【正文】 的快樂？請你用橫線畫下來。正因為有了它們，小樹苗才能更加翠綠，大樹才能更加茂盛。　　5同學(xué)們，我這也有一塊嶄新的木牌，你想在上面寫點什么呢？（小組討論，指名說。除了愛護鳥類，我們還應(yīng)該愛護那些動物呢？　　五、指導(dǎo)書寫生字　　，小鳥又在夸你們“紅領(lǐng)巾真好”！可是小鳥不會寫“領(lǐng)”字，誰愿幫幫它？（出示在田字格中寫出得“領(lǐng)”字?！　×贾米鳂I(yè)?！　煟豪蠋煂懙恼n題，對嗎？這個問題也是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，（板書問號）　　師：小朋友們，現(xiàn)在就讓我們一起走進美麗的大森林吧！　　（播放動態(tài)的小鳥飛的課件）　　師：在大森林里，你看到了一群什么樣的小鳥？（課件出示:()的小鳥）誰會填？　　師：可愛機靈的鳥兒們在森林里干什么呢？（完整地說一句話。b232?！　煟号钏墒鞘裁匆馑寄兀靠纯?，它能和誰手拉手呢？　?。ㄕn件出示：蓬松的（）（選擇：羽毛棉花石頭頭發(fā)）　　（學(xué)生在指導(dǎo)下連起來完成的讀一遍。（請2生）　　師：是啊，聽起來就讓人覺得很舒服，難怪小鳥會很快樂。）　　師：是啊，這是一群機靈的小鳥，（出示第二節(jié)）我們一起來夸夸他們吧，老師讀一句，你們接一句。　　師：紅領(lǐng)巾們，這么一大清早，你們不在家睡懶覺，到森林里來做什么呀？　　?，F(xiàn)在老師來讀問句，你們來讀答句。選擇一種動物對著你的好伙伴說一說吧?。▽W(xué)生自由創(chuàng)編詩歌?！　×骼乩首x課文?！　±蠋熃唐醋x生字，組詞?！　⊥嬗螒蚶^續(xù)加深記憶?！　∷?、讀課文，找到自己最喜歡的一節(jié)讀給大家聽，全班與老師合作讀課文?！　《昙墶丁凹t領(lǐng)巾”真好》教學(xué)設(shè)計篇4教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)讀8個生字?！　〗虒W(xué)重點、難點：　　感受小鳥的可愛，樹立護鳥的意識。與我們同行的，還有一群“紅領(lǐng)巾”?！　煟耗敲唇裉煳覀兙妥屝▲B來做我們的向?qū)В哌M美麗的樹林，學(xué)習(xí)第二十六課：“紅領(lǐng)巾”真好?！　煟耗闶怯迷鯓佑涀∩值?　　識字游戲：考考你?！　?一)初讀課文?！　?二)朗讀感悟。(是可愛的小鳥)　　B、從哪里能感受到小鳥的可愛呢?(“嘰嘰喳喳”“蹦蹦跳跳”)　　C、課件播放林中小鳥的叫聲，感受小鳥聲音的清脆、動聽。(自己練讀、指名讀、與老師合作讀)　　2)學(xué)習(xí)第二節(jié)?！　煟菏茄?，機靈的小鳥們飛來飛去在捕捉害蟲呢，讓我們把這一節(jié)讀得活潑一些，讀出小鳥的機靈勁來?！　∷摹⒈硌堇首x全文，指導(dǎo)朗誦?！　】纯催@首小詩有沒有相似地地方，找規(guī)律背誦?！　煟罕Ｗo小鳥從我們自己做起，讓我們也來爭當(dāng)“愛鳥護鳥的小衛(wèi)士”。　　2．正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文?！　〗虒W(xué)難點：　　引導(dǎo)學(xué)生理解重點詞語?！　『⒆觽?，你們喜歡動物嗎？　　鮑老師也喜歡動物。l237。古代人造字多有意思呀，像“鸝”這樣的字就叫做形聲字。重點指導(dǎo)“領(lǐng)”字?！　↓R讀課題?！　z查生字詞讀音?！　W(xué)習(xí)“巢”字?！　、萁M詞。咱們來玩?zhèn)€游戲吧！　　輪讀課文?！　。ㄖ笇?dǎo)“撲棱棱”讀音）撲棱棱是ABB的詞，后面的字在這兒讀第一聲。找生讀。　?、凇耙粫骸粫骸痹u價指導(dǎo)讀。孩子們，林中小鳥最快樂?。ò鍟嚎鞓罚　≌l愿意來做一只快樂的小鳥？你來讀一讀。練讀?！　淅饫?，飛來飛去，　　捕捉害蟲，保護翠綠的樹苗。出示象形字。　　捕捉，保護。觀察一下，這兩個“足”有什么不同？　　指導(dǎo)“捉”。右邊上面的“山”，豎要寫得短一些；下面的“朋”的兩個“月”不但要挨得近一點，而且要注意一個大、一個小哦?！　∷鸭愀信d趣的小動物的資料?！　∮袗埒B護鳥的意識，感受到做“愛鳥護鳥小衛(wèi)士”的快樂和自豪。（小鳥快樂生活的動畫片、詞語、生字、朗讀課文的配樂、啄木鳥、喜鵲、烏鴉、燕子等一些動物的圖片。）提問：這個題目和我們以前學(xué)的課文題目有什么不一樣？　　讀了課題你想知道些什么？是呀，是誰在夸“紅領(lǐng)巾”？為什么夸“紅領(lǐng)巾”真好呢？請你來聽。你們喜歡這篇課文嗎？那就請你趕快讀一讀吧！　　二、初讀課文，認(rèn)識生字　　第一遍讀課文，你對自己有什么要求？　　出示生字、詞語，介紹識字方法，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。）　?、劢處熯叿艅赢嬤呬秩練夥眨骸　∈茄剑诿艿臉淞掷?，小鳥嘰嘰喳喳，一邊唱的羽毛，多么快樂呀！（教師范讀第一小結(jié)。（滲透背誦）　?、鄮熒浜献x這一小節(jié)：教師問，學(xué)生加動作回答。小鳥們多能干?。　　、苷埬愫煤米x一讀第二小節(jié)，夸夸它們吧！　　第三小節(jié)：　　①清晨，林中誰來得最早？　　②它們來這么早干什么？自己讀讀第三小節(jié)?！　、弈銈冎佬▲B在哪里生活最幸福、最快樂嗎？剛才許多小朋友在課堂上表現(xiàn)很好，老師送給你們可愛的小鳥，現(xiàn)在，你們想做點什么嗎？　?、呓處煼乓魳罚郝?，小鳥現(xiàn)在叫得更歡了，生活得更快樂了！請一名學(xué)生配樂讀課文?！　〗處煼秾懸粋€，請學(xué)生自己寫兩個?！　?，發(fā)現(xiàn)識字規(guī)律。　　教學(xué)過程：　　一、直接導(dǎo)入，書寫“領(lǐng)”字　　。　　2．識寫“領(lǐng)”　　“領(lǐng)”字是個形聲字，形聲字特別有趣，讀一讀。你看漢字有趣吧！以后再遇到頁字旁的字就能猜出它們和頭部有關(guān)了?！　《?、初讀課文，整體感知，識字　　。合上書，老師來問：①清晨，林中誰最快樂？②林中誰來得最早？③“紅領(lǐng)巾”早早地到樹林來干什么？　　小朋友們聽得真仔細(xì)，問題回答得很好。我們一起來看一看。根據(jù)形聲字的特點，猜猜這幾個詞怎么讀?！　　　偛耪J(rèn)識的生字你們都認(rèn)住了嗎？現(xiàn)在咱們來做個小游戲“摘蘋果”：　?、僦蛔隹谛?，不準(zhǔn)發(fā)出聲音　?、诖舐曌x出來?！　、俚谝粋€句子要讀出問的語氣；　?、谀銈兿氩幌胱x出快樂的感覺，你的表情可以幫到你，你的表情快樂，會帶動你讀書的感覺。讀詩歌有個講究，是什么呢？把紅色的字讀一讀，有什么發(fā)現(xiàn)？韻母都是……這就是詩歌的特點押韻。你們聽聽哪種讀法好？　　小鳥捉蟲子忙，當(dāng)然要快一點了。那就愛護小鳥。　?、勰銈円呀?jīng)把兒歌讀得很好了?！　〗裉鞂憙蓚€字：理和晨?！　?。本課是一首清新優(yōu)美的兒童詩，全詩分三節(jié)，每節(jié)結(jié)構(gòu)基本相同，都是采用擬人的手法，以問答的形式，層層推進，向小讀者展示了一幅幅人與自然和諧相處的畫面。全課教學(xué)意圖在美文美景的熏陶下，激起孩子們愛鳥護鳥的情感，突出了“保護自然，愛護鳥類”的單元主題。　　、圖片、PPT課件。　　。　　?！　、缱治慕Y(jié)合，相輔相成?！　、墙Y(jié)合生活實際理解“梳理”一詞。　?、沤栌靡粜?，形象感知“撲棱棱”，讀出擬聲詞的音律特點?！　　皪?、牌、巢”和第三節(jié)?！　、韧ㄕJ(rèn)識“牌”字及“片”字旁?！　∪l(fā)現(xiàn)規(guī)律，正確書寫　　“捉、蹦、躍”，生讀?！　、沤o“躍”字組詞，理解為什么是“足”字旁?！　　邦I(lǐng)、捉、躍、蹦”。　　，完成課后“我會填”?！　?。　?。耗阆胝f什么？我們還可以怎樣愛護小鳥？除了愛護小鳥，我們還應(yīng)該愛護哪些小動物呢？