第三學(xué)期班主任教學(xué)工作計(jì)劃-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 艱難，好不容易讓他們靜下來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)我根本無(wú)所適從?！ 〉鹊介_(kāi)學(xué)一個(gè)星期，我深切感受到了一年級(jí)小朋友的難纏，他們的依賴性，他們的調(diào)皮，他們的讓人頭痛，他們的壞習(xí)慣。同時(shí)，我設(shè)計(jì)了班級(jí)管理日記，掛著教室前面的墻壁上，由任課教師進(jìn)行登記，并制定了詳細(xì)的獎(jiǎng)懲制度。 緊接著，進(jìn)行班干部任職?！ 】粗嗉?jí)從開(kāi)學(xué)初的亂、鬧、無(wú)序，到現(xiàn)在的文明禮讓、尊敬師長(zhǎng)、愛(ài)護(hù)同學(xué)，看著他們都能自己去處理細(xì)小的爭(zhēng)端，學(xué)著“退一步，海闊天空”，除了欣慰，我找不出別的詞來(lái)形容。 午讀：由指定的學(xué)生負(fù)責(zé)午讀管理?？粗齻冃⌒〉纳碛?，聽(tīng)著她們稚氣十足的聲音，真的很欣慰。 在早操的時(shí)候，要求同學(xué)們每次都要爭(zhēng)取第一個(gè)站好隊(duì)，要求動(dòng)作整齊，標(biāo)準(zhǔn)。這也在很大程度上吸引了別班的小朋友，有人注意他們，他們的表現(xiàn)反而更好了?！ ∮扇握n教師記錄每節(jié)課的紀(jì)律情況，記錄到班級(jí)日記里?！ √厣模鹤⒅貛熒那楦薪涣鳌 ](méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感?！ ?ài)，就是共同感受，共同分享，共同成長(zhǎng)。其實(shí)，這樣哪里能減緩疼痛，只是孩子需要人疼的道理而已。但是，這一切都很值得，因?yàn)?，你得到的將是一個(gè)美麗的世界!看著他們一點(diǎn)一滴的改變、成長(zhǎng)，這讓我充滿力量。“肖老師，你去比賽了對(duì)嗎？我們好想你哦。我摘下了手套，很冷，孩子的臉上，是燦爛無(wú)邪的笑容。[生活篇] 媽媽說(shuō)，“妞啊，什么叫同學(xué)什么叫朋友啊，這社會(huì)不好，你要自己看，有的人，你當(dāng)朋友，其實(shí)最可怕，有的人，卻是真心疼你，你要自己分辨。酒桌上的，KTV里的，一起吼著《朋友》的人，并不是所有的都是朋友；時(shí)間久的，曾經(jīng)了解的毋用多說(shuō)就能明了的，也可以成陌路，因?yàn)闆](méi)有信任；在我需要時(shí)給我懷抱的，是朋友；在我失意時(shí)給嘲諷的，不是朋友；在我有利用價(jià)值時(shí)頻頻聯(lián)系我而過(guò)后音訊全無(wú)的，不是朋
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