一年級上冊《認識圖形》說課稿-預覽頁
【正文】 長方體、正方體、圓柱和球，初步認識它們的特點，并知道它們的名稱。學生雖然已經(jīng)有形狀方面的初步感知和體驗，對這部分知識的學習不會太難，但要他們建立初步的空間觀念就不是那么容易了?！ 「鶕?jù)教材特點，本節(jié)課教學重點為：認識長方體、正方體、圓柱和球，明確這些基本立體圖形的特征。本節(jié)課學生學習的方法為：觀察發(fā)現(xiàn)法，合作交流法，動手操作法?！ 〉谝粋€層次：方法指引?！ 〉谌齻€層次：反饋辨析?！ W以致用—————用圖形 本環(huán)節(jié)通過“為什么不把足球設計成正方體形狀的？”這個問題，引導學生利用今天所學習的立體圖形的特征解決問題，發(fā)展學生的應用意識?！ ∫荒昙壣蟽浴墩J識圖形》說課稿2一、說教材 ?。ㄒ唬┙滩牡牡匚慌c作用 《認識圖形》是北師大版小學數(shù)學一年級下冊第四單元《有趣的圖形》的起始課，是在上一冊認識了幾種立體圖形的基礎上，初步認識長方形、正方形、三角形和圓這些平面圖形，教材內容的安排體現(xiàn)了從立體到平面的思路?！ ∏楦袘B(tài)度與價值觀：通過圖形在生活中的廣泛運用，讓學生感受數(shù)學知識與生活的息息相關，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。另外，我還準備了各種立體模型及平面圖形學具，彩色筆、白紙等，來作為這節(jié)課的教具和學具?！ ∪⒄f教法與學法 教法：新課標強調讓學生從已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，親身體驗、探索，將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解析與運用。在多媒體輔助教學下，孩子們定會興趣濃厚，積極性高，學習效果事半功倍?！ ∧隳芙谐鲞@些圖形的名字嗎？ 概括：這些圖形有一個共同的名字就是平面圖
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