初中化學教研組工作計劃3篇-預覽頁
【正文】 織出好每一次的階段性測試卷，認真進行考試質(zhì)量分析，針對各班級可能出現(xiàn)的成績落差，進行分析、研究對策。組織全體老師鉆研大綱、鉆研考綱、鉆研教材、鉆研教法、教研學生。 學生展示學習成果，在此過程中注意引導學生展示思維過程，教師進行必要的點評。 總結(jié)解題方法，交流討論成果，注重引導學生展示思維過程，教師加強對學情的把握。精心備好每一堂課，備課的具體步驟為： 教師從自主研究的角度分析課標、教材、學情，形成初稿。 重視集體備課的同時，要更多的關(guān)注教學后記。通過預習，學生明確哪些是應該記住的、哪些是難以理解的，課上應重點掌握的。 積極思考，大膽發(fā)言，主動展示自己的學習成果。參照課本、筆記本獨立解決習題中存在問題。今年備課地點在初四辦公樓二樓會議室，由于校長負責化學組備課活動，教研組老師全員參與，達到提高教育教學能力，逐步形成各自獨特的教學風格，全面提高化學教育教學質(zhì)量。 以各級部備課組為主體，全員參與，開展課題的工作，落實課題研究。 做好各階段的出題、審題、考試閱卷工作，及時寫好考試情況分析總結(jié)，做好教學反思工作。核心是如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為上。 二、重點工作 （一）加強教研組建設。 （1）堅持每周的集體備課，做到每章節(jié)具體到主備人。 （3）加強組內(nèi)相互聽課，取長補短，共同提高。 聯(lián)系實際，重視實驗。 加強教學方法的研究。 （1）切實抓好備課組按單元或階段教學工作為核心的說課活動，每次有主講教師、說課教案，提高備課組教師，尤其是青年教師獨立研究教材，創(chuàng)造性、藝術(shù)性處理教學問題的能力。 在總結(jié)上屆初三經(jīng)驗的基礎上，把握中考命題趨勢，研究課標考題（北京、其它可該試驗地），尤其是活題，打開思路，針對性的練習。 鼓勵全組教師做研究型、學者型教師。平時多思索有效教學，滿足學生的知識需求、情感需求、升學需求，多方聯(lián)絡，與有關(guān)部門掛鉤，尋求研究課題。 及時整理各備課組的以前課件，為后面的教學留下寶貴的東西。
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