【正文】 悉的事物感受大數(shù)的意義，并學(xué)會用科學(xué)記數(shù)法表示大數(shù)，理解三種統(tǒng)計圖的不同特點(diǎn)，并能根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)?！　。?）開展豐富的調(diào)查活動（如第18196頁——學(xué)生的作品）。　?。?）注重學(xué)生實(shí)踐活動，特別是小組合作的活動，鼓勵學(xué)生通過自己的思考、調(diào)查以及與同學(xué)、教師的討論，尋求合理的答案，獲得數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)。本章的主要內(nèi)容是事件的必然性，不可能性，以及不確定事件的可能性大小，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識打下基礎(chǔ)。　?。?）隨機(jī)實(shí)驗(yàn)中學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的積累（誰轉(zhuǎn)出的四位數(shù)大），在教學(xué)中考察學(xué)生的隨機(jī)觀念及隨機(jī)觀念的內(nèi)涵的理解?！　。?）注重學(xué)生對不確定現(xiàn)象特點(diǎn)的體驗(yàn)，避免過早進(jìn)入概率的計算?！　“盐蘸谩柏S富的圖形世界”的有關(guān)內(nèi)容的要求。突出統(tǒng)計思想；選擇真實(shí)素材進(jìn)行教學(xué)；　　重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，著重利用計算器、課件，豐富學(xué)習(xí)資源。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，課堂上的提問照顧到好、中、差三類學(xué)生，使他們都得到發(fā)展，重點(diǎn)關(guān)注好中間的學(xué)生?！　≈攸c(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡單應(yīng)用?！　‰y點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問題　　第三章平面上直線的位置關(guān)系和度量關(guān)系　　本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，研究了兩條直線相交時的形成的角的特征，兩條直線互相垂直所具有的特性，兩條直線平行的長期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計一些優(yōu)美的圖案。注重聯(lián)系實(shí)際，為將來學(xué)函數(shù)奠定基礎(chǔ)讓課堂內(nèi)容生動、趣味化，從學(xué)生熟悉的背景引出概念。認(rèn)識特殊三角形的性質(zhì)及角平分線、垂直平分線的性質(zhì)，設(shè)計開放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生情感、價值觀的培養(yǎng)，關(guān)注局部與整體的教學(xué)思維的訓(xùn)練。注重了讓學(xué)生自主思考、相互交流，形成結(jié)論的教學(xué)方法。通過上期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣?！　∪?、目標(biāo)任務(wù)　　本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問題出發(fā)，積極引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、探究、討論、歸納數(shù)學(xué)問題，要鼓勵學(xué)生去探索、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本領(lǐng)去解決復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓展探索等不同層次的問題?！　“盐諏W(xué)生思想動態(tài)，及時與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系?！　￠_辟第二課堂，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，積極引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)興趣，提高能力?！　∥?、教學(xué)進(jìn)度　　第一周：一元一次不等式組　　第二～三周：二元一次方程組　　第四～八周：平面上直線的位置關(guān)系和度量　　第九～十周：多項(xiàng)式的運(yùn)算　　第十一～十四周：軸對稱圖形　　第十五～十六周：數(shù)據(jù)的分析與比較　　第十七～十八周：期末復(fù)習(xí)與考試　　初一數(shù)學(xué)的教學(xué)計劃3　　一、教學(xué)目標(biāo)　　（一）知識與技能　　在觀察、操作活動中，概括三角形的特征，認(rèn)識各部分名稱以及底和高的含義，會在三角形內(nèi)畫高，用字母表示三角形?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：會畫三角形的高?！　〗處煟荷钪心膬河腥切?？（隨著學(xué)生說出示）　　引入?！　。?）教師：我們在生活中找到了三角形，現(xiàn)在請你畫一個三角形?！　。?）課件出示：　　教師：大家看，這兩個是三角形嗎？為什么？（有兩條線段的端點(diǎn)沒有連上）　　課件演示：畫三角形的過程?！　∪切胃鞑糠置Q?！　〗處煟涸僬f說，三角形ABC的3條邊、3個角、3個頂點(diǎn)分別是什么？　　3條邊：AB、AC、BC；　　3個頂點(diǎn)：A、B、C；　　3個角：∠A、∠B、∠C?！　〗處煟喝切纬擞?個頂點(diǎn)、3個角和3條邊以外，它和平行四邊形、梯形一樣，也有底和高?！　〗處煟涸趧偛女嫷娜切蝺?nèi)，畫出一條高，比一比，看誰畫得最規(guī)范。寫上高，這條對邊叫做三角形的底，寫上底?！　W(xué)生自己動手畫一畫三角形的高?！　☆A(yù)設(shè)2：鈍角三角形的一條高在三角形內(nèi)，還有兩條高的垂足落在鈍角兩邊的延長線上（課件演示），所以，鈍角三角形還有兩條高在三角形外面?！　〕跻粩?shù)學(xué)的教學(xué)計劃4　　新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中，提高自身業(yè)務(wù)能力，圍繞我校新學(xué)期工作計劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：　　一、指導(dǎo)思想　　積極落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》改革觀。部分學(xué)生在解題時比較粗心，不能很好發(fā)揮出自己應(yīng)有水平?！　”菊轮攸c(diǎn)：一元一次方程解法及實(shí)際應(yīng)用?！　”菊轮攸c(diǎn)：二元一次方程組解法及實(shí)際應(yīng)用?！　”菊轮攸c(diǎn)：不等式基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）解法與簡單應(yīng)用?！　”菊轮攸c(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形內(nèi)角和性質(zhì)與應(yīng)用。繼續(xù)做好培優(yōu)工作，并做好配套工作?！　〕浞掷孟冗M(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，循序漸進(jìn)?！　【脑O(shè)計探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力，實(shí)現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類旁通。觀察、思考、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。所以一定要想方設(shè)法，鼓勵他們增強(qiáng)信心，改變現(xiàn)狀。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計不足?！　。?）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。初一的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算能力，發(fā)展思維能力和綜合運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識?！　∵M(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問題已成為突出問題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)的好習(xí)慣?！　《⑶闆r分析：　　本人本學(xué)期擔(dān)任七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。　　三、具體教學(xué)措施：　　本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：　　第一章我們與數(shù)學(xué)同行第1周　　第二章有理數(shù)第2至6周　　第三章整式的加減第7至8周　　第9至14周第四章圖形的初步認(rèn)識　　第五章數(shù)據(jù)的收集與表示第14周至15周　　期末考試第20至22周　　本期數(shù)學(xué)的能力要求　　基本技能：能夠按照一定的程序與步驟進(jìn)行運(yùn)算、作圖或畫圖，進(jìn)行簡單的推理。在解決實(shí)際問題中，把實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)問題，形成用數(shù)學(xué)的意識?！　?）設(shè)計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學(xué)生的注意力，在課堂教學(xué)中以“練”為主。　　5）樹立榜樣，以點(diǎn)帶面，以先進(jìn)帶后進(jìn)，讓后進(jìn)生自動自覺向先進(jìn)看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量?！　?）關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時間多接觸學(xué)生，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，營造和諧的課堂氣氛。