小學二年級上冊數(shù)學《認識時間》知識點、說課稿及教學反思-預覽頁
【正文】 識的自我構建?！ ∽寣W生合作交流，通過小組討論看時間的方法，撥鐘練習，相互糾錯，獲得知識的同時，達到智慧的交流、情感的交融。 組織活動，探索新知 這是本課的中心環(huán)節(jié)，由于本課容量大，知識點多，因此我設計了5個活動，我將給予足夠的時間，讓學生在學習中體驗，在體驗中獲取知識。（設置組長，監(jiān)督員，分享員）（12個數(shù)、時針、分針、格子。 活動二：認識時 課件演示：閃動時針，從數(shù)12走到數(shù)1?！ ∵@是本課的一個亮點，通過靈活的現(xiàn)場教學演示，讓學生更加明確時針的指向，為后面學習認識幾時幾分做好了充分的準備。 活動四：認識時、分的關系 理解1時=60分的含義是本節(jié)課的難點 根據(jù)前面掌握的時針走1大格是1時，和分針走一圈是60分，以及采用動畫的形式，演示時針走一大格分針正好走一圈，能清楚明白的理解1時=60分?！ 〕鍪纠?個鐘表，請學生試著認識鐘面上的這3個時間，和同桌互相說說各自的方法 學生們學到新知后渴望實踐，出示這3個時間，形成新的認知沖突，而這些新問題正是學生利用剛剛學到的知識可以解決的，例如：時針是走過4，是4時多，分針是指向9，是45分，和起來就是4時45分?！ 邮謱嵺`，鞏固新知 動手實踐是學生掌握知識、形成技能、發(fā)展智力的重要手段，因此我設計了以下練習。注意根據(jù)兒童已有的生活經(jīng)驗和認知特點，結合生活實際設計一些基本的練習，既培養(yǎng)學生動手動腦的好習慣，又有利于培養(yǎng)靈活解決問題的能力，逐步建立了時間觀念。這樣，學生將到多姿多彩的生活世界中去挖掘無盡的數(shù)學知識，生活世界也就成了學生最豐富的學習資源。運用多媒體與實物相結合的教學手段，構建教學模型，使原來抽象的概念更加具體化、生動化，極大地調(diào)動了學生的學習興趣，同時也為學生提供了豐富的素材。緊接著，通過圖像的閃爍及聲響效果，讓學生了解到12個數(shù)字把鐘面分成了12個大格，每個大格又被分成了5個小格。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1