小學三年級語文《灰雀》教案及教學反思-預覽頁
【正文】 會飛回來的。” ?、凇耙欢〞w回來！”男孩堅定的說。” 問：哪個句子更能寫出列寧發(fā)現(xiàn)那只灰雀不見了，覺得很惋惜？（引導學生說出第一句更能充分體現(xiàn)列寧非常喜愛灰雀） 指導朗讀句子 指導朗讀對話?！ ⌒÷曌杂勺x第十一至十三自然段?！ ∵@個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認了，改正了，就是誠實的孩子。老師概括介紹列寧的生平?！ ‘嫵霾焕斫獾脑~語，查字典、聯(lián)系上下文或小組討論理解詞義。學生讀后集體評議，教師用生字卡片抽讀生字詞。你知道了什么？列寧找不到那只胸脯深紅的灰雀，心情怎樣？誰能讀好這一段？ c、那只胸脯深紅的灰雀后來到哪里去了？又是怎么回來的？你是從課文哪些句子里看出來的？自讀課文，思考討論?！ ≈笇Ю首x對話?！ ≌f說你讀了這篇課文有些什么想法？ 小結(jié)：這個小故事寫列寧對灰雀的喜愛，感動教育了男孩，使男孩主動送回灰雀，告訴我們有了錯誤承認了，改正了，就是誠實的孩子。 指導書寫 學生描紅，教師巡視。 《灰雀》教學反思 開課前學生準備了部分關(guān)于各個名人的故事，所以課前主要以交流有關(guān)于列寧的資料為主，結(jié)果發(fā)現(xiàn)學生找的并不多，后來我只好給他們介紹一下，看來學生還是不太會抓住重點進行預習。 小學三年級語文《灰雀》
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