《3的倍數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)反思(精選3篇)-預(yù)覽頁
【正文】 是3的倍數(shù)的猜測，并進(jìn)行驗(yàn)證，得出3的倍數(shù)特征。在百數(shù)圖上，由孩子們找出3的倍數(shù)的數(shù)，并觀察3的倍數(shù)有什么特征?！ ?的倍數(shù)》教學(xué)反思2 在教學(xué)3的倍數(shù)的時候，先復(fù)習(xí)2的倍數(shù)和5的倍數(shù)的特征，然后出示1——100的數(shù)，讓學(xué)生找出3的倍數(shù)，然后讓學(xué)生觀察這些數(shù)有什么特征?！ ≈挥袕埦赋空f了12就看1+2=3,3是3的倍數(shù)，所以12就是3的倍數(shù)，我抓住她的話讓同學(xué)去驗(yàn)證她說的是不是適合每個3的倍數(shù)，驗(yàn)證的結(jié)果證實(shí)了張靖晨的想法是對的。學(xué)生不會或者想不到的時候，老師適當(dāng)?shù)慕o與指導(dǎo)和提示，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和研究指引一條正確的路是必須的。本課到這里都很順利，因?yàn)橥耆谖业念A(yù)設(shè)之中。隨后用5顆算珠實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)擺出的數(shù)都不是3的倍數(shù)，到這里學(xué)生中已經(jīng)有一些議論，他們都有了發(fā)現(xiàn)。利用反例進(jìn)一步證實(shí)3的倍數(shù)的特征，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性?！尽?的倍數(shù)》優(yōu)秀教學(xué)反思（精選3篇）】
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