【精品】高三學習計劃4篇-預覽頁
【正文】 問卷也可以看出來，60%以上的學生的困惑在于物理定律都明白，但就是不會做題。也就是說對物理定律的理解，一定要理解它的前提條件。這不僅是物理分析的方法問題，更是物理思維的方式問題：我們對周圍事物的認識就是由簡單到復雜的過程，人類思維的發(fā)展也是這樣一個過程。高中物理試題都是圍繞物理定律設計出來的，而整個高中物理定律是有限的，做好總結工作，你一定會發(fā)現歷史上常常有著驚人的相似之處，而歷史也為你提供了驚人相似的解題方式?！ ∫?、弄清攻堅目標再開工 由于多年的分省命題，可以說現在不同地區(qū)高考命題的差異是巨大的。需注意的是，對所做的題目也要有所甄別，不能盲目地照單全收，來者不拒。如果我們盲目地把時間消耗在多板多塊多過程之類專題訓練上，實在是殘害身心?！ ∈紫任覀儜撁孔鲆坏李}就對這個題考查的知識以及知識的理解方式做一個歸納。 按題的命題表象(比如習題示意圖，或者一些力學環(huán)境)分類記解題步驟的做法是尤其應該反對的，這會造成同學一種眼高手低的問題，且這樣的同學特別害怕命題者在命題表象上做手腳出新題。除此之外還提供給大家一些整理錯題的小貼士，使錯題本真正發(fā)揮出它的作用，而不流于形式。具體來說出錯的原因有以下幾類： 概念或者原理的理解上出錯?！ ∥医洺牭胶芏嗤瑢W總結自己的考試時，將出錯歸因于自己的粗心大意?！ ∵^程與情景分析上出錯。這要求我們同學養(yǎng)成良好的書寫、解題習慣。或者習題的條件不明，導致各種討論。我們同學平時做題心態(tài)就應該端正，把習題當作對知識理解的檢驗與拓展，不要一看習題示意圖就在老師講過的題中找靈感。許多學習自覺性差的學生，再加上為準備學業(yè)水平測試分散精力，對很多知識總是似是而非。(3)重視考核學生的歷史感悟能力?！ ！ ?2)課堂教學中實施好講和練的關系。堅持學生的做在前，教師的指導在后?！ ?3)針對學生在學習上的個體差異，在輔導方法上采取大同小異的方法，大同，大多數學生緊跟老師的輔導步伐，能把講的內容、習題弄懂弄透。二模前完成第一輪復習、繼續(xù)抓好基礎知識。我建議新高三生從現在起就要做好相關準備，制定高三學習和生活計劃，盡快適應高三的學習生活?！ 「呷膶W習一定要抓基礎，并把知識網絡化、系統(tǒng)化，在此基礎上學以致用，應用到實際生活中。對于高三學生來說，從現在開始就應該扎扎實實打牢基礎，第一步就應從鞏固課本知識做起。志向要有根有據?！ 〖纫龊谩伴L打算”又要做好“短安排” 飯要一口一口地吃，事要一件一件地做。也有的玩兒命補差科，抱著“硬骨頭”死啃到底。畢竟這些老師跟了你這么長的時間，對每個學生的情況知根知底?！ ∩钌弦⒁夂侠淼纳攀碃I養(yǎng)及飲食衛(wèi)生，堅持體育鍛煉，
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