《螞蟻和蟈蟈》的說課稿-預覽頁
【正文】 冷又餓，再也神氣不起來了?！ ≌Z文課程標準指出：“九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)?！ ”菊n的重難點主要是 識字寫字和有感情的朗讀課文、背誦課文。教學時要注意動靜結合，有張有弛，要充分調動學生多種感官參與教學，提高教學效益?！ ∪⒄f教學程序(第二課時) (一)創(chuàng)設情境，復習生字新詞 導語：上節(jié)課我們認識了哪兩種小動物?創(chuàng)設情境，老師把他倆從童話王國請來了，齊讀課題?！ 〕鍪揪渥?、指導朗讀：夏天真熱。動作思維更能幫助兒童的記憶和理解?！ ∮懈星榈乩首x第一小節(jié)?！ ∵^渡：這群舒服的蟈蟈們看到勤勞的小螞蟻在搬糧食，瞧他們神氣的樣子，想象一下會說些什么呢?練習說話體驗蟈蟈的神氣，再交流之后相機出示句子并指導朗讀?！ 〗虒W第三小節(jié)： 過渡：到底誰才是真正的傻瓜，到了冬天就知道了?！ ?三)總結全文，拓展延伸 小小組合作，將課文演一演，這有利于學生情感的激發(fā)，低年級學生天生就有著很強的表現(xiàn)欲，這樣可以調動他們多種感官參與教學，提高教學效益?！ W生描紅
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