二年級地理下冊說課稿-預(yù)覽頁
【正文】 導(dǎo)入，開門見山，因為事前已經(jīng)讓同學(xué)們預(yù)習(xí)調(diào)查過了，知道了要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同學(xué)們都期待展現(xiàn)成果，故直接表現(xiàn)同學(xué)們的內(nèi)心節(jié)約時間?！ ∫?、說教材 本節(jié)課源于人教版必修二第一章第二節(jié)人口的空間變化，該節(jié)主要分為兩部分：人口的遷移和影響因素，對于這兩部分教材的處理很簡單，課標(biāo)要求為：根據(jù)資料說出人口分布的特點；而考試對于特點這方面也較重視，在本章的內(nèi)容中這節(jié)算次重點，是基于第一節(jié)人口的數(shù)量變化的基礎(chǔ)上講訴的，進(jìn)而結(jié)合教材和課標(biāo)制定如下教學(xué)目標(biāo)?！ ∪丝谶w移分布的特點 人口遷移分布的特點 二、說教法 讀圖分析、活動探究、案例分析 多媒體 ，人口分布的相關(guān)圖表 三、說學(xué)法 利用圖表歷史知識分析解釋，提高對知識綜合運用的能力 結(jié)合社會潮流引入課題，吸引興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)XX，帶著問題去學(xué)習(xí) 一、說教材： 本節(jié)是XX必修上冊第二單元《大氣環(huán)境》第六節(jié)內(nèi)容，主要講述太陽輻射、大氣環(huán)流、地面狀況和人類活動等氣候因子在氣候形成中的作用，在這些因子長期相互作用下，導(dǎo)致世界各地區(qū)氣候特點各不相同。本節(jié)內(nèi)容的安排遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，前后呼應(yīng)，步步深入，有很強(qiáng)的邏輯性，是自然地理部分的重點，也是高考考查的重點，因此，具有十分重要的地位。再加上學(xué)生的知識面有限，生活閱歷較淺、對某些氣候不熟悉，可選取有關(guān)地理素材展示圖片可以增加學(xué)生對氣候特點的感性認(rèn)識?！ ?．在活動中鍛煉學(xué)生搜集、整理、分析和應(yīng)用地理信息的技能， 3．培養(yǎng)組織協(xié)調(diào)能力、合作、交流能力和表達(dá)能力等。 四、說教學(xué)重難點： 1．重點：氣候類型的分布規(guī)律、成因及特點?！ 。罕竟?jié)課主要三部分內(nèi)容使用3課時完成教學(xué)?！ 〉谌糠帧皻鈮簬Ш惋L(fēng)帶對氣候的影響”以案例的形式，說明了氣壓帶和風(fēng)帶對氣候的影響。 ?、颇芰δ繕?biāo)：繪制三圈環(huán)流及氣壓帶和風(fēng)帶的形成示意圖，培養(yǎng)和提高學(xué)生繪制示意圖的地理技能。通過初中的學(xué)習(xí)，學(xué)生對本節(jié)知識有初步的了解，但僅感性認(rèn)識到全球有七個氣壓帶和六個風(fēng)帶，對其形成過程和季節(jié)移動等一無所知，理性認(rèn)識和抽象思維能力較差，而且受考試制度等因素的影響，學(xué)生處在被動的學(xué)習(xí)之中?！ ”竟?jié)課內(nèi)容抽象，且理論性極強(qiáng)，針對高一學(xué)生的年齡特點，教學(xué)中運用多媒體手段輔助教學(xué)，結(jié)合動畫設(shè)計，幫助學(xué)生理解消化。
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