【正文】 為的關(guān)系自覺遵守規(guī)則與要求?！　「惺芊e極向上的民俗，對祖國燦爛的文化感興趣，激發(fā)愛祖國的情感?！　W(xué)習(xí)習(xí)慣。幼兒走入社會后成為社會中的人，要了解其中的各種規(guī)則，不能隨心所欲，總以自我為中心，要學(xué)會與他人相處，交流、合作。所以，要以各種形式、生活結(jié)合引導(dǎo)幼兒認識各種標(biāo)志，以便幼兒能及時、準確的理解各個含義?！　?每月開展一次”大幫小”的活動，鼓勵幼兒幫助小班幼兒，體驗幫助別人的得到的快樂?！　〗處熞鰪娚鐣越逃囊庾R，關(guān)注幼兒的日常生活，觀察、了解和掌握幼兒的行為，隨時捕捉到有利的教育契機，建立有機整合的渠道?！锻寥琅c植物》單元主要讓學(xué)生知道土壤的結(jié)構(gòu)是由沙、黏土、腐殖質(zhì)組成。課與課之間存在密切聯(lián)系，先是認識光的直線傳播，再了解平面鏡或放大鏡可以改變光的傳播，知道光是有顏色的，了解光的色散現(xiàn)象?？疾飚?dāng)?shù)貛r石種類。辨別巖石的種類?！　?)重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。　　四、教學(xué)基本措施：　　進行自主、合作、探究式教學(xué)　　我所教學(xué)的每個班，我打算本著就近的原則給他們分組，每組46人，每組學(xué)習(xí)最好的那個學(xué)生為組長，字寫得最好的那個學(xué)生為記錄員。探究時，要獨立與合作結(jié)合起來，能分組做實驗就分組做，不能分組做的老師要演示實驗，不能演示實驗的，要運用多媒體播放，不能播放的，要引導(dǎo)學(xué)生進行推理、設(shè)計。美中不足的是有6名同學(xué)由于基礎(chǔ)差，觀察、分析能力欠佳，致使分析、解決的能力較低，對此，老師應(yīng)采取相應(yīng)措施，做好相互的輔導(dǎo)工作，以便提高教學(xué)效益。　　了解光的直線傳播現(xiàn)象；了解平面鏡或放大鏡可以改變的傳播路線；認識光可以改變我們的生活?！　×私獠煌锏纳^程是不一樣的，感受不同生物生命過程的復(fù)雜多樣?！　￡P(guān)于“考察”中長期觀察等內(nèi)容可在觀察前指導(dǎo)學(xué)生制定詳細的活動方案，包括準備、實施過程、小組成員、考察中的思考、多探究結(jié)果的猜測（假設(shè)）后繼續(xù)探究計劃等?？茖W(xué)課教學(xué)計劃6　　一、指導(dǎo)思想：　　以黨的教育精神為方向，以新課程標(biāo)準為標(biāo)準指導(dǎo)日常教學(xué)工作，深化課堂教學(xué)改革。努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，激發(fā)求知欲，切實提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)；終身學(xué)習(xí)、自主創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度。作為科學(xué)教師要繼續(xù)認真學(xué)習(xí)科學(xué)新課程標(biāo)準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把新課程貫穿在工作中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，尊重學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性，使每個學(xué)生能得到全面發(fā)展。加強學(xué)科整合，研究教材，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；堅持備課，積極參加聽課活動，認真寫好聽課記錄,每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，來不斷提高自身的教科研水平。　　三、具體做法：　　把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；　　用豐富多彩的現(xiàn)代科技光盤和網(wǎng)絡(luò)活動充實教學(xué)過程；　　讓自主探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式方法；　　悉心指導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)實驗活動；　　讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；　　給學(xué)生提問和假設(shè)機會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；　　組織指導(dǎo)科技興趣小組。我擔(dān)任這四個教學(xué)班的科學(xué)課教學(xué)。　　二、教材分析　　本冊教材共32課，分四個單元。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大?！　∥镔|(zhì)的變化。通過具體的實驗，體驗物質(zhì)的變化。按照科學(xué)探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息?！　…h(huán)境和我們。關(guān)注垃圾的去向，提高保護環(huán)境的意識。讓學(xué)生知道世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。同時培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰安僮髂芰?、分析問題及比較分類能力。按照科學(xué)探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關(guān)的信息。　　教育學(xué)生用聯(lián)系、運動、變化的科學(xué)自然觀認識和理解各種自然事物和現(xiàn)象。間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變。引導(dǎo)學(xué)生對垃圾產(chǎn)量大帶來的問題進行討論。認識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進步?！　∧芾枚喾N渠道搜集有關(guān)月球的信息?！　】茖W(xué)新教材圖文并茂，大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結(jié)合，將科學(xué)知識生動直觀的展示出來，而不只是缺乏生氣的抽象文字符號?！　《?、教學(xué)策略　　我們必須努力創(chuàng)造條件，改革現(xiàn)行教學(xué)方式，包括課堂教學(xué)和實驗教學(xué)；激勵學(xué)生進行探究性學(xué)習(xí)；開展豐富多彩的教學(xué)活動。　　第三，重視樹立學(xué)生的問題意識。策略是：《科學(xué)》課程要求我們優(yōu)化實驗教學(xué)途徑，用科學(xué)的方法使學(xué)生初步形成基本實驗習(xí)慣，提高實驗?zāi)芰??！　?. 實施探究性學(xué)習(xí)，有效地開展《科學(xué)》課程教學(xué)?！　?. 開展形式豐富的教學(xué)活動是《科學(xué)》課程教學(xué)的必要補充。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣?！　〈蠖鄶?shù)學(xué)生上課沒有作筆記、沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣?！　”拘W(xué)生大都來自農(nóng)村學(xué)校，對小學(xué)的科學(xué)課不重視，是造成學(xué)生基礎(chǔ)不好的一個原因；另一方面，由于家庭對教育子女的不恰當(dāng)，造成一部分學(xué)生得過且過，放任自流的現(xiàn)象，小學(xué)基礎(chǔ)不夠扎實，給科學(xué)的教學(xué)帶來了一定的難度。會正確裝置簡單的實驗儀器；會正確使用及規(guī)范操作基本儀器；會正確選用實驗儀器等。注意知識的前后聯(lián)系和系統(tǒng)性，面向大部分學(xué)生。　　保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；　　親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展?！　∫延兄R、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。全冊教材包括了“他們生活在哪里”、“養(yǎng)蠶”、“物體的運動”、“無處不在的力”、“巖石和礦物”和“自由研究”6個單元，由30多個典型活動組成?！　〉谌龁卧拔矬w的運動”共6課時，具體包括：我的位置在哪里（1課時），物體運動的方式（1課時），小車的運動（2課時），擺的研究（2課時）。　　教學(xué)重點：　　重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！　×?、主要教學(xué)活動類型：　　搜集信息 現(xiàn)場考察 自然狀態(tài)下的觀察 實驗　　專題研究 情境模擬 科學(xué)小制作 討論辯論　　種植飼養(yǎng) 科學(xué)游戲 信息發(fā)布會、報告會、交流會　　參觀訪問 競賽 科學(xué)欣賞 社區(qū)科學(xué)活動　　家庭科技活動 角色扮演 科學(xué)幻想　　七、主要導(dǎo)學(xué)方法：　　探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法　　談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法　　八、教學(xué)進度表　　周次 教材內(nèi)容　　期初教育　　仙人掌和駱駝（1課時）　　海藻和海豚（1課時），有利于生存的本領(lǐng)（1課時）　　給動植物搬家（2課時）　　我們來養(yǎng)蠶（1課時）　　給蠶寶寶記日記（1課時）　　我們來抽絲（1課時）　　養(yǎng)蠶經(jīng)驗交流會（1課時）　　我的位置在哪里（1課時）物體運動的方式（1課時）　　小車的運動（2課時）　　1擺的研究（2課時）　　1認識常見巖石（1課時）　　1巖石和礦物（1課時）　　1五一放假　　1認識礦物的性質(zhì)（1課時）　　1日益減少的礦物資源（1課時）　　1我們想要研究的問題（ 1課時）　　1我們怎樣來研究（1課時）　　1我們的活動成果（1課時）　　學(xué)期總結(jié)報告會　　2學(xué)生考核科學(xué)課教學(xué)計劃10　　一、指導(dǎo)思想：　　充分挖掘課程資源,和孩子們一起探究,實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué),有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動.　　二、教學(xué)目標(biāo):　　培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法,努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué),運用科學(xué),把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo),逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣?！　∮H近自然，欣賞自然，珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展?！　」鈫卧I(lǐng)學(xué)生們觀察光的傳播特點及其在生產(chǎn)和生活中的運用，接著指導(dǎo)學(xué)生認只許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源?！　〉厍虮砻婕捌渥兓瘑卧虒W(xué)內(nèi)竄主要包括兩個方面：一是認識地球表面總的地形地概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。第三部分認識摩擦拭力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運動的影響。所以本學(xué)期的重點是對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，通過動手動腦，親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！　∝瀼乩碚撀?lián)系實際的原則，加強與生活生產(chǎn)社會的聯(lián)系。　　把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點,因勢利導(dǎo)。