小學(xué)音樂(lè)《龍的傳人》教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 題?！ W(xué)生觀看《九龍泉》故事的圖片，自己講述故事給同學(xué)聽(tīng)?！ 。ㄈ┛偨Y(jié)、下課。我用一首——王力宏的《龍的傳人》FLASH導(dǎo)入了本課。在課堂中，我還為學(xué)生提供了大量關(guān)于龍的精美畫(huà)面與剪紙，學(xué)生看得很認(rèn)真，還不時(shí)發(fā)出“哇——哇——”的聲音，說(shuō)明他們很欣賞、很佩服?！ ?欣賞有關(guān)龍的藝術(shù)作品，初步了解祖國(guó)文化的博大精深。（教師播放張明敏演唱的《龍的傳人》） 你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？誰(shuí)能告訴老師，這首歌曲的名字叫什么？出示課題《龍的傳人》 復(fù)聽(tīng)：你聽(tīng)到歌曲中都唱到了什么？換了演唱者，歌曲給你帶來(lái)了什么不同的感覺(jué)？（播放王力宏演唱的《龍的傳人》） （三）、學(xué)唱歌曲： 同學(xué)們你們喜歡這首歌嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)唱一下?！ 〗處熍c學(xué)生一起對(duì)龍的故事、文化進(jìn)行探索和了解。想要給學(xué)生一杯水，自己一定要做好許多準(zhǔn)備工作。通過(guò)和他們討論、聽(tīng)他們講解、我們都知道了：龍的樣子；龍的起源；龍的多種稱(chēng)謂；還和他們一起熱鬧的討論“世界上真的有龍嗎？”這些環(huán)節(jié)都是以小朋友為中心的，我就象是一個(gè)學(xué)習(xí)的人?！拘W(xué)音樂(lè)《龍的傳人》教學(xué)設(shè)計(jì)】
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