【正文】 　　初步感受漢字的形體美，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣?！辈乱徊?，這是什么？　?。ê扇~）　　２、今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于荷葉的課文。　?。?、（屏幕出現(xiàn)全文）請(qǐng)幾個(gè)小朋友來讀一讀。自由讀讀也可以同桌互讀。自己試一試?！　。保?、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。其他的同學(xué)，當(dāng)好小聽眾，讀對(duì)了，請(qǐng)你跟著讀；讀錯(cuò)了，請(qǐng)你幫幫他?！　∪帻R讀?！　。?、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。這綠色的跳動(dòng)的音符，在召喚小朋友走進(jìn)夏季，感受夏季，感受小伙伴們快樂的心情。　　教學(xué)思路：　　這篇課文充滿童趣，在學(xué)習(xí)過程中重在激趣，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)中的獨(dú)特感受，重視自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、師生互評(píng)?！　≌n時(shí)安排：　　2課時(shí)　　第一課時(shí)：　　一、導(dǎo)入課題　　師：小朋友們看我寫兩個(gè)字，書寫：荷葉。真好，讀得再圓些。師：真美啊，我還想聽一遍?！　煟耗懵牭搅耸裁?？都有誰在說話？我這里有許多的小伙伴，同學(xué)們能把他們找出來，送到玩的地方嗎？生板貼，　　師：你們真是能干的孩子，荷葉姑娘感謝你們，這是她送你們的禮物。得了金獎(jiǎng)組的小朋友，如果讀完后對(duì)自己很滿意，就拿一片荷葉，那是荷葉姑娘的禮物，開始。　　4．理解課文，美讀課文。（結(jié)合畫面來讀，并相機(jī)指導(dǎo)字音?！　∪?、學(xué)習(xí)理解課文　　師：為了玩得更愉快，我們分成幾個(gè)小隊(duì)，跟著故事中的小伙伴一起去，哪個(gè)小組做小水珠寶寶隊(duì)、小蜻蜓飛行隊(duì)、小青蛙合唱隊(duì)、小魚兒游泳隊(duì)。板貼?！　?．?dāng)U展練習(xí)?！　?．鞏固字詞。4小魚兒笑嘻嘻地游來游去。這些字寶寶是誰呢？生讀：荷、透、翅膀、蹲、嘻。小水珠也蹲在小草的肩膀上，閃著亮晶晶的眼睛。生先讀，再說怎樣記，師寫，問同學(xué)發(fā)現(xiàn)什么，生自己寫，師注意指導(dǎo)寫字姿勢。教師板書課題：荷葉圓圓　?。ǘ⒊踝x課文，讀準(zhǔn)字音，了解課文大意　　借助拼音自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音?！　。ǘ┓纸巧首x，感悟文意，練習(xí)背誦。根據(jù)老師提問進(jìn)行回答?！　≌?qǐng)學(xué)生到前面指著圖畫向大家介紹。并請(qǐng)大家眨眨眼睛?！　。ㄎ澹┱n堂作業(yè)設(shè)計(jì)　　口頭填空　　（）的荷葉（）的眼睛（）的翅膀　　背誦課文?！　。ǘ├米R(shí)字方法，自主識(shí)字　　四人為一個(gè)小組，講座交流記憶生字?！　。ㄈ┲笇?dǎo)寫字　　讀一讀要寫好哪些字？　　體會(huì)描寫，尋找關(guān)鍵筆畫。　　自薦展示。竹籃竹子編，月亮在旁邊?！　。?）“美”第5筆是（）（4）“我”第5筆是（）?！　?小組分角色朗讀課文?！　】偨Y(jié)：　　闖關(guān)成功，祝賀大家。　　通過放手讓學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性；培養(yǎng)學(xué)生的想象能力及表達(dá)能力?！　〗虒W(xué)課時(shí)：　　第二課時(shí)　　一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題?！薄　↑c(diǎn)名一生說：荷葉。還能從別的方面形容它嗎？（綠綠的荷葉）真能干，你從顏色上形容了這片荷葉。這節(jié)課咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)《荷葉圓圓》，請(qǐng)一齊讀課題，再讀?！　≌n件出示：荷葉搖籃亮晶晶停機(jī)坪透明翅膀歌臺(tái)涼傘　　同學(xué)們的聲音真響亮，荷葉也被你們叫醒了。　　師：我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)不但讀得響亮，而且坐得非常端正?！　∩呎疫呑x?！　煟盒◆~兒是什么樣的心情？　　生說：小魚兒很快樂?！　≡僬?qǐng)幾位學(xué)生像這樣說。（朗讀）　　還有哪只小青蛙想來唱一唱?！　煟耗隳芟裥◎唑涯菢恿⒁涣?？（生做動(dòng)作。（想讀的一起來讀）　　朗讀本段?！　∩f：因?yàn)樾∷榭梢蕴稍诤扇~上面，就像躺在搖籃里一樣?！　”硌荩u(píng)價(jià)?！　〗柚匆粽_、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受、體驗(yàn)生活的童真童趣。感受閱讀的興趣。（課件：荷葉圓圓的，綠綠的。）　　你覺得課文哪兒寫得特別有意思，把它找出來，自己自己練一次，再讀給你的同桌聽一聽，看誰把它讀得最通順?！　≌l愿意上臺(tái)把這些卡片擺一擺。聽老師讀一次，好嗎？（師范讀）想讀嗎？　　下面四組比一比，看哪一組讀得最好！　　四、感知理解35小節(jié)，讀好課文。明白啦嗎？　　學(xué)生練習(xí)。　　輕松了一下，讓我們繼續(xù)我們的比賽，喜歡小魚兒的都站起來讀一讀?！　×?、初步掌握生字，在語境中讀好生字。一位媽媽蹲在搖籃旁，笑嘻嘻地看著搖籃里的小寶寶?！　〗虒W(xué)過程：　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字。）　　二、指導(dǎo)背誦課文。學(xué)生跟著書空）　　上節(jié)課我們知道課文寫了小露珠、小青蛙、小魚小蜻蜓最喜歡荷葉？你覺得那樣小動(dòng)物最有趣，請(qǐng)你自己讀讀那一段。二、從課文中找到一些問題，準(zhǔn)備向別的小組表演的小朋友提問，看誰問的最有水平，當(dāng)一位善于提問的記者?！　￠_心寫字時(shí)間到了！　?。ǔ鍪?個(gè)字），來，和字娃娃打打招呼！　　仔細(xì)看看，哪些字最容易寫錯(cuò)，給大家提個(gè)醒兒，好嗎？　?。ㄕn件）演示易錯(cuò)字的筆畫?！　∥濉⒆鳂I(yè)　　畫畫：畫什么呢？就畫一個(gè)大荷葉?！　、颇芰δ繕?biāo)：　　①圖文結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、口頭表達(dá)能力和有感情地朗讀課文的能力?！　、平虒W(xué)難點(diǎn)：　　識(shí)記一些較難的字。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，根據(jù)低年級(jí)識(shí)字、閱讀教學(xué)的特點(diǎn)，我利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象進(jìn)行識(shí)字教學(xué)?！　偛庞形煌瑢W(xué)給大家背了一首有關(guān)荷花的古詩，你還知道哪些寫荷花和荷葉的詩句和詞語嗎?學(xué)生回答完教師多媒體展示讓孩子欣賞有關(guān)荷葉的美麗畫面，朗讀感悟優(yōu)美詞句?！稌猿鰞舸人滤土肿臃健樊吘刮骱轮?，風(fēng)光不與四時(shí)同。你也美美的讀讀吧，要讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字多拼兩遍，標(biāo)出自然段。圈畫出生字。先自由拼一拼吧！指名領(lǐng)拼，教師教讀易錯(cuò)字音。出示該段的字詞強(qiáng)化認(rèn)記。　　1讀讀伙伴們說的話，說說荷葉的伙伴們分別把荷葉當(dāng)做什么？教師隨機(jī)多媒體出示。小組內(nèi)分角色讀?！　∥?、書寫指導(dǎo)：　　組詞　　指導(dǎo)書寫，學(xué)