關(guān)于《荷葉圓圓》的教學(xué)設(shè)計(jì)-預(yù)覽頁
【正文】 的相應(yīng)句子，讓孩子們進(jìn)行嘗試，老師相機(jī)指導(dǎo)這四個(gè)動詞的含義。老師是荷葉，你們是小蜻蜓，你們試著立在荷葉上?！ ．g：小水珠→趟→搖籃 小蜻蜓→立→停機(jī)坪 小青蛙→蹲→歌臺 小魚兒→游→涼傘 如果上課是第二課時(shí)，則需要在課前5分鐘復(fù)習(xí)生字?！ ￡P(guān)于《荷葉圓圓》的教學(xué)設(shè)計(jì)篇2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識“荷、珠”等12個(gè)生字?！ W(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往。 我來檢查一下大家的自學(xué)成果?！ ±蠋煼蹲x，學(xué)生思考。 小水珠躺在搖籃里，多么舒服，多么愜意！誰能把這種感覺讀出來？ 小蜻蜓說：“荷葉是我的停機(jī)坪。quot。小青蛙蹲在荷葉上，呱呱地放聲歌唱。荷葉是我的涼傘?！ 哪膫€(gè)詞語中能體會到小魚的快樂呢？ 四、拓展思維，練習(xí)說話 同學(xué)們說得不錯(cuò)，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢？它們又會對荷葉說些什么呢？ 如：小蝴蝶說：“荷葉是我的舞臺。 這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o(hù)。 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 老師制作一片大荷葉、生字卡片、掛圖?！ ≌n文中有誰喜歡荷葉？ 組內(nèi)互讀課文： 檢查生字讀音?！ 、亲x出小青蛙的健壯。” 孩子們，你們也想上來表演嗎？ 組內(nèi)表演，指名表演。…… 五、板書設(shè)計(jì) 荷葉圓圓 小水珠搖籃 小蜻蜓停機(jī)坪 小青蛙歌臺 小魚兒涼傘【關(guān)于《荷葉圓圓》的教學(xué)設(shè)計(jì)】
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