小學二年級語文《風娃娃》原文、教案及教學反思-預覽頁
【正文】 件 教學過程 一、激發(fā)興趣，導入新課 猜謎語：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。 ?。?）借助課后的拼音，讀準生字的字音。板書：（1）吹大風車；（2）吹船帆；（3）吹風箏；（4）吹衣服、吹小樹。 ?。?）做好事：第二、三自然段。風娃娃幫著纖夫吹帆船，船飛快地行駛，纖夫們笑了。）我們再去看看風娃娃又做了什么事情，結果怎樣?！ 。?）讀讀學習伙伴的話，說說你想對風娃娃說什么。） 【篇三】小學二年級語文《風娃娃》教學反思 今天我教學的內容是人教版二年級上冊的一篇淺顯易懂的優(yōu)美的童話故事《風娃娃》，語言生動活潑，富有兒童情趣。在初讀課文之后，我讓學生逐段朗讀課文來檢查字詞，在檢查的過程中注重學生是否把字音都讀準確了，把句子讀通順了，反復地讓學生練習，爭取把字詞學到位，為后面的`朗讀課文、讀懂課文做好鋪墊。雖然這節(jié)課只教學做好事的部分，但是在研讀之前我讓學生找出風娃娃做的事情，進行板書，區(qū)分好事和壞事，這樣讓學生能了解課文大概的內容。學生基本都能讀懂句子，讀出不同的感受。但是因為這種教學方式學生沒有接觸過，我又沒有把要求說明白，剛開始時學生
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