人教版三年級上冊數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案例文-預(yù)覽頁
【正文】 二、探究新知 (一)認(rèn)識1/2的意義和讀、寫?！ ?五)引出分?jǐn)?shù)的概念?！ 〉谌P(guān)：判斷涂色部分能用分?jǐn)?shù)表示嗎? 四、全課總結(jié) 這一節(jié)課你們都有哪些收獲? 五、拓展升華 分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用，以班級人數(shù)為例，每個(gè)學(xué)生是班級人數(shù)的幾分之一，培養(yǎng)學(xué)生的班級榮譽(yù)感?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn)： 自主探究，掌握有序搭配方法，并用所學(xué)知識解決實(shí)際問題?！ ⌒褞Я?件上衣，3件下裝，如果她每天都想有不同的搭配方法，她可以不重復(fù)地穿幾天? 思考討論。教師巡視，參與指導(dǎo)小組活動。(3)符號或圖形表示：(4)計(jì)算。(課件演示) (2)剛才同學(xué)們還想出了這么多記錄的方法，你最喜歡哪一種?為什么? 看來有順序地連一連、排一排能幫助我們不重復(fù)、不遺漏地把所有的搭配方法找出來?！ ∪绻谇懊鎸W(xué)生沒有想出用算式的方法，在這里教師可適當(dāng)引導(dǎo)，使有能力的學(xué)生初步感知?！ ∵x定路線 小櫻進(jìn)了城堡的門，智慧老人要她到數(shù)學(xué)樂園去找聰聰和明明，她有幾種不同的走法呢? 先指導(dǎo)學(xué)生看懂圖，學(xué)生在書上畫一畫，小組內(nèi)互相說一說，討論交流?！ W(xué)生討論，交流匯報(bào)。 讀、寫分?jǐn)?shù)，比較兩個(gè)簡單分?jǐn)?shù)的大小。 二、復(fù)習(xí)幾分之一和幾分之幾 (1)做期末復(fù)習(xí)第4題?！ ?1)學(xué)生做在書上，米、米表示什么? (2)補(bǔ)充練習(xí)： 7分米是()米。 做期末復(fù)習(xí)第6題?！ ?2)補(bǔ)充練習(xí) (1)甲乙兩個(gè)工程隊(duì)修一條鐵路?！ ?2)是()個(gè)。(正方形既是長方形，也是菱形) 周長：正方形的周長=邊長4 概念：有一個(gè)角是直角的平行四邊形叫做長方形。②平行四邊形容易變形。 特點(diǎn)：有一組對邊平行且兩腰等長?！ ≌叫芜€是特殊的長方形。 通過實(shí)踐操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念?！ ∷?、教學(xué)過程： (一)主題圖引入。今天這節(jié)課我們就一起來研究四邊形。 (1)涂一涂(讓學(xué)生感知面) 同學(xué)們，數(shù)學(xué)書第35也有許多的圖形，你能從中找出四邊形嗎?并涂上你自己喜歡的顏色?！ ?1)仔細(xì)觀察一下，這些四邊形有什么特點(diǎn)?(先小組，再反饋) (2)根據(jù)學(xué)生的反饋，板書?！ 》忠环郑好恳恍〗M一信封，內(nèi)有六種圖形：正方形、長方形、平行四邊形、菱形、不規(guī)則四邊形和梯形?！ 、郯磳欠郑洪L方形、正方形、平行四邊形、菱形(對角相等)，不規(guī)則四邊形、梯形(對角不相等)?！ ?2)小組匯報(bào)，得出結(jié)論?！ ≌l來幫幫我?！ ∽约耗贸鲆粋€(gè)四邊形，剪去一個(gè)角后，它會變成什么形狀，請你動手試一試
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