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【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 八年級語文《泥人張》評課稿 八年級語文《泥人張》評課稿 八年級語文《泥人張》評課稿1 4月28日，**學校要到我校開展教學交流活動，說是要聽聽我校教師是如...
2025-04-15 01:03
【摘要】第一篇：《郭沫若詩兩首》講學稿 《郭沫若詩兩首》講學稿 安外校初2013級語文組 天上的街市 【教學目標】 。、豐富的想像?！局攸c難點】 朗讀訓練，體會語言的節(jié)奏感與和諧美；練習運用聯(lián)想和...
2025-09-29 20:06
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 《詩兩首》 [教學目的] 1、學習和借鑒《假如生活欺騙了你》一詩中通俗易懂而富有哲理的語言，理解《未選擇的路》中路的象征意義。 2、熟讀成誦，背誦中要賦予...
2025-04-13 02:17
【摘要】 八年級語文《水調歌頭明月幾時有》評課稿 今天聽了戴老師的課，我感覺戴老師的課的編排巧妙高明： 1，戴老師課前播放中國古典音樂，意境高雅，余韻悠悠。 2、課堂上，戴老師教學總是以學生...
2025-11-27 05:15
【摘要】 八年級語文《記承天寺夜游》評課稿 本文是一篇融敘事、寫景、議論、抒情相結合的的精美美文，全文82個字，內容純凈，語言精練，故事環(huán)境幽靜空明。翟老師的展示課也如月下積水空明，一樣純凈自然，具...
2025-11-27 05:17
【摘要】 人教版九年級語文下冊第一課《詩兩首》學案 學習目標： 1．熟讀并背誦，感受詩歌的節(jié)奏，理解、體味詩歌的意境和深刻的意蘊。 2.把握詩歌的意象，領會其象征意義。 。 ，培養(yǎng)熱愛祖國的...
2025-11-27 03:52
【摘要】 八年級語文《好嘴楊巴》評課稿 本學期，聽了三位老師老師上的《好嘴楊巴》一課，談兩點想法。 一，對教材的鉆研挖掘再深入一點，對教材的解讀再精準一點。 好嘴楊巴這篇課文固然寫出了楊巴的機敏...
2025-11-27 05:20
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 外國詩兩首朗讀|外國詩兩首課文原文 蟈蟈與蛐蛐 濟慈 大地的詩歌從來不會死亡： 當所有的鳥兒因驕陽而昏暈， 隱藏在陰涼的林中，就有一種聲音 在新割的...
2025-04-03 23:08
【摘要】第一篇：詩兩首 第一單元 詩兩首 雨巷 戴望舒 教學目標： 1、朗讀品味，咀嚼詩歌語言，深入意境，把握意象的象征意義。 2、激活學生感知、想象、體驗、認識等潛在能力。 教學準備：錄音機...
2025-10-16 03:11
【摘要】第一篇：詩兩首 2、詩兩首（雨巷、再別康橋）·教案 雨巷 【教學目的】 體會詩歌創(chuàng)造的朦朧迷離,低回動人的意境。【教學設想】 把握中心意象，深入體會詩歌情感?！窘虒W步驟】 一、導入： 今...
2025-10-16 12:28
【摘要】我愛這土地艾青作者介紹：艾青（1910---1996），原名蔣海澄，浙江金華人。他生長在農(nóng)村，自幼為貧苦農(nóng)婦哺養(yǎng)，對我們民族的主體---農(nóng)民有兒子般的深情。長大后的曲折經(jīng)歷，坎坷遭遇，使很快成為一個革命者。1929年赴法國留學，并開始詩歌創(chuàng)作。1932年回國，在獄中寫成詩作《大堰河---我的保姆》，奠定了在詩壇的地位。他的早期
2025-10-29 00:14
【摘要】初中—語文—九年級上冊—第一單元生活況味—2.詩兩首實驗區(qū)優(yōu)秀教學設計——《假如生活欺騙了你》《假如生活重新開始》假如生活欺騙了你假如生活重新開始一、學習《假如生活欺騙了你》、讀，體會感情。，把握主旨。（1）“假如生活欺騙了你”指的是什么？（“假如生活欺騙了你”特指在生活中因遭遇艱難困
2025-11-29 06:03
【摘要】1 五年級語文教案——《童詩兩首》 教學目標 1、能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境，感受童年幸福 快樂的生活和美好的愿望。 2、認識本課生字，背誦喜歡的詩歌，了解兒童詩的特點，嘗試...
2025-08-06 16:06
【摘要】湖心亭看雪教學目標閱讀課文，反復誦讀，培養(yǎng)誦讀能力。積累文言詞匯，培養(yǎng)古文的閱讀理解能力。體味文章寫作手法及語言風格，體味、把握作者的思想感情。教學重點本文寫景的白描手法；寫景、抒情、寫人、敘事的關系；教學內容解題。理解文章內容、把握作者思想感情、掌握文章表達手法打好基礎。整體感知課文，熟悉內容，抓住重點詞句進行品味，弄清寫景、抒情、敘事、寫
2025-11-24 12:45
【摘要】第一篇：九年級語文外國詩兩首測試題 九年級語文外國詩兩首測試題 達標訓練 1、讀準下列加點字的音 虔()信顫()抖鑲嵌()深邃()晨曦()河畔()瞰()望黝()黑 2、《祖國》一詩的作者是_...
2025-10-16 05:59
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