【正文】 詩，較為典型地表現(xiàn)了徐志摩詩歌的風格。康河的水，開啟了詩人的性靈，喚醒了久蜇在他心中的激情，于是便吟成了這首傳世之作。四?！蓖醪摹端投派俑问裰荨罚骸芭c君離別意，同是宦游人?！崩畎椎摹顿浲魝悺罚骸袄畎壮酥蹖⒂校雎劙渡咸じ杪?。詩人如何選擇意象來表達自己的感情，正是我們要重點賞析的部分。2。第3節(jié)，寫康河的水草，道出了詩人對康橋永久的戀情。他幻想著撐一桿長篙，泛舟到青草更青處尋他“彩虹似的夢”，“向星輝斑斕里”放聲高歌。第7節(jié)，跟開頭呼應。至此，詩人把對康橋的“濃得化不開”的感情，于“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現(xiàn)了出來。當神游或忘我到達極致后，不能繼續(xù)維持這種物我和諧時，抒情主體會幡然回到與客體的相對之中。柳樹倒映在康河里的情景，浸透了詩人無限歡喜和眷戀的感情。景中見情，情中有景，情景交融在一起。詩人的快樂通過恰當?shù)囊庀筮x擇達到了頂點。形式：四行一節(jié) 錯落排列 字數(shù)相近回環(huán)呼應——建筑美 明確：首句連用三個“輕輕的”，使我們仿佛感受到詩人踮著足尖，象一股清風一樣來了，又悄無聲息地蕩去；而那至深的情絲，竟在招手之間，幻成了“西天的云彩。既然在康橋涅槃過一次，又何必帶走一片云彩呢？——首尾回環(huán)呼應、結構嚴謹，給人以整體之美。此外，“輕輕”“悄悄”等疊字的反復運用，增強了詩歌輕盈的節(jié)奏。七節(jié)詩錯落有致地排列，韻律在其中徐行緩步地鋪展，頗有些“長袍白面，郊寒島瘦”的詩人氣度。兩個暗喻用得頗為精到：第一個將“河畔的金柳”大膽地想象為“夕陽中的新娘”，使無生命的景語，化作有生命的活物，溫潤可人；第二個是將清澈的潭水疑作“天上虹”，被浮藻揉碎之后，竟變了“彩虹似的夢”。詩人仿佛在悉心呵護一個情人的睡夢，生怕這個夢境有絲毫的殘損，輕柔的嘆息般的旋律與依依別情離緒完美地統(tǒng)一在一起。就其主流而言，新詩的特征主要為：（一）作為中國現(xiàn)代文學的先鋒和一個縱隊，在科學與民主的文化啟蒙下，它是以現(xiàn)代的民主主義、社會主義思潮為思想基礎的，集中表現(xiàn)了對于人的命運和人民命運、民族命運的關注，并在創(chuàng)作主體的個性、自我意識和描寫對象社會化的廣度和深度上，都得到了從未有過的加強。（四）新詩誠然完成了舊傳統(tǒng)的打破和新傳統(tǒng)的建立；但打破或者叫決裂，并不意味著割斷，而只能是揚棄與吸收、批判與繼承，也就是推陳出新。他主張：詩要“合乎語言的自然”，“話怎么說，詩就怎么寫”，他曾說：“詩歌革命自何始，要須作詩如作文”，他把這種“詩探索”叫作詩的“嘗試”，并概括為“詩體的大解水’（《談新詩））。凡是好詩，都能使我們腦子里發(fā)生一種或多種——明顯的逼人的影像”（（談新詩》）?！保葑油馓芍粋€叫化子，／咬緊了牙齒對著北風喊“要死”?。蓱z屋外與屋里。因此解放詩體、復蘇語言的功能便成為迫切的任務。劉半農(nóng)認為，詩貴在一個“真”；“只須將思想中最真的一點，用自然音響節(jié)奏寫將出來便算了事，便算極好”。敘事與描寫簡潔概括，人物的語言鮮明有個性，諸如老爺?shù)恼Z言漫不經(jīng)心，顯示其富貴而傲慢；而叫化子的語言強烈，節(jié)奏突兀，令人感受到他的憤怒之情。虛幻意象（簡稱虛象）。自然力意象?？臻g意象。由于對諸意象的篩選、拼接、組合的方式各各不同，也就形成了各不相同的表現(xiàn)手法，便具有各自不同的妙趣。時間是1928年11月6日，地點是中國海。所謂“康橋”，現(xiàn)在通澤“劍橋’，即著名的劍橋大學所在地，是一個風景秀麗的地方。直到他乘船離開馬賽的歸國途中。教學準備：錄音機及磁帶，雨巷圖片。如果你真的就此消失，我會于古朝的畫中尋你，于幽幽的池邊畫你，盡管我色彩的筆天邊勾勒你丁香花一樣的心事。（師）：呵，丁香般的女孩，那是你轉身離去時的那一聲幽幽的嘆息和你明亮的眼眸中那一層淡淡的憂郁，它們已經(jīng)幻化成永不消失的身影，永遠留在了每一位愛詩人的心里！好，讓我們一起走進戴望舒的《雨巷》，一起走近那丁香般結著愁怨的姑娘！二、朗讀感受，深入鑒賞，把握基調集體朗讀，初步感知詩歌的情感基調。他小學、中學走的都是長長的青石板路。請用詩化的語言來描述一下這個環(huán)境：細雨斜飛，暮色蒼蒼，雨聲淅瀝，煙雨朦朧中的雨巷悠長悠長，它遠離喧囂熱鬧，幽暗的青石板鋪成的街道濕漉漉的，透著寒氣，靜寂，蕭條，而又冷清??⑵ 問：濕漉漉的天氣，濕漉漉的巷道，我的心情同樣也是濕漉漉的?？傊?，丁香是美麗、高潔、愁怨三位一體的象征。丁香在古詩詞的傳統(tǒng)意象中，往往跟憂愁結合在一起，李商隱的《代贈》詩中就有“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”的詩句，南唐李璟的《浣溪紗》中有“青鳥不傳云外信，丁香空結雨中愁”的句子，更是把丁香與憂愁聯(lián)系在一起。把它放在獨特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。⑷問：發(fā)揮你的想象力，姑娘為何如此感傷？——也許她是為心愛的人兒離她遠去而苦惱心傷，也許她為生活的不幸而失意徘徊，也許，她是為理想受挫而苦悶彷徨?！比绻覀儚囊魳沸缘慕嵌葋硇蕾p這首詩，你有什么美的享受？——讀起有一種一唱三嘆、迂回反復、回腸蕩氣的感覺。③另外，語言上用反復，如“哀怨，哀怨又彷徨”，“像我一樣，像我一樣地”，迂回往復，悅耳和諧，一個寂寞而痛苦的旋律在全曲中反復回響，縈繞在我們的心頭。他們在痛苦中陷入彷徨迷惘，他們在黑暗中渴求著新的希望的出現(xiàn)，在陰霾中盼望雨后絢麗的彩虹?！跋怂念伾⒘怂姆曳?，消散了甚至她的太息般的眼光”。詩人明明看到了她，卻又無法走近她，象夢一樣來，又象夢一樣地飄逝。五、聽錄音，再次感受這首美麗而憂傷的詩結束語：“李杜文章在，火焰萬丈長”，詩人雖然遠離我們而去，但詩的語言正如星星的光輝，永遠閃耀在天際。望舒是他給自己起的筆名,出自屈原的《離騷》:”前望舒使先驅兮,后飛廉使奔屬.”望舒是神話傳說中替月亮駕車的天神,純潔而溫柔,《我底記憶》，他的成名作《雨巷》即收入此集中。現(xiàn)當代詩歌介紹⑴中國現(xiàn)代詩歌中國現(xiàn)代詩歌是指從五四新文化運動到1949年新中國成立以前這一時期的詩歌。他們的是個具有磅礴的氣勢，創(chuàng)造的精神，心靈的激情?！昂稀痹娕?。新格律詩派（因成立新月社，也被稱為新月詩派）?，F(xiàn)代詩派。中國詩歌會詩派。七月詩派。⑵當代詩歌第一時期：上世紀50年代至60年代。是當代詩歌的暗淡期。我熟悉的影響較大的是朦朧派詩群，北島《》，顧群《》舒婷《致橡樹》《雙桅船》。第六階段：浪漫主義時期（18到19世紀）。教學過程一、朗讀《再別康橋》了解徐志摩（問答式）從剛才的介紹中知道，他是新月派詩人。朱光潛的文章里講過，人不一定要寫詩，但要有詩情。他對康橋的感情是非常深厚的。同學再讀第一段。分段朗讀指導同學一段段朗讀，老師與一朗誦水平高的同學做朗讀指導?！坝陀偷摹蓖ｎD一下；“甘心”重一些，第三句稍微輕一些。教學過程：一、了解詩中內(nèi)容大意。夕陽照射下的柳枝，鍍上了一層嫵媚的金色，枝條隨風輕輕搖擺，像一位美艷的新娘。他選擇了柳樹最美的時刻，把柳樹比作新娘，連影子都是燦爛的，新娘是少女一生中最美的時刻，由此可見，康橋在徐志摩心中的地位。第4節(jié)，寫榆樹下的清潭（拜倫潭）及由此引發(fā)的聯(lián)想。青荇，只是再普通不過的水草，而且還是在爛泥上，為什么徐志摩卻愿意做這樣的一條水草？軟泥讓人們聯(lián)想到泥的細膩與光滑，也很可愛，讓人有親近的愿望；而水草是油油的，讓你直覺到它的生命力的旺盛；招搖一詞表現(xiàn)了水草的快活與輕松。第6節(jié)，詩人由幻想回到現(xiàn)實。連蟲子也在這寧靜而充滿深情的意境里扮演了重要的角色，它仿佛知道詩人的心聲，為他它停止了夏夜的例行歌唱。一般離別，或執(zhí)手叮嚀，或牽衣頓足，總有“傷離別”的味道。第7節(jié)，跟開頭呼應。至此，詩人把對康橋的“濃得化不開”的感情，于“沉默”、“輕輕”、“悄悄”中表現(xiàn)了出來。三、本詩的音樂美和建筑美音樂美：對詩歌的音節(jié)而言，瑯瑯上口，錯落有致，都是音樂美的表現(xiàn)。這首詩共七節(jié)，每節(jié)兩句，單行和雙行錯開一格排列，字數(shù)也大體相同。第三，獨具特色的意象選擇。徐志摩是大自然的崇拜者，他主張人類接近自然，回歸自然，融合自然。然而，卻因這片天地的主宰者的自我混亂而崩塌日月星河沒有了，大山?jīng)]有了，江河沒有了，最美妙的生命也沒有了。課前預習： 疊成匿笑禱告沐浴嗅到羅摩衍那妄棄倘若 無端花瓣2詞語解釋我能行：匿笑：無端：至愛：妄棄：：（1）.《紙船》作者，原名，她的代表作有、《小桔燈》等。，其他同學認真聽講，并且及時指出錯誤或進行補充。任務三：學習《金色花》，整體感知：自由朗讀詩歌2遍，思考：這首散文詩表現(xiàn)了什么感情？，問題探究：組內(nèi)朗讀，合作探究：作者為什么把孩子想像成一朵金色花？為什么孩子變成了金色花還不讓媽媽知道？媽媽見了孩子為什么會說：“你這壞孩子”？任務四：熟讀詩歌，爭取能夠背誦下來。了解這兩首詩的寫法和風格，體會詩歌的主題賞析文中重點詞語的表達效果自主學習查閱關于作者作品的資料，并填空：《天上的街市》和《靜夜》的作者是________，原名________，是我國現(xiàn)代著名的________、________，代表作有詩集《________》、《________》，本文選自《_______________》縹（）緲（）定然 珍（）奇 閑（）游（籠（）罩（）疏（）星朗讀詩歌《天上的街市》《靜夜》，并注意節(jié)奏和重音。定能夠/騎著牛兒/來往。是他們/提著/燈籠/